關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)9篇

1、關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)9篇 總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是收集整理的語文教學(xué)工作總結(jié)9篇，歡迎大家分享。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 光陰似箭，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆頗多。由教數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為教語文，在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢，不恥下問，不斷鉆研教材。通過一學(xué)期的努力，在教育教學(xué)這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比

2、以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：基本情況分析：我班共有學(xué)生47名，他們大都來自村內(nèi)。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生在識字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較大的，在今后的教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)對潛能生的關(guān)注。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在本學(xué)期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績。一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂

3、中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)

4、格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子

5、們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中開天辟地、手捧空花盤的孩子、白雪公主等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時的積累。本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來

6、聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。四、耐心輔導(dǎo) 用心測評1、耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班唐俊栩、歐欽、唐俊權(quán)等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進(jìn)步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。2、

7、用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語文成績而努力。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 我于20xx年2月15日至3月25日，在青州市高柳鎮(zhèn)高柳初級中學(xué)初二年級實習(xí)了40天。本次實習(xí)目的是通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握初中語文的教學(xué)方法和技能。了解現(xiàn)今初中生和教育的現(xiàn)狀。實習(xí)內(nèi)容是語文課堂教學(xué)，

8、包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在實習(xí)期間的教學(xué)情況總結(jié)。一、聽課，虛心求教怎樣上好語文課，這是實習(xí)的重點。頭兩個星期在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下我們開始聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析，而這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對

9、學(xué)語文缺乏興趣。即使部分能力強(qiáng)、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導(dǎo)老師對我說的，像聽潮這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學(xué)生不會不受感染。二、備課，備教材、備學(xué)生、備教法教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)

10、生易接受。1、備教材要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是凌晨五六點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。例如我在講授安塞腰鼓的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。我覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清

11、剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。2、備學(xué)生一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不很理想。從此可以看出，了解及分析

12、學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。3、備教法教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，有的課用講讀方法比較好，有的課自讀老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好，有的用電教手段比較直觀形象等等，每節(jié)課都有比較適宜的方法，在備課時我都認(rèn)真的進(jìn)行研究。4、備課的體會一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老

13、師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。三、授課，啟發(fā)興趣，創(chuàng)新方法1、課堂教學(xué)因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響

14、班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課

15、的效果就會更好。散文單元，我上的是白楊禮贊第一課時，由于準(zhǔn)備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來說，老師應(yīng)該自己讀，這樣讓學(xué)生感到親切，不能自己不讀，又說學(xué)生讀的這不好那不好。在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時我采用如下方法：以良好的態(tài)勢激發(fā)興趣，這是指教師在教學(xué)過程中所適用的身體語言，包括教師講課中的態(tài)度、表情、姿態(tài)等；以優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣，“辭不可不修，說不可不善”。閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力；以生動形象的比喻激發(fā)興趣，誠然，中學(xué)生思想品德教材中一些理論比較抽

16、象，但這不能和枯燥無味劃等號；以形象幽默的漫畫激發(fā)興趣，漫畫，她不僅生動、形象、幽默，而且包含著豐富而深刻的道理，發(fā)人深思，回味無窮。2、課后輔導(dǎo)語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。3、作業(yè)批改批改作業(yè)，我糾正每個錯誤，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)

17、生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會，要允許學(xué)生在改正錯誤，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù)，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的分量對初二年級學(xué)生來說是最重要的.，因為這是他們最突出的問題。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會。作為教師，要時刻牢

18、記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。4、授課的體會上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。以上就是我在實習(xí)期間的教學(xué)

19、工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 時光在悄悄地走著，萬古鎮(zhèn)小語12班的青年教師在滑縣教體局的精心安排下，在蘇老師和趙老師的認(rèn)真帶領(lǐng)下，歷時半年的培訓(xùn)基本畫上了句號，隨著相機(jī)定格的剎那，內(nèi)心竟有一些失落和萬分的不舍。在這半年的時間里，很多時候我都在想，這樣的培訓(xùn)帶給我的是什么?對，是一種成長，一種思想上的成長，也包括教育思想，也內(nèi)含思想里的工作態(tài)度、工作方法、工作熱情和種種與工作相關(guān)的記憶印在腦海中。這些印記來自于聆聽專家的每一場教育報告，來自于參與網(wǎng)上的每次激烈研討，也來自于身臨其他優(yōu)秀教師的一線課

20、堂。微課展示，基本功訓(xùn)練，教壇新秀的評選比賽，這些，都讓我收獲滿滿，更讓我深刻的體會到做教師的艱辛與快樂。在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是任福瑞老師和王翠玲老師的同課異構(gòu)，兩位老師激情澎湃，向我們展示同一節(jié)課的兩種不同教學(xué)設(shè)計，也展示了兩位教師的教學(xué)風(fēng)采，她們自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力、扎實的教學(xué)功底感染著我。尤其是課后老師們的精彩點評，真是讓我受益匪淺，同時也真切的讓我感受到自己課堂的不足，正如當(dāng)天中心校主任仝老師說的：“課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的教學(xué)。”除了老師們精彩的課堂展示，還有進(jìn)修學(xué)校趙云老師的報告如何加強(qiáng)寫字教學(xué)，也讓我受益良多，沒有過多乏味的理論，結(jié)合自身真實的教學(xué)

21、經(jīng)歷，給我們講解了加強(qiáng)寫字教學(xué)的措施，尤其是趙老師說，她每天都會把寫的好的作業(yè)發(fā)到家長群進(jìn)行展示，由此讓學(xué)生通過表揚獲得自信。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了孩子作業(yè)書寫差的大問題。我想，很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了優(yōu)秀教師的指點，我們的路可以走得更順利!每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大;教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮! 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4 開展高效課堂教學(xué)研究活動，并給出了實施意見。我們的

22、課堂教學(xué)占據(jù)了教師大部分工作時間和學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，課堂是充滿生命活力，還是沉悶壓抑；是師生相互啟迪，不斷創(chuàng)新，彼此產(chǎn)生心理愉悅，還是枯燥乏味、簡單重復(fù)、彼此厭倦，這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此，課堂教學(xué)改革既關(guān)系到學(xué)生的健康成長，又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展，我校把“高效課堂教學(xué)”作為重中之重。一、教師在教學(xué)中能注意學(xué)生的層次性，注意他們在知識水平、認(rèn)識能力等方面存在的客觀差異，所以教師在設(shè)計課堂教學(xué)時能以“人人會學(xué)”為宗旨。調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能參與教學(xué)活動。二、教師注意教學(xué)內(nèi)容和形式的開放，改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習(xí)。選

23、擇一些難易適度、形式活潑、具有趣味性、挑戰(zhàn)性和研究性的學(xué)習(xí)材料，同時改變教師講，學(xué)生聽的單調(diào)、枯燥的形式，組織小組討論、多媒體演示，學(xué)生上講臺等教學(xué)形式，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮；師生配合默契、熱烈和諧融洽、心理呼應(yīng)，讓課堂活而不空，實而不死，生機(jī)勃勃、趣意盎然。三、教師在教學(xué)過程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗；更主要的是胸懷與個性的袒露，思想與情感的交融，文化與智慧的流淌。只有當(dāng)教師博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響時，才能震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生的求知欲望和想象力，使教學(xué)活動充滿理性和激情。當(dāng)然，我校在推行“高效課堂”實施過程中，問題也不斷涌現(xiàn)

24、：要么設(shè)計的檢測題沒有時間做；要么，在學(xué)習(xí)過程中問題不當(dāng)，破壞語境，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)高效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們教師透徹理解教材，需要教師設(shè)計高效而又有價值的問題，需要教師設(shè)計高效而又有價值的習(xí)題檢測，才能真正高效的完成教學(xué)任務(wù)?？傊?，我校在新課程背景下高效課堂教學(xué)的實踐中，雖存在一些問題，但在學(xué)校上下聯(lián)動，齊抓共管，同心協(xié)力地進(jìn)行各個研討活動的過程中，我校教師深刻認(rèn)識到了貫徹落實新課程理念和實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要性，在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念，將實現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標(biāo)，我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀，課堂教學(xué)高效性有了一定程度的提高。目前，高效

25、課堂模式的教學(xué)改革正在我校領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生、家長的共同配合下強(qiáng)力推進(jìn)，相信在不久的將來，我校 “高效課堂”的研討活動將會更上一層樓。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5 緊張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任理科兩個班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，

26、努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。二、教學(xué)方面一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和

27、思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性

28、，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。（3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。3、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。4、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，

29、例如，課堂語言激越，平時考試較少，語言不夠精煉。這都是需要我在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題。三、教育方面我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科的角度，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無

30、形塑造。四、努力方向：、進(jìn)一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他教師，和他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題

31、也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6 “教無定法”，對于閱讀教學(xué)也應(yīng)當(dāng)如此。但隨著課程改革的深入與發(fā)展，似乎各種教學(xué)方法都會或多或少有它不無遺憾之處。尤其是對于一年級這個識字難點的學(xué)習(xí)階段，閱讀教學(xué)更是難以把握。為了讓學(xué)生學(xué)會怎樣進(jìn)行有效閱讀和教師怎樣更有

32、效的教學(xué)，于是我們從本學(xué)期初開始，在嶄新的教育理念的指導(dǎo)下，我們采用“學(xué)習(xí)、實踐、研討、反思、總結(jié)、提高”等融為一體的獨特、行之有效的研究方法，對“低年級閱讀教學(xué)”進(jìn)行了初步的研究。一、不斷學(xué)習(xí)，提高自己要搞好研究，就得加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升思想觀念。所以，我們?nèi)w一年級語文老師利用空閑時間搜集了許多與低年級閱讀教學(xué)模式相關(guān)的理論經(jīng)驗、名師課例等文字、音像資料，采用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，汲取名家之精華，并利用教研時間把自己的學(xué)習(xí)所得互相交流。通過學(xué)習(xí)交流，我們一致認(rèn)為，結(jié)合低年級的教學(xué)重點和新課程理念，我們的閱讀教學(xué)應(yīng)從“復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入激趣，指導(dǎo)朗讀感悟，指導(dǎo)寫字”幾方面教學(xué)。于是，我們以此為基礎(chǔ)，對

33、閱讀教學(xué)開始了深入的研究探索。二、不斷實踐為了更好地將所學(xué)理論、經(jīng)驗等靈活運用我們的閱讀課堂，探究真正適合一年級學(xué)生特點，適合個人特色的閱讀教學(xué)模式，我們每人從本冊教材中精選出了一課為課例，采用了“課前研討個人實踐課后研討大家實踐”的步驟，對閱讀教學(xué)模式進(jìn)行了實踐探索。1、課前研討。每一課的研討前，我們集體每人都要為這一課例搜集了相關(guān)的閱讀教學(xué)案例，然后互相傳閱，把認(rèn)為深受啟發(fā)的一些教學(xué)片段、方法、語言等畫出來，大家在理論和經(jīng)驗的引導(dǎo)下，利用教研時間，針對每個人的實踐課例進(jìn)行交流討論，提出教學(xué)建議，形成初步的教學(xué)思路。2、課堂實踐。“教學(xué)過程即研究過程?！蔽覀兠恐苕i定一位老師，大家根據(jù)課前研究

34、出的初稿，以周公開課為載體，進(jìn)行教學(xué)實踐，其他老師進(jìn)行隨堂聽課，記錄自己的感受。另外，我們還為教師的實踐過程進(jìn)行了錄像和拍攝，作為教學(xué)研究的資料。我想，這是我們的老師真正投入地搞校本教研了，不是為了研究而研究，而是為了真正地學(xué)會把握閱讀課堂動脈，真正提升自己的閱讀教學(xué)水平，真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力而研究。3、課后研討。教研時間，老師們針對每一課例的課堂實踐情況進(jìn)行交流評議，對閱讀教學(xué)模式提出修訂意見，使模式日趨完善。4、個人實踐與反思。大家根據(jù)每個人的定稿進(jìn)行課堂實踐。每個人在使用定稿進(jìn)行課堂實踐過程中，注意隨機(jī)收集閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題，記錄在“個人實踐與反思交流表”中，利用教研時間提出來，相互

35、交流解決。三、不斷進(jìn)行教學(xué)反思有反思才會有提高。實踐后，每位老師都要寫出自己的個人實踐反思或聽后反思。并利用教研時間相互交流。四、在總結(jié)中提升自己“有始要有終，有研究就要有結(jié)果”。在不斷的學(xué)習(xí)與實踐，反思與交流中，我們的閱讀教學(xué)模式也在不斷地修訂中日趨完善?！凹w的智慧是無窮的”。最終，我們總結(jié)出了一套切實可行的閱讀教學(xué)模式“注重體驗，自主閱讀”閱讀教學(xué)模式。五、展望未來雖然今天我們總結(jié)出了一套閱讀教學(xué)模式，但真的是“教無定法”，一種教學(xué)模式并不能滿足我們教學(xué)的需要，并不能真正地落實新課程理念，我們將在下學(xué)期的校本教研活動中，繼續(xù)把這個內(nèi)容深入地研討下去，繼續(xù)用我們的“學(xué)習(xí)、實踐、研討、反思、

36、總結(jié)、提高”一系列研究方式，積極探索，大膽創(chuàng)新，敢于實踐，研討出更多種的適合我們一年級學(xué)生的閱讀教學(xué)模式，服務(wù)于我們的閱讀教學(xué)。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7 長城與運河是本冊課文的第一課，主要寫了長城的雄偉壯觀和京杭大運河的柔媚動人，兩小節(jié)的詩歌結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容也形象易于理解。所以結(jié)合本冊書前的習(xí)慣要求，在學(xué)習(xí)前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。對于本學(xué)期的預(yù)習(xí)要求，一般做到以下幾點：一讀，把課文讀正確，讀流利。二寫，描紅生字，組詞，理解詞意。三思，思考文章主要內(nèi)容，分段，概括段意。四查，查閱相關(guān)資料，補(bǔ)充閱讀。預(yù)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)主動探究的品質(zhì)，在經(jīng)過自主學(xué)習(xí)和自我思考以后，課堂上的學(xué)

37、習(xí)就更游刃有余了。第一課時，在檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大多掌握了生字詞的讀音，課文也讀得很好，大部分的同學(xué)都已經(jīng)背出了，這讀的預(yù)習(xí)作業(yè)得非常出色。但是對于“思”和“查”這兩樣，就只有少數(shù)同學(xué)完成得好了。值得表揚的是顧施宇、朱璐瑤，他們能按要求認(rèn)真完成每一項，因而課上回答問題時顯得非常自信。在課上積極發(fā)言的同學(xué)比上學(xué)期有所增加，這是一個好現(xiàn)象，尤其是男同學(xué)，發(fā)言時比較積極，相比而言，女同學(xué)寫的字比較認(rèn)真，都各有長處，要互相學(xué)習(xí)。有這幾個同學(xué)發(fā)言尤其積極：朱璐瑤、沈彥辰、朱泓承、吳陳宇、季鈺程、張議文、陳錦揚。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣對自己學(xué)習(xí)是大有裨益的，以后還會不斷地檢查和加強(qiáng)對預(yù)習(xí)的要求。 語文教

38、學(xué)工作總結(jié) 篇8 為期兩周的全校公開課結(jié)束了，我們?nèi)⒘昙壵Z文組也獲得了圓滿成功。我們組共有十位老師參加本次活動。當(dāng)接到學(xué)校通知后，老師們積極響應(yīng)，師徒商量好課后上報自己所講的課。定好課后，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是年輕老師虛心向老教師請教備課。師徒相長在這次活動中尤為顯現(xiàn)?？梢哉f每位老師的都充分顯示了自己的教學(xué)水平。身為組內(nèi)的老教師，她們以身作則，備課深入，將自己的課上成模范課，供青年老師學(xué)習(xí)。像趙麗老師做的船長、李莉老師做的蒲公英，任雪瑩老師做的北大荒的秋天，劉荷英老師做的西湖等，她們的教學(xué)設(shè)計新穎獨到，教學(xué)過程流暢，重難點突出，課堂訓(xùn)練扎實，面向全體學(xué)生，教態(tài)更是親切自然。年輕老師從中

39、學(xué)到了很多有價值的教學(xué)知識。有過兩三年教齡的老師更是不甘示弱，對自己做的課做到了詳備，寫出了詳案。課堂上也顯示一定的教學(xué)功底。像馮娜老師做的拉薩的天空，張志猛老師做的詹天佑，季蕾老師做的北大荒的秋天，劉春麗老師做的三袋麥子，她們的課越發(fā)成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進(jìn)的蘭云老師和李淑艷老師，她們擔(dān)任的是一二年級的品德課，平時對自己要求很是嚴(yán)格，有了問題就積極向她人請教。她們雖然是初次登上講臺，但，課卻講得有模有樣。教學(xué)思路清晰，師生關(guān)系非常融洽。公開課的舉辦，受益者肯定是老師。我們最大的受益是聽課后的集體評課。每天公開課課后，我們?nèi)M十人都會在下午放學(xué)后坐在一起圍繞當(dāng)天的公開課進(jìn)行

40、認(rèn)真、細(xì)致的講評。認(rèn)真到課堂的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話的得體，一個字的讀音。特別是對年輕老師給與了更多、更細(xì)的講評。為了讓我們成長的更快，優(yōu)點這里就不再多說了，下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來，以便今后研討，從而得以改進(jìn)。一、 如何單單透過文字讓學(xué)生體會寫景文章的意境。我們的課正好進(jìn)行到寫景文章這一單元，像北大荒的秋天、西湖、拉薩的天空，這一組課文都是描寫美景的。文章語言優(yōu)美，但是，由于很多學(xué)生沒有見到過實景，加上沒有直觀的圖片和視頻相配（我們組的班級網(wǎng)絡(luò)問題還沒有解決），單單讓學(xué)生從語言中去體會景色的美麗感覺真的很難。如何設(shè)計這種文章的教學(xué)思路？如何讓學(xué)生透過文字體會包含在字里行間的意

41、境？如何讓學(xué)習(xí)寫景文章的課堂達(dá)到最優(yōu)化？是我們今后認(rèn)真研討的一個課題。二、 如何讓全體學(xué)生都動起來。三年級的孩子與一二年級的孩子在課堂表現(xiàn)上有些差別。一二年級孩子們上課發(fā)言積極，對他們來說表現(xiàn)自我是最重要的。可是隨著年齡的增長，孩子的自尊心、在他人面前的面子越來越重要，他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚?，不再像小時那樣毫無顧忌地回答問題了，而是變得沒有很大把握就不舉手發(fā)言了。有時也可理解他們變得懶了，不想動腦子思考了。所以每個班級在上課時總有三分之一的同學(xué)，甚至更多的孩子沒有參與到課堂中來。一節(jié)課，他們默默地聽、記，就是不積極主動思考回答問題。這也是今后我們課堂上需要研究的問題。三、如何簡化課堂問題的設(shè)計。課堂上，老師有的問