初一上冊(cè)語(yǔ)文 春課文教案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用文檔 文案大全 11春學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞。 2能流暢地朗讀并背誦全文；理清文章思路體會(huì)比喻，擬人等修辭手法的作用。 3體會(huì)作者對(duì)春天無(wú)限熱愛(ài)的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。 學(xué)習(xí)難重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞，體會(huì)作者清新自然的語(yǔ)言風(fēng)格； 學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入細(xì)致多角度觀察景物的方法。 學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入細(xì)致多角度觀察景物的方法。 體會(huì)本文構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?一、課前預(yù)習(xí) 1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 醞釀（ ）（ ） 抖擻（ ） 應(yīng)和（ ） 黃暈（ ） liáo（ ）亮 hng（ ）托

2、 朗rùn（ ） wn（ ）轉(zhuǎn) 2、給下列多音多義字注音并組詞。 （ ） （ ） （1）漲 （2）散 （ ） （ ） （ （ ） （3） （4） （ （ ） 3、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）歡歡喜喜的樣子。 （ ） （2）呼喚朋友，招引同伴。 （ ） （3）比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ） （4）舒展、活動(dòng)。 （ ） （5）明朗潤(rùn)澤。 （ ） （6）各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。（ ） （7）一年的計(jì)劃在春季考慮安排。 （ ） 4. 修辭方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A. 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 B. 東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 C. 鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)

3、中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。 D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。 5從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在橫線上。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_（鬧 飛）著。 小草也青得_（刺 逼）你的眼。 山_（濕潤(rùn) 朗潤(rùn)）起來(lái)了。 實(shí)用文檔 文案大全 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光_（襯托 烘托）出一片_（安靜 寂靜）而和平的夜。 6、填空。 （1）春的作者是 ，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作品有詩(shī)文集 ，散文集 歐游雜記等。 （2）春是一篇優(yōu)美的_散文。作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出_的春天特有的景象。抒發(fā)了_之情，表達(dá)了作者_(dá)的情懷。 （3）描寫(xiě)春花色彩鮮艷的排比

4、句 _ _ （4）“春花圖”中想象的句子 （5）描寫(xiě)春雨的全景圖的一句 二、課內(nèi)探究 一） 整體感知課文，思考： 1、作者圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)得最詳細(xì)？你是怎么看出來(lái)的？ 2、文章是怎樣扣住景物特點(diǎn)分層次寫(xiě)景的？ 3、文章是如何做到情景交融的？ 二）合作探究 1、“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是_的意思，本句是否運(yùn)用了比喻的修辭方法？_。“仿佛”一詞能否刪去？為什么？ _ 。 2、課文的字里行間滲透著作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，請(qǐng)結(jié)合下列句子中加線的詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要分析。 （1 ）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花

5、趕趟兒。 （2）“吹面不寒楊柳風(fēng)” ，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 （3 ）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 3、比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？實(shí)用文檔 文案大全 （）盼望著，春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。小草從土里長(zhǎng)出來(lái)，嫩的，綠的。（）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了，舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去。1AB2AB3AB? 三）合作釋疑 古人描寫(xiě)景物，由

6、于觀察入微，寫(xiě)了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫(xiě)春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫(xiě)的。 1、春風(fēng)又綠江南岸（ ） 2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（ ） 3、踏花歸來(lái)馬蹄香（ ） 4、一枝紅杏出墻來(lái)（ ） 5、處處聞啼鳥(niǎo) （ ） 6、天街小雨潤(rùn)如酥（ ） 三、課外作業(yè) 一）課內(nèi)精讀 閱讀下文，回答如下問(wèn)題。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著

7、。 1、“醞釀”一詞的原意是： ，本文指 ，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物 。 2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自 _ _，楊柳風(fēng)指的是 _，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了 _ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了_ _的修辭方法 3、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫(xiě)春風(fēng)的？（把句子序號(hào)填在橫線上）。 答：（1）寫(xiě)嗅覺(jué)的：_ （2）寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的：_（3）寫(xiě)觸覺(jué)的：_ 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點(diǎn)。 二）拓展閱讀 實(shí)用文檔 文案大全 春之懷谷 張曉風(fēng) 春天必然曾經(jīng)是這樣的；從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成

8、花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。 那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣渾沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端的惹哭滿天的云，一陣杜鵑，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則白茫茫、虛飄飄、說(shuō)也說(shuō)不清、聽(tīng)也聽(tīng)不清的絮，每絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。 春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制

9、住了春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。 而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在詩(shī)經(jīng)之前，在尚書(shū)之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，千千萬(wàn)萬(wàn)在溪畔在江畔浣紗的素手所猛然感到的水的血脈當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲量來(lái)為這季節(jié)命名“春”。 鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。 至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給

10、風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去記憶去垂詢。 春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。 1、“冷面”和“花面”各指什么說(shuō)的？ _ _ 2、為什么說(shuō)“春天就是這樣不講理，不邏輯”？ _ 3、“滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢”運(yùn)用怎樣的修辭手法？其表達(dá)作用是什么？ _ 4、為什么說(shuō)“所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家”？這句話表達(dá)了作者怎樣的心理感受？ _ 5、文中哪句話直接點(diǎn)明了文題“春之懷谷”的含義？ _ 6、文章最后一句話有什么深刻含義？ _ 7、作者從哪些角

11、度描寫(xiě)了“春天必然曾經(jīng)是這樣的”？ _ 自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題 四基達(dá)標(biāo) 1春是一篇優(yōu)美的_散文。作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出_的春天特有的景象，抒發(fā)了_之情。 實(shí)用文檔 文案大全 2為下列加粗字選擇正確的一項(xiàng)： A指引 B牽引 C引申 D招引 欣欣然張開(kāi)了眼 A然而 B的樣子 C這樣 D對(duì) 一年之計(jì)在于春 A計(jì)算 B主意計(jì)謀 C打算 D策略 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 A聲音相呼應(yīng) B依照別人的樣子做 C和諧 D和悅 3沒(méi)有使用兩種修辭方法的一句是： A盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了 B紅的像火，粉的像霞，白的像雪 C鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱

12、出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 4課文中有兩處引用，請(qǐng)你填寫(xiě)。 “_”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 “_”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 5“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。”這一句描寫(xiě)的是_，表現(xiàn)了它的_。 能力提高 1“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中是否運(yùn)用了比喻的修辭方法：_?！胺路稹币辉~能否刪去？為什么？_ 2雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，

13、有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 文中三個(gè)比喻從不同的側(cè)面依次寫(xiě)出了春雨_、_、_的特點(diǎn)。 加粗的“斜織”與“全籠著一層薄煙”突出了春雨_的特點(diǎn)。 “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是杜甫春夜喜雨中的名句，其中“潤(rùn)”字可與上文中的“_”一句相照應(yīng)。 3默寫(xiě)課文結(jié)尾三節(jié)，分析其運(yùn)用的修辭手法并模仿其句式，為“秋”寫(xiě)三句話。 _ 1古人描寫(xiě)景物，由于觀察入微，寫(xiě)出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列寫(xiě)春的詩(shī)句中的加粗字是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫(xiě)的。 春風(fēng)又綠江南岸。（ ） 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。（ ） 踏花歸來(lái)馬蹄香（ ）

14、 一枝紅杏出墻來(lái)。（ ） 實(shí)用文檔 文案大全 處處聞啼鳥(niǎo)。（ ） 天街小雨潤(rùn)如酥。（ ） 2課文所寫(xiě)景物中，春風(fēng)是最難捕捉和表現(xiàn)的，作者調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官去感受，并且展開(kāi)想像，因而把它寫(xiě)得形象可感。下邊的散文詩(shī)也有這樣的特點(diǎn)，試做分析。 沿著開(kāi)花的土地，春天吹著口哨； 從柳樹(shù)上摘一片嫩葉， 從杏樹(shù)上掐一朵小花， 在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖；于是，歡快的旋律就流蕩起來(lái)了。 哨音在青色的樹(shù)稍上旋轉(zhuǎn)，它鼓動(dòng)著小葉子快快成長(zhǎng)。 風(fēng)箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著孩子的手，順著風(fēng)箏線，升到云中去了。 新翻的泥土閃開(kāi)了路，滴著黑色的油，哨音順著鏵犁的鏡面滑過(guò)去了。呵，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥(niǎo)的啼囀？

15、可有牛的哞叫？ _ _ 3寫(xiě)出四個(gè)含“春”字的成語(yǔ)及含“春”字的四句古詩(shī)。 成語(yǔ)：_、_、_、_ 古詩(shī)：_、_、_、_ 第11課春參考答案： 一、1潤(rùn) 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè zhng（漲價(jià)） sn（零散） yn（暈車） cáng（捉迷藏） 漲 散 暈 藏 zhàng（漲紅了臉） sàn（散步） yùn（黃暈） zàng（寶藏） 實(shí)用文檔 文案大全 3（1）欣欣然 （2）呼朋引伴 （3）花枝招展 （4）舒活 （5）朗潤(rùn) （6）醞釀 （7）一年之計(jì)在于春 4、D 5鬧 逼 朗潤(rùn) 烘托 安靜 6、（1）朱

16、自清 蹤跡 背影 （2）寫(xiě)景抒情 江南 對(duì)春天的贊美 熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取 （3）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 （4）閉上眼，熟上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 （5）看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲、，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 二、 一） 1、圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了“盼春”“繪春”“贊春”三個(gè)方面的內(nèi)容。其中“繪春”寫(xiě)得最詳細(xì)。因?yàn)樵谶@一部分當(dāng)中，作者依次寫(xiě)了草、花、風(fēng)、雨、人，通過(guò)寫(xiě)這些景物的特點(diǎn)表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。 二） 1好像 沒(méi)有 不能刪去。這句話是從聞到花的甜味聯(lián)想到果實(shí)累累，用虛寫(xiě)開(kāi)拓了誘人的豐收美景。如果不用“仿佛”，句子變成“樹(shù)上是桃兒、杏兒、梨兒”，就不符合實(shí)

17、際，也沒(méi)有豐富想象的意味了。 2、（1）“你不讓我，我不讓你”，作者用擬人手法寫(xiě)出百花爭(zhēng)春、百花爭(zhēng)艷的景象，表達(dá)了對(duì)百花怒放的春天的喜愛(ài)之情。 （2）“像母親的手”，這里寫(xiě)春風(fēng)融入了作者的感受，表達(dá)了對(duì)溫柔的春風(fēng)的喜愛(ài)。 （3）農(nóng)民的房屋在雨里“靜默”，用擬人手法，渲染了春雨中安靜和平的景象，它們也像農(nóng)民一樣，為受春雨沐浴而感到喜悅。 3、（1）B句表達(dá)效果更好。用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。A句中“春風(fēng)”“春天”不如B句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。 （2）A句表達(dá)效果好。“偷偷”寫(xiě)春草不知不覺(jué)地就長(zhǎng)出來(lái)，更富于情趣；“鉆”比“長(zhǎng)”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”

18、，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛(ài)之情。 （3）A句表達(dá)效果更好。“也趕趟兒似的”，寫(xiě)人也像花兒一樣爭(zhēng)春，十分生動(dòng)；“舒活舒活”“抖擻抖擻”，比“舒活”“抖擻”動(dòng)作的次數(shù)多，而且讀起來(lái)有韻律，有節(jié)奏。 三）1.視覺(jué) 2.聽(tīng)覺(jué) 3.嗅覺(jué) 4.視覺(jué) 5.聽(tīng)覺(jué) 6.味覺(jué) 一） 1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。 逐漸達(dá)到成熟 2.南宋志南和尚的絕句 吹動(dòng)楊柳的春風(fēng) 引用 借代 3. （1）嗅覺(jué)： （2）聽(tīng)覺(jué)： （3）觸覺(jué)： 4.和煦 溫暖 二） 1、冷面：冰封雪覆的山頭；花面：鮮花盛開(kāi)的山頭。 2、天上打雷下雨了，地上草開(kāi)花了，樹(shù)上風(fēng)起絮飛了，這些自然現(xiàn)象均無(wú)規(guī)律可循，大自然想怎么樣就怎么樣。 3、擬人；生動(dòng)形象地表達(dá)出了根要發(fā)芽，燕子回歸的企盼（或盼望春的到來(lái)）。 4、因?yàn)樗械镍B(niǎo)都計(jì)算不出天的藍(lán)度、透明度、高度和深度；表達(dá)了作者對(duì)春季那蔚藍(lán)、透明、高深的天空的贊嘆與喜愛(ài)的心理。 5、我想走訪地躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。 6、表達(dá)了作者對(duì)沒(méi)有蒙受現(xiàn)代“文明”污染的已民逝去的春天般境界的肯定和向往。 7、春的嬌柔、春的敏感、春的無(wú)處不在、春的渾沌無(wú)涯，春的頑強(qiáng)。 實(shí)用文檔 文案大全 四基達(dá)標(biāo) 1抒情 12 江南 對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美 2D