二年級(jí)下冊(cè)硬筆書法教案

1、課題1、草1課時(shí)共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練

2、提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題2、草2課時(shí)共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書

3、寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題3、宿新市徐公店1課時(shí)共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

4、過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交

5、流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題4、宿新市徐公店2課時(shí)共 3 課時(shí) 第 2 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。

6、教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題5、宿新市徐公店3課時(shí)共 3 課時(shí) 第 3課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣

7、，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)

8、設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題6、望廬山瀑布1課時(shí)共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞

9、-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題7、望廬山瀑布2課時(shí)共 3 課時(shí) 第 2 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教

10、學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題8、望廬山瀑布3

11、課時(shí)共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)

12、科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題9、絕句1課時(shí)共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、

13、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題10、絕句2課時(shí)共 3 課時(shí) 第 2 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字過(guò)程與方法在老師

14、的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難橫筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書

15、法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題11、絕句 唐 杜甫3課時(shí)共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及結(jié)構(gòu)的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)

16、參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題12、草 唐·白居易課時(shí)共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)

17、慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及章法的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：

18、創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題13、宿新市徐公店宋-楊萬(wàn)里課時(shí)共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及章法的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)

19、自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題14、望廬山瀑布唐-李白課時(shí)共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及章法的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)

20、方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸

21、。課題15、絕句(唐·杜甫)課時(shí)共 1 課時(shí) 第 1課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及章法的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主體設(shè)計(jì)批注一、直接入題二、講解：1、出示圖片2、講解：認(rèn)字朗讀找主筆3、書寫示范4、學(xué)生書寫5、學(xué)生上臺(tái)示范6、師點(diǎn)評(píng)7、生繼續(xù)書寫8、師巡視9、師相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)后記【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入-主動(dòng)參與審美體驗(yàn)合作交流-拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境-提出問(wèn)題、制定方案-自主探究、合作交流-匯報(bào)展示-拓展延伸。課題16、示兒 南宋 陸游課時(shí)共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品過(guò)程與方法在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。教 學(xué)重難點(diǎn)筆法及章法的處理教學(xué)準(zhǔn)備講解 示范教學(xué)方法示范、區(qū)分與討論教學(xué)過(guò)程及主