人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷試題

1、人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷試題 大家在上完一段時(shí)間的課程之后，也要開(kāi)始做一些期中的試題，為鞏固前面的知識(shí)，以下是我搜索整理人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷試題，歡迎大家閱讀! 一、看拼音寫(xiě)漢字。(15分)小xiàng( ) 靜mì( ) 真zhì( ) méng( )朧kuí( )梧 s( )破 z( )潤(rùn) shàn( )待恩cì( ) 泥jing( ) 勤min( ) chà( )道親wn( ) 抱yuàn ( ) làn( )用二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(10分)別有深_ _崖峭壁 _不安席 可見(jiàn)一

2、_ 思潮起_惹人 _笑 _然大物 自作自_ 大吃一_ 和_ 可親閱讀 (共40分，20-32分為合格)一、按課文內(nèi)容填空。(10分)1.你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，_。你好，_!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，_。(山中訪(fǎng)友)2.原來(lái)，從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是_，_。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，_，至于中國(guó)人，是無(wú)論如何也完成不了的。(詹天佑)3.溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。_，反映了我們的經(jīng)歷和記憶;那潺潺的流水聲，_。河水為我們解除干渴，_，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，_，木舟上滿(mǎn)載著我們的希望。(這片土地是神圣的)二、窮人(片段，6分)“

3、你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?什么時(shí)候?”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘啊!兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?.寫(xiě)近義詞：沉默-( ) 憂(yōu)慮-( ) 熬-( )(3分)2.從漁夫的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)中你體會(huì)到了什么?(3分)_三、野菊花(15分)你見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)在山坡野地上的野菊花嗎?你喜愛(ài)那漫山遍野的野菊花嗎?也許，它們不惹人注目，但我特別喜愛(ài)野菊花

4、。記得小時(shí)侯在南方外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來(lái)到一處山坡上，只見(jiàn)滿(mǎn)山盛開(kāi)著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠葉片襯托著黃色的花朵，好看極了?？僧?dāng)它們沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候，人們以為它們是一棵棵小草。秋天，盛開(kāi)的野菊花雖然沒(méi)有蘭花的芬芳，也沒(méi)有牡丹的富麗華貴，但是，它很美，美得自然，美得樸實(shí)。它的生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開(kāi)放。外婆告訴我，野菊花還有許多用途。那天我爬上山坡摘野菊花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上擦破皮，出血了，我直叫疼。這時(shí)，外婆馬上摘下幾朵盛開(kāi)的野菊花，擠出汁后敷在我的傷口上。我覺(jué)得清 涼清涼的。沒(méi)幾天，傷口就好了。外婆說(shuō)，野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮

5、人治傷買(mǎi)不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說(shuō)，野菊花還能消毒敗火，治感冒。我沒(méi)想到野菊花有這么多用途。我長(zhǎng)大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家，總要摘不少帶回家里來(lái)。媽媽叫我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過(guò)紅茶、綠茶，可從沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺(jué)得濃郁的香氣直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭āＲ熬栈ㄍ辽灵L(zhǎng)，樸實(shí)無(wú)華，無(wú)所需求，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，默默無(wú)聞地向人們奉獻(xiàn)著。我覺(jué)得人難道不應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神嗎?難道不應(yīng)該像它們那樣默默無(wú)聞地生長(zhǎng)，不求索取，只是給予嗎?我愿做一朵小小的野菊花。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(4分)喜愛(ài)( ) 盛開(kāi)( )2.讀第1自

6、然段，想想：秋天，盛開(kāi)的野菊花的特點(diǎn)是：_、_、_。 (3分)3. 第2自然段講了野菊花的用途有：_、_、_。 (3分)4.在原文上，用“_”畫(huà)出概括野菊花品質(zhì)的有關(guān)句子。(2分)5.如果讓你對(duì)野菊花說(shuō)一說(shuō)你的心里話(huà)，你對(duì)它說(shuō)些什么?(3分)_四、第一抹春痕(14分)看看日歷，知道已是春天，可走出戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫(huà)似的，哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線(xiàn)嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)

7、，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的( )和( )呀!也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過(guò)。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插 進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一( )，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，( )的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)。 耐心 細(xì)心 留心(4分)2.“太陽(yáng)依舊病懨懨的”的意思是：_。 “發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是：_。(4分)3.給劃?rùn)M線(xiàn)的句子換一種說(shuō)法。(2分)_4.讀畫(huà)“”的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“印上了一層淡淡的暖意”的理解?(4分)_五、作文 (共30分，18-24分為合格)仔細(xì)觀(guān)察，深入思考，展開(kāi)想象，編一個(gè)故事。要求：中心明確，內(nèi)容具體