高三二輪復(fù)習(xí)的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)PPT課件

1、一、一、20102010年湖北省高考生物的反年湖北省高考生物的反思思第1頁/共80頁2006200620102010年理綜及各部分難度比較表 年份年份物理物理化學(xué)化學(xué)生物生物理綜理綜20102010年年0.520.520.470.470.520.520.50.520092009年年0.410.410.560.560.650.650.520.5220082008年年0.440.440.550.550.580.580.510.5120072007年年0.440.440.660.660.580.580.550.5520062006年年0.500.500.680.680.480.480.560.56第

2、2頁/共80頁20102010年生物選擇題難度和區(qū)分度構(gòu)成分布對(duì)比表題號(hào)題號(hào)選擇選擇題題1 12 23 34 45 5分值分值30306 66 66 66 66 6難度難度0.740.740.720.720.690.690.810.810.810.810.640.64區(qū)分度區(qū)分度0.910.910.630.630.520.520.550.550.390.390.630.63第3頁/共80頁20102010年生物填空題難度和區(qū)分度構(gòu)成分布對(duì)比表 題號(hào)題號(hào)填空填空題題31.131.131.231.232.132.132.232.232.332.333.133.133.233.233.333.334

3、.134.134.234.2分值分值42424 44 44 42 24 42 24 46 66 66 6難度難度0.360.360.040.040.010.010.410.410.290.290.730.730.80.80.350.350.090.090.740.740.350.35區(qū)分度區(qū)分度0.860.860.20.20.120.120.490.490.430.430.570.570.480.480.570.570.350.350.670.670.570.57第4頁/共80頁 3131、（、（8 8分）從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)分）從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無葉和側(cè)

4、芽），自莖頂端向下對(duì)稱縱切至約幼莖段（無葉和側(cè)芽），自莖頂端向下對(duì)稱縱切至約3/43/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段 時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)， 如圖所示。若上述黃化苗莖段中的如圖所示。若上述黃化苗莖段中的 生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中 后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素 濃度都不會(huì)升高。請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的濃度都不會(huì)升高。請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的 作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能

5、原因。出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。 原因一是原因一是 。 原因二是原因二是 。 答案：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)細(xì)胞中的高，答案：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)細(xì)胞中的高，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快 內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但該濃度更有內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但該濃度更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)（其他合理答案也給分）利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)（其他合理答案也給分）第5頁/共80頁第6頁/共80頁 3333、（、（1212分）現(xiàn)有分）現(xiàn)有4 4個(gè)純合南瓜品種，其中個(gè)純合南瓜品種，其中2 2個(gè)品種的果形表個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1 1個(gè)表現(xiàn)為

6、扁盤形（扁盤），個(gè)表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1 1個(gè)個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形（長(zhǎng)）。用這表現(xiàn)為長(zhǎng)形（長(zhǎng)）。用這4 4個(gè)南瓜品種做了個(gè)南瓜品種做了3 3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：下： 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 1：圓甲：圓甲圓乙，圓乙，F(xiàn)1F1為扁盤，為扁盤，F(xiàn)2F2中扁盤中扁盤: :圓圓: :長(zhǎng)長(zhǎng)=9:6:1=9:6:1 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 2：扁盤：扁盤長(zhǎng)，長(zhǎng)，F(xiàn)1F1為扁盤，為扁盤，F(xiàn)2F2中扁盤中扁盤: :圓圓: :長(zhǎng)長(zhǎng)=9:6:1=9:6:1 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3 3：用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的：用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1F1植株授粉，其后代中扁盤植株授粉，其后代中扁盤: :圓圓: :長(zhǎng)

7、均等于長(zhǎng)均等于1:2:11:2:1。 綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答： （1 1）南瓜果形的遺傳受）南瓜果形的遺傳受 對(duì)等位基因控制，且遵循對(duì)等位基因控制，且遵循 定定律。律。 （2 2）若果形由一對(duì)等位基因控制用）若果形由一對(duì)等位基因控制用A A、a a表示，若由兩對(duì)等位表示，若由兩對(duì)等位基因控制用基因控制用A A、a a和和B B、b b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為為 ，扁盤的基因型應(yīng)為，扁盤的基因型應(yīng)為 ，長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為，長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為 。 （3 3）為了驗(yàn)證（）為了驗(yàn)證（1 1）中的結(jié)論，可用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)）中的結(jié)論，

8、可用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 1得到的得到的F2F2植株授粉，單株收獲植株授粉，單株收獲F2F2中扁盤果實(shí)的種子，每中扁盤果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系。觀察多個(gè)這株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系。觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有樣的株系，則所有株系中，理論上有1/91/9的株系的株系F3F3果形均表現(xiàn)果形均表現(xiàn)為扁盤，有為扁盤，有 的株系的株系F3F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤盤: :圓圓=1:1=1:1，有，有 的株系的株系F3F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為為 。 答案：（答案：（1 1）兩）兩

9、 自由組合自由組合 （2 2）A_bbA_bb和和aaB_ A_B_ aabb aaB_ A_B_ aabb （3 3）4/9 4/9 4/9 4/9 扁盤扁盤: :圓圓: :長(zhǎng)長(zhǎng)=1:2:1=1:2:1第7頁/共80頁第8頁/共80頁二、二輪復(fù)習(xí)重在突破二、二輪復(fù)習(xí)重在突破第9頁/共80頁專題一、細(xì)胞 細(xì)胞 物質(zhì)基礎(chǔ) 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 分裂、分化、衰老、癌變 細(xì)胞工程 第10頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)1 1：生物膜系統(tǒng)：生物膜系統(tǒng) 第11頁/共80頁1.1.生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能關(guān)系圖解生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能關(guān)系圖解2.2.生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系(1)(1)生物膜在結(jié)

10、構(gòu)上的聯(lián)系生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系第12頁/共80頁(2)生物膜在功能上的聯(lián)系(以分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸為例)第13頁/共80頁3.3.細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能特性及其實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能特性及其實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 (1)(1)結(jié)構(gòu)特征結(jié)構(gòu)特征流動(dòng)性流動(dòng)性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞與人細(xì)胞融驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞與人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)合實(shí)驗(yàn) (2)(2)功能特性功能特性選擇透過性選擇透過性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證: :含不同無機(jī)鹽離子的溶液不同含不同無機(jī)鹽離子的溶液不同植物植物 第14頁/共80頁第15頁/共80頁第16頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)1 1：生物膜系統(tǒng)：生物膜系統(tǒng) 例例1 1（20102010年全國(guó)卷年

11、全國(guó)卷。1 1） 、下列過程中，不、下列過程中，不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是（直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是（ C C ） A A、胰島、胰島B B細(xì)胞分泌胰島素細(xì)胞分泌胰島素 B B、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取 C C、mRNAmRNA與游離核糖體的結(jié)合與游離核糖體的結(jié)合 D D、植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合、植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合第17頁/共80頁 例例2 2（20102010年全國(guó)卷年全國(guó)卷。1 1）下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是（）下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是（ B B ） A.A.高爾基體膜具有流動(dòng)性高爾基體膜具有流動(dòng)性 B.B.抗體從合成到分

12、泌不經(jīng)過高爾基體抗體從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體 C.C.高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成 D.D.高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能第18頁/共80頁 例例3 (20103 (2010安徽卷，安徽卷，1)1)下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是 ( ( A A ) ) A. A.肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體 B.B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) C.C.線粒體內(nèi)膜上只分布著合

13、成線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATPATP的酶的酶 D.D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNARNA自由進(jìn)出自由進(jìn)出突破點(diǎn)突破點(diǎn)1 1：生物膜系統(tǒng)：生物膜系統(tǒng) 第19頁/共80頁 例例4 (20104 (2010山東卷，山東卷，4)4)下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是的敘述，正確的是( ( A A ) )A.A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定B.B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇C.C.有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATPATP均在膜上進(jìn)行均在膜上進(jìn)行D.D

14、.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸?shù)暮铣膳c運(yùn)輸突破點(diǎn)1：生物膜系統(tǒng) 第20頁/共80頁例5 (20105 (2010山東卷，3)3)右圖中曲線a a、b b表示物質(zhì)跨( (穿) )膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是 ( ( C ) ) A. A.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a a運(yùn)輸 B.B.與方式a a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面 C.C.方式b b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān) D.D.抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a a和b b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響第21頁/共80頁 例例6 (20106 (2010天津卷，天津卷，4)4)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜

15、運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是( ( B ) )A.A.主動(dòng)運(yùn)輸過程中主動(dòng)運(yùn)輸過程中, ,需要載體蛋白協(xié)助和需要載體蛋白協(xié)助和ATPATP提供能量提供能量B.B.在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸C.C.質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高D.D.抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分突破點(diǎn)1：生物膜系統(tǒng) 第22頁/共80頁1 1動(dòng)、植物細(xì)胞全能性 (1)(1)原因：生物體的每個(gè)細(xì)胞都含有發(fā)育成完整個(gè)體

16、所必需的全部基因。 (2)(2)全能性表現(xiàn)的大?。菏芫训娜苄宰畲?，其次是生殖細(xì)胞，體細(xì)胞相對(duì)較小。 (3)(3)全能性表現(xiàn)與細(xì)胞種類有關(guān)：離體的植物體細(xì)胞的全能性在一定條件下可充分體現(xiàn)。離體的動(dòng)物體細(xì)胞，全能性受到限制，但其細(xì)胞核仍具有全能性，需要借助卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)才能體現(xiàn)出來。未離體細(xì)胞的全能性不能表達(dá)，只能在機(jī)體調(diào)控下定向分化。突破點(diǎn)突破點(diǎn)2. 2. 細(xì)胞工程細(xì)胞工程第23頁/共80頁2.2.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較第24頁/共80頁3.3.植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較第25頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)2. 2

17、. 細(xì)胞工程細(xì)胞工程 例例1 1（20102010年浙江卷。年浙江卷。4 4）下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培）下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是養(yǎng)的敘述，正確的是 ( ( D D ) ) A.A.培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞多層細(xì)胞 B.B.克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程上多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程上多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變生改變 C.C.二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的 D.D.惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)第26頁/共80頁 例例2 2（20102010年四川卷。年四川

18、卷。5 5）某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示）某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述，正確的是的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述，正確的是 ( ( D D ) ) A A與纖維母細(xì)胞相比，過程形成的誘導(dǎo)干細(xì)與纖維母細(xì)胞相比，過程形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低胞的全能性較低 B B過程是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生過程是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程穩(wěn)定性差異的過程 C C每個(gè)每個(gè)Y Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過程不需要細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過程不需要選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選 D D過程產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白過程產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外的協(xié)助

19、就能釋放到細(xì)胞外突破點(diǎn)突破點(diǎn)2. 2. 細(xì)胞工程細(xì)胞工程第27頁/共80頁專題二、代謝植物代謝 ( (水分代謝、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、光合作用、呼吸作用) ) 動(dòng)物代謝( (三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝及其關(guān)系) ) 微生物代謝與發(fā)酵工程 第28頁/共80頁C C3 3植物光合作用植物光合作用 胡蘿卜素胡蘿卜素葉黃素葉黃素葉綠素葉綠素a葉綠素葉綠素b（絕大部分）（絕大部分）NADPHH2OeNADP+eH+O2電能電能2C3CO2C5光光吸收吸收轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換少數(shù)特殊狀態(tài)少數(shù)特殊狀態(tài)下的葉綠素下的葉綠素a傳遞傳遞(CH2O)多種酶多種酶ATPADP+Pi暗反應(yīng)暗反應(yīng)葉肉細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中葉肉細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中光反應(yīng)光反應(yīng)葉肉

20、細(xì)胞葉綠體基粒上葉肉細(xì)胞葉綠體基粒上第29頁/共80頁C C4 4植物光合作用植物光合作用胡蘿卜素胡蘿卜素葉黃素葉黃素葉綠素葉綠素a葉綠素葉綠素b少數(shù)特殊狀態(tài)少數(shù)特殊狀態(tài)下的葉綠素下的葉綠素aH2OeH+NADP+ATPNADPHeADP+Pi2C3CO2C5(CH2O)O2光光（絕大部分）（絕大部分）CO2C4PEPC4C3ATPADP+Pi電能電能吸收吸收轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換傳遞傳遞多種酶多種酶光反應(yīng)、光反應(yīng)、C4途徑途徑葉肉細(xì)胞中葉肉細(xì)胞中暗反應(yīng)暗反應(yīng)(C3途徑途徑)維管束鞘細(xì)胞中維管束鞘細(xì)胞中（低濃度）（低濃度）（高濃度）（高濃度）第30頁/共80頁用同位素用同位素1414C C標(biāo)記標(biāo)記COCO2

21、 2分別讓分別讓C C4 4 、 C C3 3植物用于光合作用，植物用于光合作用，放射性標(biāo)記依次會(huì)出現(xiàn)的什么物質(zhì)當(dāng)中，葉片什么部位？放射性標(biāo)記依次會(huì)出現(xiàn)的什么物質(zhì)當(dāng)中，葉片什么部位？加深加深C C3 3和和C C4 4途徑過程以及場(chǎng)所途徑過程以及場(chǎng)所C3植物：植物：14CO214C3（14CH2O）C4植物：植物：14CO214C414CO2 14C3（14CH2O）葉肉細(xì)胞葉肉細(xì)胞 葉肉細(xì)胞葉肉細(xì)胞 維管束鞘細(xì)胞維管束鞘細(xì)胞 第31頁/共80頁 影響光合作用的因素及在生產(chǎn)中的應(yīng)用 1內(nèi)部因素 (1)與植物自身的遺傳性有關(guān)，如陰生植物、陽生植物，如圖1所示。 (2)植物葉片的葉齡、葉面積指數(shù)也

22、會(huì)制約光合作用，如圖2、圖3所示。第32頁/共80頁第33頁/共80頁第34頁/共80頁 3.有關(guān)影響光合作用的因素的生產(chǎn)應(yīng)用第35頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)1.1.綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 例1.（2010年全國(guó)卷。2）、光照條件下，給、光照條件下，給C C3 3植物和植物和C C4 4植物葉片提供植物葉片提供1414COCO2 2，然后檢測(cè)葉片中，然后檢測(cè)葉片中1414C C。下列有關(guān)檢測(cè)結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是。下列有關(guān)檢測(cè)結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是 ( ( C C ） A A、從、從C C3 3植物的淀粉和植物的淀粉和C C4 4植物的葡萄糖中可檢測(cè)到植物的葡萄糖中可檢測(cè)到1414C

23、C B B、在、在C C3 3植物和植物和C C4 4植物呼吸過程產(chǎn)生的中間產(chǎn)物中植物呼吸過程產(chǎn)生的中間產(chǎn)物中可檢測(cè)到可檢測(cè)到1414C C C C、隨光照強(qiáng)度增加，從、隨光照強(qiáng)度增加，從C C4 4植物葉片中可檢測(cè)到含植物葉片中可檢測(cè)到含1414C C的的C C4 4大量積累大量積累 D D、在、在C C3 3植物葉肉組織和植物葉肉組織和C C4 4植物葉維管束鞘的植物葉維管束鞘的C C3 3中中可檢測(cè)到可檢測(cè)到1414C C第36頁/共80頁 例例2 2（20102010年重慶卷。年重慶卷。2 2）圖為光能在葉綠體）圖為光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的示意圖，中轉(zhuǎn)換的示意圖，U U、V V、W W、X

24、 X、Y Y代表參與光能代表參與光能轉(zhuǎn)換的物質(zhì)。下列選項(xiàng)，錯(cuò)誤的是轉(zhuǎn)換的物質(zhì)。下列選項(xiàng)，錯(cuò)誤的是 （ D D ）A AU U在光合作用中的作用是吸收和傳遞光能在光合作用中的作用是吸收和傳遞光能 B BV V吸收光能后被激發(fā)，使吸收光能后被激發(fā)，使H2OH2O分解，產(chǎn)生電子分解，產(chǎn)生電子流流 C CW W為為CO2CO2的還原劑，其能量是穩(wěn)定化學(xué)能來源的還原劑，其能量是穩(wěn)定化學(xué)能來源之一之一 D DU U至至Y Y的能量轉(zhuǎn)換在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)的能量轉(zhuǎn)換在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行行第37頁/共80頁 例例3 (20103 (2010安徽，安徽，29)29)為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，將同一

25、品種玉米苗置于為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，將同一品種玉米苗置于2525條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答：條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答： (1)(1)與與D D點(diǎn)相比，點(diǎn)相比，B B點(diǎn)條件下限制玉米點(diǎn)條件下限制玉米CO2CO2吸收量的因素是吸收量的因素是光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度( (或光強(qiáng)或光強(qiáng)) )，C C點(diǎn)條件點(diǎn)條件下限制玉米下限制玉米CO2 CO2 吸收量的主要因素是吸收量的主要因素是土壤含水量土壤含水量。 (2)(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在土壤含水量土壤含水量40%40%60%60%的條件下施肥效果明顯。除本實(shí)驗(yàn)所涉及的條件下施肥效果明顯。除本實(shí)驗(yàn)所涉及的因素外，從增

26、加光合面積的角度考慮，采取的因素外，從增加光合面積的角度考慮，采取合理密植合理密植措施能提高玉米的光能利用率。措施能提高玉米的光能利用率。第38頁/共80頁微生物的營(yíng)養(yǎng)微生物的營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)基的種類培養(yǎng)基的種類微生物的代謝產(chǎn)物微生物的代謝產(chǎn)物微生物代謝的調(diào)節(jié)微生物代謝的調(diào)節(jié)微生物群體生長(zhǎng)規(guī)律微生物群體生長(zhǎng)規(guī)律發(fā)酵工程（以谷氨酸的發(fā)酵生產(chǎn)為例）發(fā)酵工程（以谷氨酸的發(fā)酵生產(chǎn)為例） 突破點(diǎn)突破點(diǎn)2.2.微生物代謝與發(fā)酵工程微生物代謝與發(fā)酵工程第39頁/共80頁第40頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)2.2.微生物代謝與發(fā)酵工程微生物代謝與發(fā)酵工程 例例1.1.（20102010年全國(guó)卷年全國(guó)卷。3434）（）（12

27、12分）下列是與分）下列是與微生物培養(yǎng)有關(guān)的問題，請(qǐng)回答：微生物培養(yǎng)有關(guān)的問題，請(qǐng)回答： （1 1）某細(xì)菌固體培養(yǎng)基的組成成分是）某細(xì)菌固體培養(yǎng)基的組成成分是KH2PO4KH2PO4、Na2HPO4Na2HPO4、MgSO4MgSO4、葡萄糖、尿素、瓊脂和蒸餾、葡萄糖、尿素、瓊脂和蒸餾水，其中凝固劑是水，其中凝固劑是瓊脂 ，碳源是，碳源是葡萄糖 ，氮源是氮源是尿素 。已知只有能合成脲酶的細(xì)菌才。已知只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，故該培養(yǎng)基屬于能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，故該培養(yǎng)基屬于選擇 培養(yǎng)基。按照化學(xué)成分分類，該培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基。按照化學(xué)成分分類，該培養(yǎng)基屬于合成 培養(yǎng)基。從同化作用類

28、型上看，用該培養(yǎng)基培培養(yǎng)基。從同化作用類型上看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于養(yǎng)的細(xì)菌屬于異養(yǎng)型 。第41頁/共80頁 （2 2）將少量細(xì)菌接種到一定體積的液體培養(yǎng)基中，）將少量細(xì)菌接種到一定體積的液體培養(yǎng)基中，適宜條件下培養(yǎng)，定時(shí)取樣測(cè)定菌體數(shù)目，以時(shí)適宜條件下培養(yǎng)，定時(shí)取樣測(cè)定菌體數(shù)目，以時(shí)間為橫坐標(biāo)，以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo)，可得間為橫坐標(biāo)，以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo)，可得到細(xì)菌的到細(xì)菌的群體生長(zhǎng) 曲線。該曲線中以菌體數(shù)目的曲線。該曲線中以菌體數(shù)目的對(duì)數(shù)作為縱坐標(biāo)的原因是對(duì)數(shù)作為縱坐標(biāo)的原因是菌體數(shù)目往往非常大，且變化率也很高，以菌體數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo)有利于作圖 。實(shí)驗(yàn)室中，為了獲得形態(tài)和生理特

29、征。實(shí)驗(yàn)室中，為了獲得形態(tài)和生理特征一致的菌體，一般應(yīng)在一致的菌體，一般應(yīng)在對(duì)數(shù) 期取材；在生產(chǎn)中，期取材；在生產(chǎn)中，常搜集培養(yǎng)至常搜集培養(yǎng)至穩(wěn)定 期的細(xì)菌用于次級(jí)代謝產(chǎn)物的期的細(xì)菌用于次級(jí)代謝產(chǎn)物的提取。提取。第42頁/共80頁 例例2.2.（20102010年全國(guó)卷年全國(guó)卷。3434）、（）、（1212分）分） 某種細(xì)菌體內(nèi)某氨基酸（某種細(xì)菌體內(nèi)某氨基酸（X X）的生物合成途徑如圖：）的生物合成途徑如圖： 這種細(xì)菌的野生型能在基本培養(yǎng)基（滿足野生型這種細(xì)菌的野生型能在基本培養(yǎng)基（滿足野生型細(xì)菌生長(zhǎng)的簡(jiǎn)單培養(yǎng)基）上生長(zhǎng)，而由該種細(xì)菌細(xì)菌生長(zhǎng)的簡(jiǎn)單培養(yǎng)基）上生長(zhǎng)，而由該種細(xì)菌野生型得到的兩種突

30、變型（甲、乙）都不能在基野生型得到的兩種突變型（甲、乙）都不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)；在基本培養(yǎng)基上若添加中間產(chǎn)本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)；在基本培養(yǎng)基上若添加中間產(chǎn)物物2 2，則甲、乙都能生長(zhǎng)；若添加中間產(chǎn)物，則甲、乙都能生長(zhǎng)；若添加中間產(chǎn)物1 1，則，則乙能生長(zhǎng)而甲不能生長(zhǎng)。在基本培養(yǎng)基上添加少乙能生長(zhǎng)而甲不能生長(zhǎng)。在基本培養(yǎng)基上添加少量的量的X X，甲能積累中間產(chǎn)物，甲能積累中間產(chǎn)物1 1，而乙不能積累。請(qǐng)，而乙不能積累。請(qǐng)回答：回答：第43頁/共80頁 （1 1）根據(jù)上述資料推論：甲中酶）根據(jù)上述資料推論：甲中酶_b b 的功能喪失；的功能喪失；乙中酶乙中酶_a a 的功能喪失，甲和乙中酶的功能喪失，

31、甲和乙中酶_c c 的功能的功能正常。由野生型產(chǎn)生甲、乙這兩種突變型的原因是正常。由野生型產(chǎn)生甲、乙這兩種突變型的原因是野生型的野生型的_ _不同不同 （同一、不同）菌體中的不同（同一、不同）菌體中的不同_ _基基因因 發(fā)生了突變，從而導(dǎo)致不同酶的功能喪失。如發(fā)生了突變，從而導(dǎo)致不同酶的功能喪失。如果想在基本培養(yǎng)基上添加少量的果想在基本培養(yǎng)基上添加少量的X X來生產(chǎn)中間產(chǎn)物來生產(chǎn)中間產(chǎn)物1 1，則應(yīng)選用則應(yīng)選用_ _甲甲 （野生型、甲、乙）。（野生型、甲、乙）。 （2 2）將甲、乙混合接種于基本培養(yǎng)基上能長(zhǎng)出少）將甲、乙混合接種于基本培養(yǎng)基上能長(zhǎng)出少量菌落，再將這些菌落單個(gè)挑出分別接種在基本培

32、量菌落，再將這些菌落單個(gè)挑出分別接種在基本培養(yǎng)基上都不能生長(zhǎng)。上述混合培養(yǎng)時(shí)乙首先形成菌養(yǎng)基上都不能生長(zhǎng)。上述混合培養(yǎng)時(shí)乙首先形成菌落，其原因是落，其原因是_ _甲產(chǎn)生的中間產(chǎn)物甲產(chǎn)生的中間產(chǎn)物1 1供給乙，使乙能供給乙，使乙能夠合成夠合成X,X,保證自身生長(zhǎng)產(chǎn)生菌落保證自身生長(zhǎng)產(chǎn)生菌落 。 （3 3）在發(fā)酵過程中，菌體中）在發(fā)酵過程中，菌體中X X含量過高時(shí)，其合成含量過高時(shí)，其合成速度下降。若要保持其合成速率，可采取的措施是速度下降。若要保持其合成速率，可采取的措施是改變菌體細(xì)胞膜的改變菌體細(xì)胞膜的_通透性通透性 ，使，使X X排出菌體外。排出菌體外。第44頁/共80頁專題三、調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)專

33、題三、調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)第45頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)1 .有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)及拓有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)及拓展展 植物向光性實(shí)驗(yàn)植物向光性實(shí)驗(yàn) 生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn) 生長(zhǎng)素的生理作用及應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)生長(zhǎng)素的生理作用及應(yīng)用的實(shí)驗(yàn) 其他激素生理功能及相關(guān)激素間的實(shí)驗(yàn)其他激素生理功能及相關(guān)激素間的實(shí)驗(yàn) 第46頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)1. 1. 植物生長(zhǎng)素植物生長(zhǎng)素 例例1 1（20102010年重慶卷。年重慶卷。4 4）將一玉米幼苗固定在）將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從題光孔的暗室內(nèi)，從題4 4圖所示狀態(tài)開始，光

34、源隨暗圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)情況是（此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)情況是（ B B ） A A根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲 B B根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲 C C根向下彎曲，莖向上彎曲根向下彎曲，莖向上彎曲 D D根向下彎曲，莖向下彎曲根向下彎曲，莖向下彎曲第47頁/共80頁例2 2（20102010年新課標(biāo)全國(guó)卷.30.30）（9 9分）從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段( (無葉和側(cè)芽) )，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約3 34 4處后，浸沒在不同濃度的生長(zhǎng)素溶

35、液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度（）如圖甲。與生長(zhǎng)濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是 。將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度1 1，從圖乙中可查到與1 1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度(A)(A)和高濃度(B)(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的8080，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到2 2。請(qǐng)預(yù)測(cè)2 2與1 1相比較的可能結(jié)果，并得出相

36、應(yīng)的結(jié)論： 。生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大生最大值，高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適值，高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的值。值。若若2小于小于1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為A；若；若2大于大于1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B。第48頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)2.2.下丘腦與動(dòng)物激素下丘腦與動(dòng)物激素第49頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)2.2.下丘腦與動(dòng)物激素下丘腦與動(dòng)物激素 例例1 1（20102010年四川卷。年四川卷。30I

37、30I）（）（1616分）分）. . 某實(shí)驗(yàn)室通過手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進(jìn)行了相關(guān)研究。某實(shí)驗(yàn)室通過手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進(jìn)行了相關(guān)研究。 例例2 2（20102010年北京卷。年北京卷。3131）. .（1414分）分） 環(huán)境激素是指由于人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)而排放到周圍環(huán)境中的某些化學(xué)物質(zhì)。環(huán)境激素是指由于人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)而排放到周圍環(huán)境中的某些化學(xué)物質(zhì)。 第50頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)3.3.特異性免疫特異性免疫第51頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)3.3.特異性免疫特異性免疫 例例1 1（20102010年全國(guó)卷年全國(guó)卷。2 2）、下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤

38、的是）、下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是 （ B B ） A A、效應(yīng)、效應(yīng)T T細(xì)胞可以釋放淋巴因子細(xì)胞可以釋放淋巴因子 B B、T T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體 C C、吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于細(xì)胞免疫、吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于細(xì)胞免疫 D D、一個(gè)效應(yīng)、一個(gè)效應(yīng)B B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體第52頁/共80頁 例例2 2（20102010年全國(guó)新課程卷。年全國(guó)新課程卷。2929）（）（9 9分）將同種分）將同種大鼠分為大鼠分為A A、B B兩組，兩組，A A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從生抗體的能力喪失：

39、從B B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到A A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答：生抗體的能力。請(qǐng)回答： (1)(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說明上述實(shí)驗(yàn)可以說明_ _淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞_ 是免疫反是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞應(yīng)所需的細(xì)胞. . (2) (2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A A組大鼠重新組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A A組大鼠注射組大鼠注射_ _抗抗原原 ，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。 （3 3）動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為）動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生

40、特異性抗體的細(xì)胞稱為_ _效效應(yīng)應(yīng)B B細(xì)胞細(xì)胞_。在抗體，溶菌酶、淋巴因子和編碼。在抗體，溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是_編碼抗體的基因編碼抗體的基因_。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是_ _紅細(xì)胞紅細(xì)胞_。 第53頁/共80頁專題四、遺傳第54頁/共80頁2010高考遺傳大題情況高考遺傳大題情況第55頁/共80頁基因工程操作的基本步驟基因工程操作的基本步驟:提取目的基因提取目的基因目的基因與運(yùn)載體結(jié)合目的基因與運(yùn)載體結(jié)合將目的基因

41、導(dǎo)入受體細(xì)胞將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞目的基因的檢測(cè)與表達(dá)目的基因的檢測(cè)與表達(dá)突破點(diǎn)突破點(diǎn)1. 1. 基因與基因工程基因與基因工程第56頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)1. 1. 基因與基因工程基因與基因工程 例例1 1（20102010年全國(guó)卷年全國(guó)卷。5 5）、下列敘述符合基）、下列敘述符合基因工程概念的是因工程概念的是 （ B B ） A A、B B淋巴細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞融合，雜交瘤細(xì)胞中淋巴細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞融合，雜交瘤細(xì)胞中含有含有B B淋巴細(xì)胞中的抗體基因淋巴細(xì)胞中的抗體基因 B B、將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿、將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌，獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株菌，獲得能產(chǎn)

42、生人干擾素的菌株 C C、用紫外線照射青霉菌，使其、用紫外線照射青霉菌，使其DNADNA發(fā)生改變，發(fā)生改變，通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株 D D、自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后、自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其其DNADNA整合到細(xì)菌整合到細(xì)菌DNADNA上上第57頁/共80頁例例2 2（20102010年天津卷。年天津卷。7 7。）. .（1414分）下圖是培分）下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中圖中tetRtetR表示四環(huán)素抗性基因，表示四環(huán)素抗性基因，ampRampR表示氨芐青霉表示

43、氨芐青霉素抗性基因，素抗性基因，BamHIBamHI、HindIIIHindIII、SmaISmaI直線所示為直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答：三種限制酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答：（1 1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用 Hind和BamH 限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含在含氨芐青霉素 的培養(yǎng)基上進(jìn)行。的培養(yǎng)基上進(jìn)行。（2 2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是達(dá)的調(diào)控序列是 A

44、A （填字母代號(hào)）。（填字母代號(hào)）。A.A.啟動(dòng)子啟動(dòng)子 B. tetR C.B. tetR C.復(fù)制原點(diǎn)復(fù)制原點(diǎn) D. D. ampRampR（3 3）過程可采用的操作方法是）過程可采用的操作方法是 C C 。A.A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B. B. 大腸桿菌轉(zhuǎn)化大腸桿菌轉(zhuǎn)化 C.C.顯微顯微注射注射 D. D. 細(xì)胞融合細(xì)胞融合（4 4）過程可采用的生物技術(shù)是）過程可采用的生物技術(shù)是胚胎移植技術(shù)。第58頁/共80頁 孟德爾遺傳定律的適用條件及限制因素孟德爾遺傳定律的適用條件及限制因素 減數(shù)分裂與遺傳的關(guān)系減數(shù)分裂與遺傳的關(guān)系 基因的遺傳定律基因的遺傳定律 遺傳定律的解題方法遺傳定律的解題方

45、法 第59頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)2. 2. 經(jīng)典遺傳學(xué)經(jīng)典遺傳學(xué) 例例1 1（20102010年全國(guó)新課程卷。年全國(guó)新課程卷。32.32.）(13(13分分) )某種自花受分植物的花色分為白色、紅色和紫某種自花受分植物的花色分為白色、紅色和紫色?，F(xiàn)有色?，F(xiàn)有4 4個(gè)純含品種：個(gè)純含品種：1 1個(gè)紫色（紫）、個(gè)紫色（紫）、1 1個(gè)紅色個(gè)紅色（紅）、（紅）、2 2個(gè)白色（白甲和白乙）。用這個(gè)白色（白甲和白乙）。用這4 4個(gè)品種做個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 1：紫：紫紅，紅，F(xiàn)1F1表現(xiàn)為紫，表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2F2表現(xiàn)為表現(xiàn)為3 3紫：紫：1 1紅；紅；實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 2：

46、紅：紅白甲，白甲，F(xiàn)1F1表現(xiàn)為紫，表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2F2表現(xiàn)為表現(xiàn)為9 9紫：紫：3 3紅：紅：4 4白；白；實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3 3：白甲：白甲白乙，白乙，F(xiàn)1F1表現(xiàn)為白，表現(xiàn)為白，F(xiàn)2F2表現(xiàn)為白；表現(xiàn)為白；上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：(1)(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是自由組合自由組合定律定律。第60頁/共80頁 (2)(2)寫出實(shí)驗(yàn)寫出實(shí)驗(yàn)1 1（紫（紫紅）的遺傳圖解（若花色由紅）的遺傳圖解（若花色由一對(duì)等位基因控制，用一對(duì)等位基因控制，用A A、a a表示，若由兩對(duì)等位表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用基因控制，用A A、a a和和B B、b b

47、表示，以此類推）。遺表示，以此類推）。遺傳圖解為傳圖解為 (3)(3)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn)2 2（紅（紅白甲）得到的白甲）得到的F2F2植株自交，單收獲植株自交，單收獲F2F2中紫花植株中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有在所有株系中有4/94/9的株系的株系F3F3花色的表現(xiàn)型及其花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量化為數(shù)量化為9 9紫紫:3:3紅紅:4:4白白。 第61頁/共80頁專題5. 生態(tài)第62頁/

48、共80頁種群增長(zhǎng)曲線種群增長(zhǎng)曲線微生物群體增長(zhǎng)曲線微生物群體增長(zhǎng)曲線區(qū)區(qū)別別研究范研究范圍圍只研究種群數(shù)量增只研究種群數(shù)量增長(zhǎng)階段的變化規(guī)長(zhǎng)階段的變化規(guī)律律研究微生物從出生到死亡研究微生物從出生到死亡整個(gè)生命周期的數(shù)量變整個(gè)生命周期的數(shù)量變化規(guī)律化規(guī)律縱軸含縱軸含義義種群的數(shù)量種群的數(shù)量微生物數(shù)目的對(duì)數(shù)，不代微生物數(shù)目的對(duì)數(shù)，不代表實(shí)際數(shù)量表實(shí)際數(shù)量聯(lián)系聯(lián)系“J J”型曲線也有調(diào)整期和對(duì)數(shù)期，即微生物群型曲線也有調(diào)整期和對(duì)數(shù)期，即微生物群體生長(zhǎng)曲線的調(diào)整期和對(duì)數(shù)期類似于體生長(zhǎng)曲線的調(diào)整期和對(duì)數(shù)期類似于“J J”型型曲線；曲線；“S S”型曲線也可分為三個(gè)階段：對(duì)環(huán)境的適型曲線也可分為三個(gè)階段：

49、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)期、快速增長(zhǎng)期、數(shù)目穩(wěn)定期，曲線總體應(yīng)期、快速增長(zhǎng)期、數(shù)目穩(wěn)定期，曲線總體趨勢(shì)和微生物群體生長(zhǎng)曲線的調(diào)整期、對(duì)數(shù)趨勢(shì)和微生物群體生長(zhǎng)曲線的調(diào)整期、對(duì)數(shù)期和穩(wěn)定期相一致。期和穩(wěn)定期相一致。突破點(diǎn)突破點(diǎn)1. 1. 種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線 第63頁/共80頁突破點(diǎn)突破點(diǎn)1. 1. 種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線 例例1 1（20102010年全國(guó)新課程卷年全國(guó)新課程卷31.31.）(8(8分分) )假設(shè)假設(shè)a a、b b、c c、d d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群其是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群其a a、c c、d d的的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為acd,

50、aacd,a與與b b的關(guān)系如圖，的關(guān)系如圖，a a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答： (1)(1)該生態(tài)系統(tǒng)中該生態(tài)系統(tǒng)中a a和和b b的種間關(guān)系是的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng) (2)(2)若若d d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是 c c ，種群密度減少的，種群密度減少的種群是種群是 a a 。第64頁/共80頁 例例2 2（20102010年重慶卷年重慶卷31.31.）. .為探究食物相同的三為探究食物相同的三種水生動(dòng)物的種群增長(zhǎng)規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)種水生動(dòng)物的種群增長(zhǎng)規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)行了下列

51、行了下列3 3組實(shí)驗(yàn)（各組實(shí)驗(yàn)中，每種動(dòng)物初始數(shù)組實(shí)驗(yàn)（各組實(shí)驗(yàn)中，每種動(dòng)物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）：量相等，飼養(yǎng)條件相同）： 組組1 1：甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng)，甲種數(shù)：甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng)，甲種數(shù)量變化如題量變化如題3131圖圖2 2曲線曲線A A所示。所示。 組組2 2：甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數(shù)量變：甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數(shù)量變化如曲線化如曲線F F所示。所示。 組組3 3：乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，形成上、下：乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，形成上、下層分離分布。一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組層分離分布。一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1 1少。少。第65頁/共80頁 組組1 1中，甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要由中，甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要由出生率 和和死亡率 決定，若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為決定，若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為20mL20mL，則第，則第4040天時(shí)乙種的種群密度為天時(shí)乙種的種群密度為 3030只只/ml/ml。 在某些生態(tài)系統(tǒng)中，存在與本實(shí)驗(yàn)類似的種間