[教學(xué)研究]制作和使用說(shuō)明

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)九家陶（第二篠時(shí)）江都市七里中心小學(xué) 陳建國(guó) 朱成軍一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)介紹九寨溝自然風(fēng)光和可愛(ài)的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、感悟和運(yùn) 用語(yǔ)言的能力。（二）、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、欣賞、直接感受等手段體會(huì)九寨溝的神奇與可愛(ài)，學(xué)會(huì)從多 種角度觸摸景色的秀麗和神奇，以及動(dòng)物的可愛(ài)。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生在體悟九寨溝的秀美與神奇時(shí)，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱 愛(ài)之情。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析一、理解九寨溝的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然風(fēng)光時(shí)，由于學(xué)生的 知識(shí)水平和生活閱歷等因索的缺乏，所以感性體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光的神奇與 獨(dú)特有一定的障礙，因而要加強(qiáng)這方

2、面的有效積累。二、在體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光與珍稀動(dòng)物的同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方法介 紹九寨溝的神奇與獨(dú)特，從而達(dá)到學(xué)與用的有機(jī)結(jié)合。三、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言 積淀，初步具備了獨(dú)立閱讀的能力、搜集、處理信息的能力和合作探究意識(shí)。 因此，學(xué)生能在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下初步理解、體會(huì)課文的內(nèi)容。 但要想充分體會(huì)九寨溝的神氣與獨(dú)特以及珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)，更深層次地受到 美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是有待幫助。所以 本課運(yùn)用了現(xiàn)代教育資源多媒體課件，以豐富學(xué)習(xí)語(yǔ)文資源，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí) 領(lǐng)域，幫助學(xué)生充分地感知、感悟課文內(nèi)容，從而達(dá)到情

3、感的感染與熏陶。四、教學(xué)設(shè)計(jì)理念（一）、努力建構(gòu)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂 的主體。因此，要努力創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，調(diào) 動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如在體會(huì)九寨溝的自然風(fēng)光時(shí)，教師放開(kāi)手腳，讓學(xué)生利用已 有的知識(shí)和身邊的語(yǔ)文資源，自讀自悟，合作探究，充分體現(xiàn)了以人為本的 思想。（二）、教師要努力開(kāi)發(fā)和利用好語(yǔ)文資源，整合學(xué)科資源，以提高學(xué)生的 語(yǔ)文素養(yǎng)。要充分利用cai多媒體教學(xué)輔助軟件，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí) 效率。利用多媒體提供的空間，如“圖片欣賞”“語(yǔ)言文字“視頻錄像”等, 豐富學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐 能力，提高學(xué)生

4、的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（三）、注重朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。朗讀是閱讀教學(xué)的生命線， 因此，要為學(xué)生提供充分的讀書(shū)吋間與空間，采取靈活多樣的讀書(shū)形式，真 正做到在讀中感知、在讀中感悟、在讀中得到感染與熏陶。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)利用運(yùn)用cai多媒體等教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生處理、收集信息的能力，實(shí) 現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合。學(xué)生介紹九寨溝的景點(diǎn)時(shí)，自主選擇喜歡的 方法，作畫(huà)、詩(shī)誦，或做小導(dǎo)游來(lái)介紹，增加學(xué)生的體驗(yàn)，將語(yǔ)文知識(shí)與美 術(shù)知識(shí)、自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)整合，體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀，將各種資源（課本 上的資源、學(xué)生課外收集的資源和網(wǎng)絡(luò)提供的資源）進(jìn)行冇效整合，為學(xué)生 提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，便于他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

5、。在木課教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用cai多媒體等教學(xué)媒體，探索課堂教學(xué)的新模 式，創(chuàng)造出有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，開(kāi)掘了語(yǔ)文資源，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域， 有利于學(xué)生語(yǔ)言的豐富，語(yǔ)感的培養(yǎng)，思維的發(fā)展，語(yǔ)文能力的鍛煉。如:“學(xué)習(xí)課文”中包括“地理位置”“圖片”“動(dòng)物”等，以大量的語(yǔ)言材料， 直觀的圖片，動(dòng)態(tài)的視頻，大大豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，拓寬了學(xué)生的視野，提 高了學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路及 多媒體應(yīng)用分析教師活動(dòng)一、練說(shuō)激情，引導(dǎo)探究。1、練說(shuō)激情：同學(xué)們， 上節(jié)課我們初步欣賞了九寨 溝美麗的自然風(fēng)光，請(qǐng)你談 談口己的感受。演示圖片2、明確任務(wù)：今天我們 就一同去領(lǐng)略九寨溝那引人 入勝的美麗

6、風(fēng)光、景色，走 進(jìn)那里奇異、珍稀的動(dòng)物。二、自主閱讀，體驗(yàn)感悟。（-）學(xué)習(xí)第三口然段。1、師敘過(guò)渡。2、請(qǐng)人家快速朗讀課文 第三自然段，看看作者描繪 了九寨溝的哪些景物？（出示板書(shū)：雪峰、森林，瀑布、湖泊）3、你最喜歡九寨溝哪兒 的美景，這些美景都美在哪 兒，再讀課文找到句子用直 線畫(huà)下來(lái)。4、交流體會(huì)：（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī) 映示圖片，出示句了，隨即 圈網(wǎng)關(guān)鍵的詞語(yǔ)。）a、雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?播放“文字資料” “圖片 資料”b、森林：“從河谷金山坡,學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。演示圖片給學(xué)生 以直觀的視覺(jué)， 豐富學(xué)生對(duì)九寨 溝的感性認(rèn)識(shí)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 需要。1

7、、快速閱讀。2、交流閱讀成果3、邊讀課文邊圈畫(huà)。4、反復(fù)練讀門(mén)己最 喜歡的部分，并說(shuō)說(shuō) 美在哪兒。5、小組交流。雪峰1、學(xué)生交流。緊扣 “插入云宵” “銀光 閃閃”說(shuō)體會(huì)。2、練讀評(píng)評(píng)再讀3、欣賞圖片！4、齊讀。森林播放“文字資 料”、"圖片資 料”，讓學(xué)生欣賞 雪峰的高聳入 云，從而體會(huì)其 壯觀。演示圖片資料， 以幫助學(xué)生深刻 體會(huì)原始森林面遍布著原始森林?！辈シ拧拔?字資料” “圖片資料”c、湖泊：(1) “大大小小的湖泊，湖底石塊色彩斑斕。”(2) “每當(dāng)天氣晴朗時(shí)， 難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。” 播放“文字資料”“圖片資料”d、“由于河谷高低不平, 宛如

8、白練騰空，銀花四濺， 蔚為壯觀。”播放“文字資料” “圖片 視頻資料”5、這么美麗的景色，你 們想不想親眼看一看？現(xiàn)在 就讓我們進(jìn)行一次神奇旅 行。欣賞九寨溝美麗的自然 風(fēng)光。1、學(xué)生交流。緊扣 “從至遍布”談體會(huì)。隨機(jī)欣賞圖 片2、評(píng)讀。3、練讀。湖泊1、學(xué)生交流。緊扣 “大大小小” “色彩斑斕”等重點(diǎn)詞體會(huì) 湖泊的特點(diǎn)：多、清、 美。2、冇感情朗讀“五 花?！?“五彩池”)。3、評(píng)讀練讀。4、介紹構(gòu)成“五花 ?！?“五彩池”的原 因。5、女生讀。瀑布1、學(xué)生交流，同時(shí) 理解“口練騰空”欣 賞圖片，用學(xué)過(guò)的詞 語(yǔ)或詩(shī)句來(lái)形容一 下瀑布的壯觀。2、指名讀評(píng)讀。3、男生讀。觀賞九寨溝錄像積的廣闊

9、。僅僅依靠課本， 學(xué)生很難想象“五花?！薄ⅰ拔?彩池”的神奇景 彖以及飛瀑的壯 觀，因此，演示 圖片資料能提供 給學(xué)生形象的感 受，突破學(xué)習(xí)上 的難點(diǎn)。同時(shí)， 可以為學(xué)生豐富 的學(xué)習(xí)資源，拓 寬學(xué)習(xí)渠道。播放視頻資料6、九寨溝真是山美，水 美，相信大家一定讀得更美。 試著發(fā)揮你的最佳水平，來(lái) 美美地讀讀這段課文。播放 音樂(lè)7、演示圖片面對(duì)這么美 麗的自然風(fēng)光，你想怎樣介 紹給口己的同學(xué)、親人、朋 友呢？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方 式表達(dá)?？梢岳首x，可以導(dǎo) 游，可以繪畫(huà)，可以吟誦詩(shī) 句）8、演示圖片多么美的景 色，多么美的句子，讓我們 記住它吧！請(qǐng)大家選擇自己 最喜歡的景色進(jìn)行記憶。（-）學(xué)習(xí)第四口然

10、段。1、九寨溝不僅有引人入 勝的美麗風(fēng)光、景色，還生 活著許多奇界、珍稀的動(dòng)物。 請(qǐng)大家讀讀第四自然規(guī)律 段，邊讀邊想想你最喜歡哪 種動(dòng)物，這些動(dòng)物可愛(ài)都在 哪兒，找到句子用直線應(yīng)下 來(lái)。2、交流體會(huì)。同學(xué)習(xí)第三自然段方法 相同，但學(xué)生自主性更強(qiáng)。（學(xué)生說(shuō)師隨機(jī)出示圖片、 視頻資料。）a、金絲猴一一體態(tài)粗 壯，攀吊，眨巴，窺視（是配音齊讀課文出示畫(huà)面，配樂(lè) 朗讀，營(yíng)造情境, 幫助7生感情朗 讀學(xué)生自由表達(dá)。讀、 說(shuō)、畫(huà)、唱等方式均 可以。1、學(xué)生練背。2、同桌互背。3、指名背。1、學(xué)生反復(fù)讀課文, 進(jìn)行圈畫(huà)。2、小組交流體會(huì)。集體交流1、緊扣重點(diǎn)詞句交 流小動(dòng)物的可愛(ài)。隨 機(jī)欣賞圖片、視頻資

11、料。2、感情朗讀。3、找出自己喜歡的 句了進(jìn)行感情朗讀。播放四種小動(dòng)物 的圖片、視頻資 料，學(xué)生直觀地 感受每種動(dòng)物的 特點(diǎn)。什么意思：偷偷的看）。b、羚羊突然竄出 來(lái)，又消失了。c、人熊貓翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）d、小熊貓一一行動(dòng)敏 捷，美滋滋照鏡子。3、請(qǐng)大家想想也許還會(huì) 看到那些珍稀動(dòng)物，它們會(huì) 怎樣的可愛(ài)呢？（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。過(guò)渡：如此美妙瑰麗的 九寨溝，令人熱切向往。難 怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地 贊嘆道三、自主實(shí)踐，積累語(yǔ)1 告訴大家一個(gè)好消 息：九寨溝旅行社止在招聘 一批小導(dǎo)游。你想成為其中 的一員嗎？2、你準(zhǔn)備介紹哪些內(nèi) 容？可用書(shū)中的語(yǔ)言,如果 有口己的語(yǔ)言就更好。3、演示圖片。四、總結(jié)升華，拓展延 伸。1、總結(jié)課文。2、拓展延伸。九寨溝不 僅有引人入勝的美麗風(fēng)光、 景色，生活著許多奇異、珍 稀的動(dòng)物，述有許多值得我 們游玩、欣賞的內(nèi)容，如： 風(fēng)俗習(xí)慣、四季風(fēng)光請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象用”也 許也許”句式說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物的 可愛(ài)。齊讀第五小節(jié)1、學(xué)生口我準(zhǔn)備。2、學(xué)生扮演導(dǎo)游結(jié) 合圖片介紹九寨溝。學(xué)生h由閱讀、欣賞課件有著“超文 本”的功能，補(bǔ) 充有關(guān)九寨溝的 相關(guān)資料，以拓 寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠 道，豐富學(xué)習(xí)資 源，同時(shí)以培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情。選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行 閱讀欣賞。出示相關(guān)內(nèi)容。(隨機(jī)點(diǎn)擊文字、圖片資料) 五、自選“作業(yè)超市”。 從以下作業(yè)中選擇一題