《輪機(jī)工程基礎(chǔ)（熱工基礎(chǔ)）》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、熱工基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：熱工基礎(chǔ)適用專業(yè)：船機(jī)制造為維修 開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)年第一學(xué)期 學(xué) 時(shí)：32 學(xué) 分：2一、課程性質(zhì)及作用木課程是船機(jī)制造與維修專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程，教學(xué)紐織采取理實(shí)一體化模式和情景教學(xué) 相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過本課程，要求使學(xué)牛學(xué)握專業(yè)課所盂要基本知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。二、課程設(shè)計(jì)思路1 山學(xué)校專任教師、行業(yè)和企業(yè)專家合作選擇課程內(nèi)容。2. 變學(xué)科型課稈體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，緊緊圍繞&業(yè)課程必須的基礎(chǔ)知識(shí)及完成工作任 務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容。3. 變知識(shí)學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定課程能力培養(yǎng)h標(biāo)。4. 變垂書本知識(shí)的傳授為專業(yè)應(yīng)用

2、知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)并重，以“輪機(jī)設(shè)備工作過程項(xiàng)目” 為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，通過反復(fù)的操作訓(xùn)練、課堂討論，使學(xué)牛掌握輪機(jī)工程的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和 知識(shí)應(yīng)用能力及相關(guān)技能。5. 構(gòu)建模塊化課程內(nèi)容木課程以輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)專家對(duì)木專業(yè)所涵蓋的崗位群跡行任 務(wù)和職業(yè)能力分析，同時(shí)遵循高等職業(yè)院校學(xué)牛的認(rèn)知規(guī)律，確定本課程的項(xiàng)忖、任務(wù)和課程內(nèi)容。 木課程立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，以工作任務(wù)為屮心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目 的過程屮來構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過行業(yè)專家深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，木課程 最終確定了以下工作任務(wù)（即7個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目）：流體靜力學(xué)分析、

3、流體動(dòng)力學(xué)分析、船舶熱動(dòng)力裝 置的工作過程分析、增壓器的工作過程分析、制冷裝置工作過程分析、船舶空調(diào)空氣處理過程分析、 傳熱過程分析。考慮到工作過程的完成性和利用公共資源能力的要求，把課堂教學(xué)和學(xué)生白主選題 的課堂討論相結(jié)合，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)牛綜合應(yīng)用知識(shí)的能力， 實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作 任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)乂充分考慮了高等職業(yè)教冇對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了輪機(jī)員 適任證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。完成本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備輪機(jī)員考證要求的熱工基木知 識(shí)和能力。三、課程目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)課程

4、的任務(wù)和目的是熟悉、學(xué)握流體力學(xué)、工程熱力學(xué)傳熱學(xué)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，從 能量守恒和轉(zhuǎn)換的過程、條件等角度了解工質(zhì)的特性和作用。掌握輪機(jī)工程設(shè)備中常見工質(zhì)的 性質(zhì)并能熟練運(yùn)川相關(guān)手冊(cè)、圖表迓行熱力過程的分析，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的相關(guān)計(jì)算。2. 能力目標(biāo)培養(yǎng)應(yīng)用理論分析和判斷輪機(jī)工程設(shè)備中故障發(fā)生的原因，查閱相關(guān)資料并整理要點(diǎn)，提出解決實(shí)際問題方案的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，通過自主選擇討論內(nèi)容培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過川報(bào)學(xué)生創(chuàng)新課題培養(yǎng)創(chuàng)新能力。為專業(yè)課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3. 素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度；獲取信息、查閱資料、邏輯思維、 口頭和帖面表達(dá)

5、能力；良好的口主學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)益求精的職業(yè)素養(yǎng)四、課程內(nèi)容和要求1.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)女排項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）學(xué)時(shí)流體靜力學(xué)分析4流體動(dòng)力學(xué)分析4船舶熱動(dòng)力裝置的t作過程分析8增壓器的工作過程分析4制冷裝置工作過程分析4船舶空調(diào)空氣處理過程分析4傳熱過程分析4合計(jì)322.課程內(nèi)容耍求項(xiàng)目1流體靜力學(xué)分析學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)h標(biāo)1、能利川流體的主要物理性質(zhì)分析倫機(jī)工程屮的常見現(xiàn)象。2、掌握流體靜力學(xué)皋木方程的適川范圍、物理意義、兒何意義；3、掌握帕斯卡定理。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議.重度、密度、壓縮性、粘滯性、表而張力，含氣量及空氣分 離壓等主要物理性質(zhì)；動(dòng)力粘度、運(yùn)動(dòng)粘度、相對(duì)粘度等基本 概念。流體靜力學(xué)基本方程的適

6、用范圍、物理意義流體靜力學(xué)基木方程的適用范圍、物理意義、兒何意義； 等壓而、帕斯卡定理；根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用多 媒體講授，課堂討論、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)籌多種教學(xué)方 法結(jié)合教學(xué)媒體與設(shè)備學(xué)生已有的知識(shí)、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室、粘度 計(jì)、千斤頂、玻璃管 等能運(yùn)用流體靜力學(xué)基本方程、帕斯卡定 律分析解決輪機(jī)工程中的實(shí)際問題。并 具備分析各類設(shè)備、儀器的適用條件、 使用注意事項(xiàng)、及町能出現(xiàn)的故障及原具有本科及以上學(xué)歷，講師 以上職稱。項(xiàng)目2流體動(dòng)力學(xué)分析學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)h標(biāo)拿握分析流體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、流體動(dòng)力學(xué)的基本知識(shí)及應(yīng)用連續(xù)性方程、們努利方程解決輪機(jī)工程實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)

7、方法和建議2、流體流動(dòng)的基本概念；連續(xù)性方程及應(yīng)用。2、流體流動(dòng)的兩種形態(tài)；流動(dòng)阻力和水頭損火；3、理想流體伯努利方程；實(shí)際流體伯努利方程；伯努利方程 在輪機(jī)工程的應(yīng)用.根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容釆用多 媒體講授，課堂討論、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng) 教方生自上沖習(xí)等多種教學(xué)方 法結(jié)合教學(xué)媒體為設(shè)備學(xué)牛已有的知識(shí)、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室、雷諾試 驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置、伯努利 方程實(shí)驗(yàn)裝置、文丘 利流量計(jì),2、掌握穩(wěn)定流動(dòng)、非穩(wěn)定流動(dòng)、流線、 跡線流管、微小流束、總流、過流 斷面等基木概念；掌握連續(xù)性方程 及其在輪機(jī)工程屮的應(yīng)用。2、掌握流體流動(dòng)的兩種形態(tài)及判斷方 法；掌握雷諾數(shù)概念，理解產(chǎn)生層流和 紊流的原理；掌握

8、流動(dòng)阻力水頭損失產(chǎn) 牛的原因和減少流動(dòng)阻力和水頭損失的 方法；掌握們努利方程的適川條件、物 理意義和兒何意義；掌握伯努利方程的 應(yīng)川°具有本科及以上學(xué)歷，講師以 上職稱。項(xiàng)h 3船舶熱動(dòng)力裝置的工作過程分析學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解熱力學(xué)的基本概念。2、應(yīng)用熱力學(xué)第一定律分析能量轉(zhuǎn)換過程中的數(shù)量關(guān)系3、對(duì)理想氣體多變過程中各參數(shù)及熱量、功量交換具有定性分析能力、初 步具備簡(jiǎn)單計(jì)算能力。4、分析內(nèi)燃機(jī)工作循環(huán)，能應(yīng)用p-v、t-s圖分析內(nèi)燃機(jī)、汽輪機(jī)的工作過 程及狀態(tài)。提高熱效率的途徑學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、工質(zhì)、熱力學(xué)系統(tǒng)、熱力學(xué)平衡態(tài)；熱力學(xué)狀態(tài)參數(shù)；功 量和熱量；準(zhǔn)凈態(tài)過程和可逆過

9、程。2、內(nèi)能和熔的概念及計(jì)算；第一定律內(nèi)容及實(shí)質(zhì)；第一定律 的應(yīng)用；機(jī)械功的計(jì)算。3、理想氣體的定義及性質(zhì)；理想氣休的比熱；熱量的計(jì)算。4、理想氣體的熱力過程及在p-v圖和t-s圖上的表示；各熱 力過程初態(tài)、終態(tài)參數(shù)的計(jì)算。5、內(nèi)燃機(jī)實(shí)際循環(huán)及理想循環(huán)；影響循環(huán)熱效率的主要因素； 捉高熱效率的途徑。根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采川多媒體 講授，課堂討論、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)， 學(xué)生口主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法結(jié)合教學(xué)媒體與設(shè)備學(xué)生已有的知識(shí)、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室、熱工實(shí) 驗(yàn)室1、掌握理想工質(zhì)、熱力系統(tǒng)、熱力學(xué) 平衡態(tài)等基本概念；掌握壓力、溫度、 比容三個(gè)基本狀態(tài)參數(shù)；掌握熱量和容 積功之間的區(qū)別與聯(lián)系

10、；準(zhǔn)確理解和掌 握準(zhǔn)靜態(tài)過程和可逆過程。2、掌握第一定律的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)；掌握內(nèi) 能和焰的概念及計(jì)算方法；掌握熱量和 功量zi'可的轉(zhuǎn)換計(jì)算；掌握穩(wěn)定流動(dòng)能 量方程及該方程的應(yīng)用3、學(xué)握理想氣體的定義及物理模型；熟 練使用理想氣體狀態(tài)方程；會(huì)應(yīng)用比熱 計(jì)算熱量。4、理解掌握定容、定壓、定溫、絕熱多 變過程的特點(diǎn)；拿握各過程中各狀態(tài)參 數(shù)和功量、熱量的定性分析、簡(jiǎn)單計(jì)算。5、了解內(nèi)燃機(jī)實(shí)際循環(huán)及理想化條件； 掌握循環(huán)在p-v圖和t-s圖上的表示； 在t-s圖上分析影響循環(huán)熱效率的因素 及提扁循環(huán)熱效率的途徑；了解提裔循 環(huán)熱效率限制條件具有本科及以上學(xué)歷，講師以 上職稱。項(xiàng)目4增壓器的工作過

11、程分析學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)具有分析增壓器工作狀態(tài)的能力具備管理空氣壓縮機(jī)的基木知識(shí)，能分析空氣壓縮機(jī)的工作狀態(tài)的能力學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議3、噴管和擴(kuò)壓管的截血變化規(guī)律；臨界壓力的概念；應(yīng)用實(shí) 例。廢氣渦輪增壓器的工作原理、2、活塞式圧縮機(jī)理想循環(huán)；循環(huán)耗功、容積效率利影響因素； 最佳增壓比3、離心式壓縮機(jī)工作原理根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用多媒 體講授，課堂討論、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)教 學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法 結(jié)合教學(xué)媒體與設(shè)備學(xué)生己有的知識(shí)、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室、渦輪增床器、活塞式壓縮機(jī)3、掌握渦倫增壓的原理、噴管和擴(kuò)壓 管面積變化規(guī)律；掌握各種類型噴 管及擴(kuò)壓管的特性；了解噴管及擴(kuò) 壓管

12、在廢氣渦輪增壓器中的應(yīng)用。2、領(lǐng)會(huì)活塞式壓縮機(jī)的單級(jí)及多級(jí)壓縮具有木科及以上學(xué)歷，講師以 上職稱。的工作原理和工作循環(huán)；三種壓縮過程 的耗功比較；掌握容積效率及其影響因 素；了解多級(jí)壓縮及最佳增壓比.3、了解離心式壓縮機(jī)的工作過程項(xiàng)目5制冷裝置丁作過程分析學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握熱力學(xué)第二定律概念及應(yīng)用2、制冷裝置的基礎(chǔ)知識(shí)。3、具備水蒸汽、制冷劑熱力性質(zhì)的理論知識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、熱力學(xué)第二定律的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)；卡諾循環(huán)、逆卡諾循環(huán)、 卡諾定理；嫡的性質(zhì)；熱效率利制冷系統(tǒng)的計(jì)算。水的定壓汽 化過程；水蒸汽的p-v圖和h-s圖；水蒸汽基本熱力過程；蒸汽 壓縮制冷的理想循環(huán)；制冷劑的p-h圖

13、；影響制冷系數(shù)的因素。.根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用多 媒體講授，課堂討論、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué)，學(xué)?？谥鲗W(xué)習(xí)等多種教學(xué)方 法結(jié)合教學(xué)媒體與設(shè)備學(xué)牛具有的知識(shí)、能力要求教師執(zhí)教能力的耍求多媒體教室、各類實(shí) 驗(yàn)室1、掌握熱力學(xué)第二定律的概念及兩種 說法及含義；掌握卡諾定理的內(nèi)容；領(lǐng) 會(huì)卡諾循環(huán)、逆向卡諾循環(huán)的實(shí)質(zhì)及對(duì) 實(shí)際工作的指導(dǎo)意義。掌握制冷系統(tǒng)的 功、熱計(jì)算方法。2、掌握制冷循環(huán)在p-h圖上的表示;掌 握制冷劑p-h圖的査閱和應(yīng)川；在p-h 圖上分析影響制冷系數(shù)的丄要因素。掌 握提高制冷量、制冷系數(shù)的途徑.3、掌握水的定壓汽化過程及有關(guān)基本概 念；掌握水蒸汽的p-v、h-s圖的應(yīng)用； 了解水蒸汽的基本

14、熱力過程。具有本科及以上學(xué)歷，講師以 上職稱。項(xiàng)目6船舶空調(diào)空氣處理過程分析學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解空調(diào)的要求及系統(tǒng)組成2、具備濕空氣及其相關(guān)參數(shù)的基本概念以及空調(diào)裝置空氣的處理原理及過 程。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議.濕空氣的基木概念；濕空氣的焙及焙一含濕量圖；濕空 氣的典型過程根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采川多 媒體講授，課堂討論、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué)，學(xué)牛口主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方 法結(jié)合教學(xué)媒體與設(shè)備學(xué)生具有的知識(shí)、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室、空調(diào)實(shí) 驗(yàn)室設(shè)備掌握理想混合氣體的概念；理解濕 空氣、干空氣、飽和空氣、末飽和空氣、 熱濕比等濕空氣的基木概念；掌握濕空 氣h-d圖的應(yīng)川；了解濕空氣的焙的計(jì) 算

15、。掌握空調(diào)裝置對(duì)空氣的處理原理及 過程具有本科及以上學(xué)歷，講師以 上職稱。項(xiàng)目7傳熱過程分析學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握傳熱學(xué)的基本概念、熱傳遞的基本方式。2、具備分析輪機(jī)設(shè)備的傳熱過程的能力。3、掌握熱交換器知識(shí)，具備正確管理熱交換器的能力學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、傳熱學(xué)的基木概念；熱傳遞的基木方式。2、熱傳遞的增強(qiáng)和削弱3、熱絕緣的應(yīng)用；熱交換器的分類及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。影響導(dǎo)熱系 數(shù)、對(duì)流換熱系數(shù)的主要因素；傳熱過程的熱阻分析；熱 輻射的基本定律。.根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用多 媒體講授，課堂討論、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng) 教沖，浮生自丄沖習(xí)等多種教學(xué)方 法結(jié)合教學(xué)媒體與設(shè)備學(xué)生具有的知識(shí)、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒

16、體教室、各類熱交換器掌握傳熱學(xué)的基木概念；理解熱傳遞的 三種基本方式并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；掌 握彩響導(dǎo)熱系數(shù)、對(duì)流換熱系數(shù)的主要 兇索；掌握傳熱過程的熱阻分析；了解 熱輻射的棊木定律。了解熱絕緣的r的 要求；掌握各種熱交換器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及 工作原理；掌握熱交換器的簡(jiǎn)單計(jì)算； 了解強(qiáng)化傳熱、削弱傳熱的途徑和措施。具有本科及以上學(xué)歷，講師以 上職稱。五、實(shí)施建議1. 學(xué)習(xí)材料選用與編寫（1）教材應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。（2）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)牛對(duì)鋼結(jié)構(gòu)工程的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá) 必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（3）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)

17、用性，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。（4）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目要具體，確保教學(xué)過程都能訓(xùn)練到位。2. 教學(xué)組織與設(shè)計(jì)（1）在教學(xué)過程小，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)牛實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是“理論與實(shí)踐教學(xué)一體化”，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組討論、 訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生捉問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過程中，掌握基本概念、原 理的應(yīng)用。（3）在教學(xué)過程屮，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加人實(shí)踐實(shí)操的容屋，在實(shí)踐實(shí)操過程屮提高學(xué) 生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)牛的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn) 識(shí)有良好的結(jié)合。（5）在教學(xué)過程中，耍重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。為學(xué)牛提供職業(yè)牛游發(fā)展的空間， 努力培養(yǎng)學(xué)牛參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新梢神和職業(yè)能力。（6）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)索養(yǎng)，提高職業(yè)道徳。3. 課程考核與評(píng)價(jià)（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采川階段評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)與口標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與 實(shí)踐一體化的評(píng)價(jià)模式。（2）關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、項(xiàng)口成績(jī)、綜合測(cè)試，全而評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。（3）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)川上有創(chuàng)新 的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全而綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。（4）本課程的