教師基本功競賽初中化學試卷

1、優(yōu)秀學習資料歡迎下載第一屆“新竹杯”教師基本功競賽（初中化學）建湖縣蘆溝中學可能用到的相對原子質(zhì)量：H一1 C一12N一14 0一16Mg 一 24Al 一 2 S 一 32Fe 一 56一、選擇題（本大題共20 小題。每小題只有一個正確選項，每小題3 分，共 60分）（） 1、下列做法與“創(chuàng)建衛(wèi)生城市，建設水綠鹽城”不吻合的是A植樹種草B. 就地焚燒垃圾C節(jié)能減排D.公共場所禁止吸煙（） 2、下列變化屬于化學變化的是A鋼鐵生銹B輪胎爆裂C蔗糖溶解D干冰升華（） 3、下列屬于純凈物的是A海水B空氣C 白酒D 金剛石（） 4、下列實驗操作正確的是A. 滴加液體B.稀釋濃硫酸C.檢查氣密性D.過濾

2、（） 5、下列變化過程中有白煙產(chǎn)生的是A硫在空氣中燃燒B紅磷在空氣中燃燒C鐵絲在氧氣中燃燒D盛有濃鹽酸的試劑瓶露置在空氣中()6、在受到猛烈撞擊時，汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解，產(chǎn)生大量的空氣中體積分數(shù)最大的氣體。該氣體是A氮氣B氧氣C氦氣D.水蒸氣（） 7、下列有關水的說法中，不正確的是A. 河水可用蒸餾的方法凈化B硬水和軟水可用肥皂水來區(qū)別C電解水時正、負極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為1 : 2D地球上的水儲量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的（ ） 8、右圖是 a、 b 兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖。根據(jù)圖中信息判斷，下列不正確的是 A.t l 時， a、 b 的溶解度都為 20gB.t 2時， a

3、 的溶解度大于b 的溶解度C.a 、 b 的溶液都可采用蒸發(fā)溶劑的方法析出晶體D.a 、 b 的飽和溶液從t 2降到 t l 時，都有晶體析出（） 9、實驗室配制100g10%的氯化鈉溶液，有關實驗操作不正確的是A. 用托盤天平稱取10.0g 氯化鈉B用量筒量取90.0mL的水C.將稱取的氯化鈉倒入量筒中溶解D 將配制的溶液裝入試劑瓶中，貼上標簽（） 10.20XX 年 3 月，我國研制出世界上最輕、吸油力最強的固體-碳海綿。碳海綿由碳元素組成，具有疏松多孔的結構。下列關于碳海綿的說法不正確的是A常溫下化學性質(zhì)不活潑B.是一種新型的化合物優(yōu)秀學習資料歡迎下載C具有較強的吸附性D.可處理海上泄漏

4、的石油（） 11、除去下列各組物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用方法正確的是選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法ACuCuO在空氣中灼燒BCaOCa(OH)加入足量的稀鹽酸2CHCO通入 O，點燃22DO2H2O通過濃硫酸洗氣（） 12、下列說法不正確的是A硝酸銨固體溶解時放熱B石墨具有優(yōu)良的導電性能，可用來做電極C合金硬度一般比組成它的純金屬大D. S0 2、 CO、NO2都是造成空氣污染的氣體（）13、現(xiàn)有 X、Y、Z 三種金屬，已知：X+YCl2=XCl2+Y, 把 Y、Z 兩種金屬分別放入稀硫酸中，只有Y 和稀硫酸反應。這三種金屬的活動性由強到弱的順序是A.X>Z>YB.Z>Y>XC.Y&

5、gt;Z>XD.X>Y>Z（） 14、下列圖像與對應的表述不吻合的是A. 向氫氧化鈉溶液中不斷加水B. 氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣C.向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液D.某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體（）15、將鎂粉和鋁粉的混合物7.2g 與足量的氧氣充分反應，得到的氧化物質(zhì)量可能為A. 10.6gB. 12.0gC. 13.0gD.13.6g（） 16、空氣是一種寶貴的自然資源，其中可引起溫室效應的是A. 稀有氣體B.氮氣C.氧氣D.二氧化碳（） 17、以下物質(zhì)由離子構成的是A 蒸餾水B 氯化鈉C 金剛石D 氧氣（） 18、用分子觀點

6、解釋“干冰升華”，下列說法錯誤的是A.分子不停地運動B.分子間間隔變大C.分子體積急劇增大D.分子本身不發(fā)生變化（） 19、下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是A B CD（） 20、下列生活中的物品由金屬材料制成的是A 玉石飾品B橡 膠手套C 不銹鋼管D 大理石華表優(yōu)秀學習資料歡迎下載二、非選擇題（本大題共5 小題，共40 分）21、（ 4 分）下圖是A、 B、 C、D 四種粒子的結構示意圖，回答下列問題：（1） A、 B、 C屬于離子的是（2）若 D表示某元素原子，則m=（填寫離子符號）。，該元素的原子在化學反應中容易（選填“得到”或“失去”）電子。（3）在 A、 C 形成的化合物中，C 元素

7、的化合價為。22、 ( 7分）生活中處處有化學。（1）人類六大營養(yǎng)素中，能供給人體能量的有油脂、蛋白質(zhì)和（填寫元素符號）會患佝僂病和發(fā)育不良。（2）下列做法有益人體健康的是。青少年缺。A. 霉變的大米洗凈后食用B. 大量使用防腐劑，延長食品保存期C.大量出汗后，適量飲用含無機鹽的飲料D每天攝入一定量的蔬菜、水果等含維生素較多的食物（3）化肥可提供農(nóng)作物生長需要的營養(yǎng)元素，磷礦粉化學式為Ca 3 (P0 4) 2屬于填“氮”、“磷”或“鉀”）肥，尿素化學式為CO(NH2) 2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為（選（計算結果保留一位小數(shù)）23、 (10 分）實驗室提供了下圖所示的儀器?；卮鹣铝袉栴}：（1）寫出圖

8、中標示儀器的名稱： A， F（2）用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，應選用的儀器是（填寫字母序號），藥品加入的先后順序是。實驗中要節(jié)約藥品，如果沒有說明藥品的取用量，一般應取用。（3）用高錳酸鉀制取氧氣，采用排水集氣法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是；采用向上排空氣法收集氣體時，驗滿的方法是。（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為，該反應屬于反應（填寫基本反應類型）。24、（ 8 分）廚房中有一包無標識的白色粉末，經(jīng)初步認定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種。小明對白色粉末的成分進行了探究。 查閱資料 碳酸鈉俗稱、蘇打，碳酸氫鈉俗稱小蘇打，兩者都屬于（

9、選填“酸”、“堿”、“鹽”) ，都能溶于水，且水溶液都呈堿性。 實驗探究 小明取適量白色粉末，配制成溶液，按表中所示實驗方案進行探究。實驗步驟實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結論1取少量溶液， 滴加無色酚酞溶液溶液變紅色白色粉末肯定不是2取少量溶液，滴加稀鹽酸優(yōu)秀學習資料歡迎下載3取少量溶液，滴加澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀（1）請完成表中空格。（2）實驗步驟 2 中可能發(fā)生反應的化學方程式為(寫出一個即可 ) 。實驗步驟3 中白色沉淀的成分是（填寫化學式）。 實驗反思 小明實驗后發(fā)現(xiàn)上述實驗方案并不能確定白色粉末的組成。經(jīng)老師指導后， 小明再取少量配制的溶液滴加氯化鈣溶液，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，則該白色粉末是。

10、25、（ 11 分）煤、石油和天然氣等化石燃料是目前人類使用的最主要燃料，也是重要的化工原料。（1）石油中主要含有兩種元素 （填寫元素符號） ；天然氣的主要成分是（填寫化學式）。（2）化石燃料屬于（選填“可再生”或“不可再生”）能源，其燃燒排放的大量二氧化碳會引起全球氣候變暖。一種新的處理方法是將二氧化碳氣體通入含有長石（地殼中最常見的礦石，含量高達60%)成分的水溶液里，其中一種反應的化學方程式：KAlSi 3O8+CO2+2H2O=KHCO3+X+3SiO2，則 X 的化學式為。（3）工業(yè)上，煤炭燃燒前進行粉碎的目的是。煤隔絕空氣加強熱得到的焦炭， 是冶鐵的重要原料。為了測定某赤鐵礦中氧化

11、鐵的質(zhì)量分數(shù)，化學興趣小組的同學設計了兩種實驗方案（假設該赤鐵礦中的雜質(zhì)既不溶于水，也不發(fā)生反應）。方案 I取 8.00g 赤鐵礦粉，加入足量稀硫酸，完全反應后過濾，得到1.60g 濾渣。則赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為。方案如右圖所示，取8.00g 赤鐵礦粉與過量的焦炭粉混合后加強熱，充分反應。測得氫氧化鈉溶液反應前后質(zhì)量增加了1.32g 。如果產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液完全吸收，根據(jù)所學反應 3C+2FeO加熱4Fe+3CO計算， 赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)32量分數(shù)為 實驗反思質(zhì)量分數(shù)。 方案中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)原有的空氣對實驗結果有影響，（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。這會導致測出的氧化鐵的

12、 實驗分析 方案 I 測出的氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)明顯大于方案測出的結果，可能的原因是（寫出一種即可）。優(yōu)秀學習資料歡迎下載三案例分析題（本題共20 分）初中化學教學案例隨著新課程改革的進行， 化學課程中新增了實驗內(nèi)容， 加大了學生探究活動的內(nèi)容， 把以學生為主體的教育理念體現(xiàn)得淋漓盡致， 學生真正成了課堂的主人。課堂應是鮮活的，變化的，是師生共同成長的生命歷程。然而，鮮活的課堂必定給我們老師帶來前所未有的挑戰(zhàn)， 即不可避免地遭遇一次又一次的“意外”。如何處理這些突如其來的“意外”呢？則是新課改下課堂教學的關鍵點。因此，改變教育觀念，提高控制課堂的能力，合理處理意外事件的發(fā)生等都成為教師接受挑戰(zhàn)的新課題。 請你結合自己的課堂教學實踐例舉描述你處理課堂意外事件的