2018年九年級物理上冊 11.1 怎樣才叫做功課件 （新版）粵教滬版

1、1第十一章第十一章 機(jī)械功與機(jī)械能機(jī)械功與機(jī)械能11.1 11.1 怎樣才叫做功怎樣才叫做功2課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)1. 作用在物體上的力，使物體在力的方向上移動一段作用在物體上的力，使物體在力的方向上移動一段距離，就說這個力對物體做了機(jī)械功，簡稱做了功距離，就說這個力對物體做了機(jī)械功，簡稱做了功.做做功的兩個必要因素是：作用在物體上的功的兩個必要因素是：作用在物體上的_和物和物體在體在_的方向上通過的的方向上通過的_.2. 力對物體做的功等于力對物體做的功等于_與物體與物體_ 的乘積的乘積.用用_表示表示前者，用前者，用_表示后者，用表示后者，用W表示功，則功的公表示功，則功的公式可以表示成式可以

2、表示成_，功的單位是，功的單位是_，力力力力距離距離力力在力的方向上移動的距離在力的方向上移動的距離FsW=Fs焦耳焦耳3課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)簡稱為簡稱為_，符號是，符號是_.物體在物體在1 N的水平的水平拉力作用下沿力的方向移動了拉力作用下沿力的方向移動了1 m，那么這個力做的功，那么這個力做的功為為_.3. 省力的機(jī)械必然費(fèi)省力的機(jī)械必然費(fèi)_，省距離的機(jī)械一定，省距離的機(jī)械一定費(fèi)費(fèi)_.所以使用任何機(jī)械都不能所以使用任何機(jī)械都不能_，這，這就是機(jī)械功原理就是機(jī)械功原理.焦焦J1 J距離距離力力省功省功4課堂演練課堂演練知識點(diǎn)一知識點(diǎn)一 功的概念功的概念1. 根據(jù)功的概念，討論下列問題：根據(jù)功的概

3、念，討論下列問題：（1）用手提著小玩具車不動，木塊受哪幾個力的作用？）用手提著小玩具車不動，木塊受哪幾個力的作用？_；哪個力對木塊做了功？；哪個力對木塊做了功？_.（2）將小車放在水平面上，在水平拉力作用下前進(jìn)了）將小車放在水平面上，在水平拉力作用下前進(jìn)了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？_；為什么？；為什么？重力和拉力重力和拉力沒有力做功沒有力做功拉力拉力5課堂演練課堂演練_.（3）用水平的拉力使小車在水平面上前進(jìn)了一段距離）用水平的拉力使小車在水平面上前進(jìn)了一段距離L1.當(dāng)把拉力去掉后，小車由于當(dāng)把拉力去掉后，小車由于_還向前運(yùn)

4、動一還向前運(yùn)動一段距離段距離L2，在這兩段距離上，拉力對小車做功了嗎？，在這兩段距離上，拉力對小車做功了嗎？_.物體在拉力的方向上移動了一段距離，而重力的方向物體在拉力的方向上移動了一段距離，而重力的方向和移動的方向垂直和移動的方向垂直慣性慣性前一段距離拉力做了功，后一段距離沒有做功前一段距離拉力做了功，后一段距離沒有做功6課堂演練課堂演練（4）根據(jù)以上討論你能總結(jié)出不做功的三種典型情況）根據(jù)以上討論你能總結(jié)出不做功的三種典型情況嗎？嗎？_.有力沒有距離，有距離沒有力，有力又有距離但有力沒有距離，有距離沒有力，有力又有距離但力的方向與距離互相垂直力的方向與距離互相垂直7課堂演練課堂演練2. 下

5、列關(guān)于功的概念的理解正確的是下列關(guān)于功的概念的理解正確的是()A. 只要有力作用在物體上只要有力作用在物體上,力就對物體作了功力就對物體作了功B. 物體只要移動了距離物體只要移動了距離,就做了功就做了功C. 有力作用在物體上有力作用在物體上,物體又移動了距離物體又移動了距離,這個力就一定這個力就一定做了功做了功D. 有力作用在物體上有力作用在物體上,物體在力的方向上移動了距離物體在力的方向上移動了距離,則則這個力就對物體做了功這個力就對物體做了功D8課堂演練課堂演練3. 下圖所示的四幅圖是小明提包回家的情況，小明提下圖所示的四幅圖是小明提包回家的情況，小明提包的力不做功的是包的力不做功的是()

6、B9課堂演練課堂演練知識點(diǎn)二知識點(diǎn)二 功的計算功的計算4. 如圖如圖11-1-1所示，用大小相等的拉力所示，用大小相等的拉力F，分別沿光滑，分別沿光滑的斜面和粗糙的水平面拉木箱，在力的作用下移動的距的斜面和粗糙的水平面拉木箱，在力的作用下移動的距離離sAB=sCD，比較兩種情況下拉力，比較兩種情況下拉力F所做的功所做的功()A. AB段做功較多段做功較多B. CD段做功較多段做功較多C. AB段與段與CD段做的功一樣多段做的功一樣多D. 無法比較無法比較C10課堂演練課堂演練5. 用用40 N的水平拉力將重為的水平拉力將重為100 N的物體沿水平方向拉的物體沿水平方向拉動動3 m，在此過程中，

7、重力所做的功等于，在此過程中，重力所做的功等于_J，拉力所做的功等于拉力所做的功等于_J.6. 用水平拉力先后兩次拉著重為用水平拉力先后兩次拉著重為50 N的同一物體，沿的同一物體，沿同一水平面做直線運(yùn)動第一次拉力為同一水平面做直線運(yùn)動第一次拉力為10 N，物體恰，物體恰好做勻速直線運(yùn)動，拉力對物體做了好做勻速直線運(yùn)動，拉力對物體做了20 J的功，則物體的功，則物體移動的距離為移動的距離為_；第二次將拉力增大為；第二次將拉力增大為20 N，移動，移動了相同的距離，摩擦力為了相同的距離，摩擦力為_，拉力做的功為，拉力做的功為_.01202 m10 N40 J11課堂演練課堂演練7. 小明騎車在某

8、段平直的水平路面上由靜止開始運(yùn)動，小明騎車在某段平直的水平路面上由靜止開始運(yùn)動，共用時共用時12 s.小明重小明重450 N，自行車重，自行車重250 N，如圖，如圖11-1-2甲所示是速度甲所示是速度v隨時間隨時間t變化的關(guān)系圖像，小明在變化的關(guān)系圖像，小明在t=7 s時剛好到達(dá)這段路程的中點(diǎn)時剛好到達(dá)這段路程的中點(diǎn).如圖如圖11-1-2乙所示是動力乙所示是動力F隨時間隨時間t變化的關(guān)系圖像變化的關(guān)系圖像.試求在試求在712 s這段時間內(nèi)動力這段時間內(nèi)動力F做的功做的功.12課堂演練課堂演練解：解：t=12 s-7 s=5 s，s=vt=6 m/s5 s=30 m，W=Fs=30 N30 m

9、=900 J.13課堂演練課堂演練知識點(diǎn)三知識點(diǎn)三 機(jī)械功原理機(jī)械功原理8. 使用任何機(jī)械都不能省功，兩個原因分別是使用任何機(jī)械都不能省功，兩個原因分別是_；_；既然使用任何機(jī)械都不能省功，那人們?yōu)槭裁催€要使用既然使用任何機(jī)械都不能省功，那人們?yōu)槭裁催€要使用簡單機(jī)械呢？簡單機(jī)械呢？機(jī)械自身有重力機(jī)械自身有重力存在摩擦力存在摩擦力答案：使用費(fèi)力的機(jī)械是為了省距離，使用答案：使用費(fèi)力的機(jī)械是為了省距離，使用費(fèi)距離的機(jī)械是為了省力，給人們帶來方便費(fèi)距離的機(jī)械是為了省力，給人們帶來方便.14課堂演練課堂演練9. 如圖如圖11-1-3所示，物體所示，物體G所受到的重力大小為所受到的重力大小為40 N.(

10、1)在拉力在拉力F1的作用下使物體沿豎直方向勻速提高的作用下使物體沿豎直方向勻速提高0.5 m，求拉力求拉力F1在這一過程中對物體所做的功在這一過程中對物體所做的功.(2)若將該物體放在傾角為若將該物體放在傾角為30的光滑斜面上，用平行的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力于斜面的拉力F2使物體沿斜面勻速向上移動使物體沿斜面勻速向上移動1 m，此時，此時拉力拉力F2的大小恰為的大小恰為20 N，求拉力，求拉力F2在這一過程中對物體在這一過程中對物體所做的功所做的功.15(3)上述兩種情況中，根據(jù)數(shù)學(xué)知識可知，物體被提升上述兩種情況中，根據(jù)數(shù)學(xué)知識可知，物體被提升的高度相同，達(dá)到的效果相同的高度相同，

11、達(dá)到的效果相同.比較做功的數(shù)值，你能比較做功的數(shù)值，你能得出什么結(jié)論？得出什么結(jié)論？解：（解：（1） 因?yàn)槲矬w是勻速被提高，因?yàn)槲矬w是勻速被提高，所以所以F1=G，s1=h，則則W1=F1s1=Gh=40 N0.5 m=20 J.（2）W2=F2s2=20 N1 m=20 J.（3）使用斜面（或任何機(jī)械）不能省功）使用斜面（或任何機(jī)械）不能省功.課堂演練課堂演練16課后作業(yè)課后作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)1. 在下列幾種情況中，力對物體做功的是在下列幾種情況中，力對物體做功的是()A. 冰球在光滑的冰面上勻速滾動冰球在光滑的冰面上勻速滾動B. 小孩用力推箱子，箱子未被推動小孩用力推箱子，箱子未被推動C

12、. 學(xué)生背著書包站在勻速行駛的公共汽車上學(xué)生背著書包站在勻速行駛的公共汽車上D. 清潔工把一桶水從地上拎起清潔工把一桶水從地上拎起D17課后作業(yè)課后作業(yè)2. 用用300 N的力將的力將7 N重的手榴彈投出重的手榴彈投出50 m遠(yuǎn)遠(yuǎn),在手榴彈在手榴彈飛行過程中手對手榴彈做的功為飛行過程中手對手榴彈做的功為()A. 15 000 JB. 350 JC. 無法判斷無法判斷D. 0 JD18課后作業(yè)課后作業(yè)3. 如圖如圖11-1-4所示，甲圖地面粗糙，乙圖地面光滑所示，甲圖地面粗糙，乙圖地面光滑.質(zhì)質(zhì)量分別為量分別為m,2 m的兩個物體在大小為的兩個物體在大小為F的恒力作用下，的恒力作用下，在力的方向

13、上前進(jìn)了相同的距離，則下列結(jié)論正確的是在力的方向上前進(jìn)了相同的距離，則下列結(jié)論正確的是()A. 甲圖中甲圖中F做的功小于乙圖中做的功小于乙圖中F做的功做的功B. 甲圖中甲圖中F做的功等于乙圖中做的功等于乙圖中F做的功做的功C. 甲圖中甲圖中F做的功大于乙圖中做的功大于乙圖中F做的功做的功D. 條件不足，無法確定甲、乙圖中條件不足，無法確定甲、乙圖中F做的功誰大做的功誰大B19課后作業(yè)課后作業(yè)4. 甲甲,乙兩物體都在水平地面上乙兩物體都在水平地面上, 它們重量之比它們重量之比G甲甲 G乙乙=4 3,受到水平拉力之比受到水平拉力之比F甲甲 F乙乙=4 3,在某一段時間在某一段時間里沿著拉力的方向通

14、過的路程之比里沿著拉力的方向通過的路程之比S甲甲 S乙乙=3 4,則拉則拉力所做的功之比是力所做的功之比是()A. W甲甲 W乙乙=3 4B. W甲甲 W乙乙=4 3C. W甲甲 W乙乙=9 16D. W甲甲 W乙乙=1 1D20課后作業(yè)課后作業(yè)5. 下列關(guān)于簡單機(jī)械在實(shí)際應(yīng)用中的說法正確的是下列關(guān)于簡單機(jī)械在實(shí)際應(yīng)用中的說法正確的是()A. 指甲剪是省力省功的機(jī)械指甲剪是省力省功的機(jī)械B. 定滑輪不省力，但能省功定滑輪不省力，但能省功C. 滑輪組既省力，又省距離，還省功滑輪組既省力，又省距離，還省功D. 無論什么機(jī)械都不能省功無論什么機(jī)械都不能省功D21課后作業(yè)課后作業(yè)6. 小明同學(xué)用小明同

15、學(xué)用40 N的水平推力推著重的水平推力推著重100 N的書箱在水的書箱在水平地面上前進(jìn)了平地面上前進(jìn)了2 m，松開手后，書箱仍向前滑行了，松開手后，書箱仍向前滑行了1 m整個過程中小明的推力做功整個過程中小明的推力做功_J，書箱的，書箱的重力做功重力做功_J.7. 甲、乙兩同學(xué)體重相同，都從一樓跑到三樓，甲的速甲、乙兩同學(xué)體重相同，都從一樓跑到三樓，甲的速度小于乙的速度把他們做的功相比較，度小于乙的速度把他們做的功相比較，_多，多，_做功快做功快.800一樣一樣乙乙22課后作業(yè)課后作業(yè)8. 某工人在水平方向上用某工人在水平方向上用100 N的力推動重的力推動重550 N的重的重物，使物體在水平

16、地面上以物，使物體在水平地面上以0.3 m/s的速度向前運(yùn)動了的速度向前運(yùn)動了10 s，物體移動的距離為，物體移動的距離為_，這一過，這一過程中推力所做的功是程中推力所做的功是_.3 m300 J23課后作業(yè)課后作業(yè)9. 電動自行車以其輕便、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保備受消費(fèi)者青電動自行車以其輕便、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保備受消費(fèi)者青睞在某平直路段上，電動自行車以額定功率勻速行駛睞在某平直路段上，電動自行車以額定功率勻速行駛時，受到的平均阻力為時，受到的平均阻力為40 N若若5 s內(nèi)動力對電動自行內(nèi)動力對電動自行車所做的功車所做的功2 000 J，試求出電動自行車行駛的速度，試求出電動自行車行駛的速度.解：因?yàn)殡妱幼孕熊囎?/p>

17、勻速直線運(yùn)動，解：因?yàn)殡妱幼孕熊囎鰟蛩僦本€運(yùn)動，所以牽引力所以牽引力F=f=40 N，s=50 m，v=10 m/s.24課后作業(yè)課后作業(yè)能力提升能力提升10. 如圖如圖11-1-5所示，用彈簧測力計兩次水平拉同一木所示，用彈簧測力計兩次水平拉同一木塊，使它在同一水平木板上做勻速直線運(yùn)動，乙圖是它塊，使它在同一水平木板上做勻速直線運(yùn)動，乙圖是它運(yùn)動的路程隨時間變化的圖像，下列說法中正確的是運(yùn)動的路程隨時間變化的圖像，下列說法中正確的是()C25課后作業(yè)課后作業(yè)A. 甲圖中木塊受到的拉力為甲圖中木塊受到的拉力為3.2 NB. 木塊第一次和第二次速度之比為木塊第一次和第二次速度之比為1 2C. 木塊兩次受到滑動摩擦力之比為木塊兩次受到