人教三下第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元備課和教案

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)教材簡介：本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（20×3,200×3），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（43×2），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教材內(nèi)容安排如下表：教學目標：1、會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學重點：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題。教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學建議：1、讓學生通過解決問題學習計算方法。2、讓學生主動探索

2、計算方法。3、加強估算，鼓勵算法多樣化。4、注意處理好口算、估算、筆算三者之間的關系，要做到三算互相促進，達到共同提高的目標。課時安排：9課時第一課時 口算乘法課型：新授教學內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習十四14題。教學目標：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學重難點：學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學方法：自主探究、小組交流。教具準備：口算卡片等。教學過程：一、回顧學過的口算方法口算下面各題： 40×4     60×5    

3、60; 30×3       300×7    200×812×4      24×2        13×3      32×3     11×5自己選兩題，說說口算方法。二、新課1、提出問題（1）仔細觀察例1圖（2）請學生提出問題。（3）從學生回答中選擇例1的兩個問題：郵遞員工作10天，要送多少份報紙？工作30天，要送多少份報紙？ 2、探討口算

4、方法。（1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 300×10         300×30（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。（4）評價。3、嘗試解決問題。（1）請學生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。4、探討新的口算方法。（1）出示：42×10         23×30    

5、  14×200  請學生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評價每種方法。三、練習1、完成做一做的8道題。（1）先由學生獨立計算，集體訂正。（2）引導學生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、獨立完成練習十四12。3、解決實際問題：練習十四34。四、總結(jié)請學生談收獲。         板書設計： 口算乘法（1） 300×10=3000         （2） 300×3=900 300×30=9000 60×10=600 60×30=1800教后

6、記：通過教學學生經(jīng)歷了探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法，并能很快算出得數(shù)。課題：口算乘法的練習課（完成練習十四的相關練習）課型：練習教學目標：1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學重難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學方法：討論法 練習法教學準備：實物投影教學過程：一、基本練習：1、學生回顧上兩節(jié)課學習的內(nèi)容。2、開火車的形式進行口算練習：50

7、15;10 70×20 40×40 500×70 600×8012×300 240×2 130×2 90×3 11×30選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。3、聽算練習：40×10 30×20 30×50 300×10 300×8022×40 330×2 120×3 30×6 10×504、估算：42×11 68×10 32×47 45×17 26×

8、18 36×21四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。同桌合作完成，集體講評。2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解決？學生獨立完成。三、綜合練習：1、獨立完成練習十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好。2、分組進行“奪紅旗”比賽（練習十四第9題）3、合作

9、完成練習十四第10、12題。集體講評。四、學習總結(jié)：生生互相談收獲。板書設計：口算乘法的練習課教學反思：通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)，使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算P59及練習十四第4、612課型：新授教學目標：1、使學生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算，會說明估算的思路。2、能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3、 給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。教學重、難點：探索乘法估算的方法，學會乘法估算。教學

10、方法：探討交流 講解演示教學準備：實物投影儀。教學過程：師生活動一、知識遷移，導入新課1、 你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、74、87、99、182、 下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？18×4 53×7 89×522×8 37×3 71×6二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：1、導言：同學們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？哪個同學知道？愿意來說一說嗎？2、 出示P59例2情境圖引導學生觀察：情境圖中提供了有關多媒體教室里的哪些信息？小明同學提出了什么問題？三、遷移類推

11、，探究新知1、 教學例2.“350名同學來聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎？試試看。（1） 小組合作交流你用什么方法估算？（2） 指名匯報。師小結(jié)整理如下：要判斷350名學生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。方法一：1820 2220 20×20=400（個）所以，350名學生能坐下。方法二：1820 22×20=440（個）所以，350名學生能坐下。方法一：2220 18×20=360（個）所以，350名學生能坐下。（3） 小結(jié)：同學們太棒了，能根據(jù)已學的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰?/p>

12、了，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的估算（4） 小組合作交流后，引導學生總結(jié)出估算的方法：估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù)，然后再進行計算。四、鞏固新知1、 第59頁做一做?？辞孱}意，獨立完成 選擇自己喜歡的方法算。 說一說你是怎么估算的。2、 第61頁第7題：投影出示情境圖引導學生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？人人動手獨立完成，將估算結(jié)果寫在課本上。同桌交流，說說估算的方法。投影展示學生的試題，說說你的估算方法，集體講評。3、第61頁第8題：（1） 小組合作學習，理解題意。說說從“學生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？（2） 人人動口

13、在小組交流估算方法。（3） 請個別同學全班交流。4、 第62頁第9題，奪紅旗小游戲。以小組為單位，按箭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗。給優(yōu)勝小組插上小紅旗。五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你又有什么收獲？六、作業(yè)：第62 頁第1012題。板書設計： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算 方法一：1820 2220 20×20=400（個）所以，350名學生能坐下。方法二：1820 22×20=440（個）所以，350名學生能坐下。方法一：2220 18×20=360（個）所以，350名學生能坐下。教學反思：本節(jié)課學生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的

14、估算，會說明估算的思路。學生能選用自己喜歡的估算方法估算。課題：筆算乘法（不進位）課型：新授教學目標1、讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2、通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學重難點：學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。教學方法：合作交流 探討講解教學準備：實物投影教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題出示插圖 今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？1、請你先幫他估一估，大約付多少錢？2、怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案

15、呢？這就需要我們準確的計算出24×12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、探索嘗試，尋找方法÷1、獨立思考，嘗試解決問題你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內(nèi)交流，整理方法3、全班匯報，根據(jù)學生的回答進行板書24+24+24+ +24=28812+12+12+ +12=28824×2×6=28824×3×4=28812×6×4=28812×8×3=28820×12+4×12=2884、方法歸類連加，連乘，拆數(shù)5、比較一下哪種方法比較簡便？學生討論拆數(shù)使用

16、比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。6、研究筆算的方法在研究剛才這些方法時，有些同學卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計算。你們知道每一步的意思嗎？學生討論交流24                                 24×12 

17、0;                             ×12482×24的積                  

18、  482×24的積                                    24  10×24的積你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）7、教師講解筆算方法是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？計算時要注

19、意什么？（數(shù)位）三、鞏固法則，推廣應用游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼23×13     41×21     23×31板書設計：筆算乘法（不進位）24                            &#

20、160;    24×12                               ×12482×24的積           

21、;         482×24的積                                    24  10×24的積教學反思：本課學生在

22、老師的引導下，用已有的知識和技能作有效的遷移，獲得解決新問題的多種方法。在此基礎上我又引導學生對多種方法進行評價，然后選擇合理的方法解決問題。教會學生兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的全過程，教學效果良好。第五課時：筆算乘法的練習課（完成練習十五的相關練習）課型:練習課教學目標：1、通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、能解決用乘法計算的實際問題。教學重難點: 進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學方法:練習法教學準備:實物投影教學過程：一、基本練習：1、學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容。2、口算練習：60×20 80×20 6

23、0×40 300×70 30×8012×40 330×2 240×2 60×3 33×303、筆算：練習十五第2題：39×11 31×31 23×33 22×24 12×41 21×32請6名學生上黑板板演，其他學生每題都做。講評。說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？4、正誤辯析：教師用小黑板出示4道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學生判斷正誤，并進行改正。二、解決問題：1、完成練習十五第3題：（1）引導學生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一

24、說。（3）獨立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評。2、學生獨立完成練習十五第4題：三、綜合練習：完成學案相應的練習。四、學習總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？板書設計: 筆算乘法的練習課兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？教學反思: 通過練習，學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學生的計算能力得到了進一步提高。第六課時：筆算乘法（進位）教學內(nèi)容：教科書第65頁例2、做一做，練習十六第1、2題。課型：新授教學目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重難點：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算

25、兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。教學方法：合作交流、探討講解教具準備：多媒體課件（有下圍棋的錄像或畫面）；多個南瓜形算式卡片（每張上一個算式）。教學過程：一、提出問題呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面，介紹有關圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績）。放大棋盤，讓學生觀察棋盤結(jié)構。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19×19。二、探討計算方法1各組討論：怎樣計算19×19。請把想出的計算方法寫在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3師生評議。

26、（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！三、練習1嘗試練習。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題。可以讓幾個組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。2完成練習十六第1題。獨立計算，集體訂正。

27、根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。3解決問題。請學生獨立完成練習十六第3、4題。完成后，請學生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果。4游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。四、總結(jié)1請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。2教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。 板書設計：筆算乘法（進位） 19×19=教

28、學反思：通過教學大部分學生學會了筆算乘法（進位）的計算方法，部分學生的計算能力有待于進一步提高。學生要注意用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。 第七課時：筆算乘法的練習課課型：練習課教學內(nèi)容：（完成練習十六的相關練習）教學目標：1、通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。 2、能解決用乘法計算的實際問題。教學重難點：使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。教學方法：練習法教學準備：實物投影教學過程：一、基本練習：1、學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容。2、開火車進行口算練習：40×20 60×20 80×40 400×70 12×3012×40 44×20 230×2 70×3 11×4003、筆算練習（進位與不進位的對比）：23×31 33×31 43×12 11×2523×34 54×13 39×27 17×28（1）學生筆算。（2）請學生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？