人教部編版七下語文第五單元古代詩歌五首導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載七年級下冊語文（第20 課）古代詩歌五首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦這五首詩歌；2.懂得詩歌內(nèi)容，品嘗語言，品嘗詩歌的內(nèi)涵；3.感悟詩人寄寓詩歌所表現(xiàn)的情感；4.培育同學(xué)喜愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品嘗和審美樂趣；學(xué)習(xí)重點：1.有感情地朗讀并背誦這五首詩歌；2.感悟詩人寄寓詩歌所表現(xiàn)的情感；學(xué)習(xí)難點：懂得詩歌內(nèi)容，品嘗語言，品嘗詩歌的內(nèi)涵；教學(xué)時數(shù)： 3 課時教學(xué)過程：第一課時出色開篇中國是詩的國度，在歷史的悠悠長河中，詩人們張目人間，寄情山水，人情物理，體察入微，或執(zhí)著，或瀟灑，或沉郁，或飄逸，風(fēng)情萬種，千古流芳；今日我們學(xué)習(xí)古代詩 歌五首，隨著詩人的生花妙

2、筆，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；自學(xué)指導(dǎo) 一預(yù)習(xí)與溝通賞讀登幽州臺歌一、作者簡介陳子昂（ 661 702），唐代文學(xué)家；字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人；少任俠；以上書論政，為武就天所稱贊，拜麟臺正字，右拾遺；后世因稱陳拾遺；敢于陳述時弊，曾隨武攸宜征契丹；后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡所誣，入獄，憂憤而死；其詩標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨，強調(diào)興寄，反對柔靡之風(fēng)；是唐代詩歌革新的先驅(qū)；有陳伯玉集傳世；二、背景鏈接：登幽州臺歌 這首詩寫于武就天萬歲通天元年（ 696 年）；陳子昂是一個具有政治知識和政治才能的文人；他直言敢諫，對武后朝的不少弊政，經(jīng)常提出批判看法，不為武就天接受，并曾一度因“逆黨”株連而下獄；他的政治理想不能實

3、現(xiàn)，反而受到打擊，這使他心情特別苦悶；萬歲通天元年，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州；武就天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征；武攸宜為人輕率，少謀略；次年兵敗， 情形緊急，陳子昂懇求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允；隨后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽， 反把他降為軍曹；詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，大方悲吟，寫下登幽州臺歌等詩篇；三、疏通文意1.懂得以下詞語的含義；（ 1）幽州臺：（ 2）前：（ 3）古人、來者：（ 4）念：（ 5）悠悠：（ 6）愴（ chu àng）然：（ 7）涕：2.詩意懂得：3.合作探究：（ 1）“前不見古人，后不見來者”中的“

4、古人”和“來者”分別指代什么人？（ 2）請描畫一下“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！ ”這個畫面；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）“前不見古人，后不見來者”表現(xiàn)了詩人什么樣的感受？賞讀望岳一、作者簡介杜甫（ 712 770），字子美，嘗自稱少陵野老；舉進(jìn)士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部；是唐代最宏大的現(xiàn)實主義詩人，宋以后被尊為“詩圣”，與李白并稱“李杜”；其詩大膽揭露當(dāng)時社會沖突，對窮苦人民寄予深切憐憫，內(nèi)容深刻；很多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因被稱為“詩史”；存詩 1400 多首，有杜工部集 ；二、背景鏈接：望岳這首詩是唐玄宗開元二十三年（735），詩人到洛陽應(yīng)進(jìn)士，結(jié)果落第而歸，開

5、元二十四年（736），二十四歲的詩人開頭過一種不羈的漫游生活；作者北游齊、趙（今河南、河北、山東等地） ，這首詩就是在漫游途中所作；三、疏通文意1.懂得以下詞語的含義；（1）岱宗：（2）夫：（ 3）如何：（4）造化：（ 5）鐘：（6）神秀：（ 7）蕩胸：（8）曾：（ 9）決眥（ zì）：（10）會當(dāng)：（ 11）凌絕頂：2.詩意懂得：3.合作探究：（1）首聯(lián)為什么不直接描寫泰山，而要接受設(shè)問的修辭手法呢？（ 2）你認(rèn)為頷聯(lián)中哪一個字用得最好嗎？好在何處？（ 3）頸聯(lián)是從作者的感受來寫泰山景物的，請用生動的語言描畫出來；（ 4）尾聯(lián)化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的

6、含義，你能體會 到嗎？（ 5）尾聯(lián)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；”包蘊著怎樣的生活哲理？其次課時賞讀登飛來峰一、作者簡介王安石（ 1021 1086），字介甫，號半山，人稱半山居士；北宋臨川縣城鹽埠嶺人；世人稱“王荊公”；北宋聞名的思想家、政治家、 文學(xué)家、 改革家，“唐宋八大家之一” ；有王臨川集臨川集拾遺等存世；二、背景鏈接：登飛來峰這首詩是宋仁宗皇祐二年（1050）夏，詩人王安石在浙江鄞縣知縣任滿回 江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩；是他初涉宦海之作；此時詩人只有三十歲，正值壯年，理想不凡，正好借登飛來峰一抒胸臆，表達(dá)寬敞情懷，可看作實行新法的前奏；三、疏通文意1.懂得以下詞語的含義；學(xué)習(xí)

7、必備歡迎下載（1）千尋塔：（2）聞?wù)f：（3）浮云：（4）望眼：（5）緣：2.詩意懂得：3.合作探究：（1）這首詩中“浮云”一詞的寓意是什么？（2）詩人善于把抽象的事理寓于詳細(xì)的形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理？（3）談?wù)勀銓Α帮w來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”這兩句話的懂得；（4）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？4.拓展延長： “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩包蘊了什么深刻的哲理？給你怎樣的人生啟示？你仍能想到哪些表達(dá)雄心壯志的詩句？第三課時 賞讀游山西村一、作者簡介陸游（ 1125-1210 ），字務(wù)觀，號放翁；宋代愛國詩人、詞人；他具有多方面文學(xué)才能，尤以詩的成就為最，在生前即有“小李白

8、”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)導(dǎo)，而且在中國文學(xué)史上享有崇高位置，存詩9300 多首，是文學(xué)史上存詩最多的詩人；二、背景鏈接：游山西村此詩作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，當(dāng)時陸游正罷官閑居在家；在此 之前，陸游曾任隆興府（今江西南昌市）通判，因在隆興二年（1164 ）積極支持抗金將帥張浚北伐，符離戰(zhàn)敗后，遭到朝廷中主和投降派的排擠打擊，以“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，從隆興府通判任上罷官歸里；陸游回到家鄉(xiāng)的心情是相當(dāng)復(fù)雜的，苦悶和激憤的感情交錯在一起，然而他并不心灰意冷；“大方心猶壯” （聞雨）的愛國心情，使他在農(nóng)村生活中感受到期望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩歌創(chuàng)作里；

9、三、疏通文意1.懂得以下詞語的含義；（ 1）臘酒：（ 2）足雞豚（ t ún）：（ 3）山重水復(fù)：（ 4）柳暗花明：（ 5）簫鼓：（ 6）如許：（ 7）閑乘月：（ 8）無時：2.詩意懂得：3.合作探究：（ 1）全詩環(huán)繞哪個字綻開.用自己的話說說這首詩的主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)必備歡迎下載杭州，后又北上接取家屬，在南北來回的途中，他看著祖國的大好河山，目睹生活在苦難（2）鄉(xiāng)親們是怎樣款待這位從遠(yuǎn)方歸來的游子的？這表現(xiàn)了什么？首聯(lián)中的“足” 用得好，說說好在哪里？（3）頷聯(lián)描寫了怎樣的情形？說說其中包蘊了怎樣的哲理？（4）請描畫出“簫鼓追隨春社近，衣冠樸素古風(fēng)存”的畫面；（5）“從今如許閑乘月，拄

10、杖無時夜叩門”表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？4.拓展延長：意境是詩的靈魂,詩的生命； 在詩歌中 ,詩人所抒發(fā)的思想感情是“意”,描畫的物象是 “境”；兩者融合而成是一種耐人尋味的藝術(shù)境域；那么請你聯(lián)系生活實際談?wù)剬Α吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的懂得；賞讀己亥雜詩一、作者簡介龔自珍（ 1792-1841），字璱（ sè）人，號定庵（n）；清代思想家、詩人、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者；曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職；主見革除弊政，抵制外國入侵，曾全力支持林就徐禁除鴉片；他的詩文主見“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽， 充滿著愛國熱忱，被柳亞子譽為“三百年來第一流”；二、背景鏈接：己亥雜詩這組詩作于清道光十九年己亥（1839 年）；這年龔自珍辭官，由北京南返中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，即興寫下了一首又一首詩，于是產(chǎn)生了這首詩；三、疏通文意1.懂得以下詞語的含義；（ 1）浩蕩：（ 2）吟鞭：（ 3）落紅：（ 4