家庭教育對提升中職電氣專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的策略探究

1、    家庭教育對提升中職電氣專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的策略探究    李谷云摘 要：本文首先就中職電氣專業(yè)學(xué)生在專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中家庭教育的重要性進行闡述，并在此基礎(chǔ)上，以筆者所在的某中職院校作為案例，論述了當(dāng)前中職院校家庭教育工作的整體情況。最后建設(shè)性地提出了通過家庭教育提升中職電氣專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，希望能夠為從事相關(guān)領(lǐng)域的工作人員提供一定有價值的參考。關(guān)鍵詞：家庭教育;電氣專業(yè);專業(yè)素養(yǎng)常言道：“父母才是孩子的第一任老師?！币虼耍改笇⒆拥娜粘＜彝ソ逃?，對于孩子今后的專業(yè)技能素養(yǎng)、思想、品德、性格等都會產(chǎn)生巨大的影響。而對于中職院校電

2、氣專業(yè)的學(xué)生來講，這些學(xué)生可能在義務(wù)教育階段，成績并不是那么突出，并且在心理建設(shè)工作上也存在有一定的問題，因此，與學(xué)生父母開展積極溝通，強化中職學(xué)生的家庭教育工作，對于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，化解自身長期的負(fù)面情緒，將會有十分積極的意義。一、中職電氣專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中家庭教育的重要性分析眾所周知，父母對于孩子今后成長將會產(chǎn)生十分深遠的影響。因此，父母對孩子所開展的家庭教育工作，也會對孩子的各方面帶來影響。而細(xì)化到中職電氣專業(yè)來講，學(xué)生所接受的教育本來就不能單純依靠學(xué)校來完成，家長和社會同樣扮演著重要的角色。例如：中職電氣專業(yè)學(xué)生在學(xué)校接受課堂教育之后，回到家中，父母有必要向子女分析在當(dāng)前世界發(fā)

3、展的大背景下，擁有一技之長的重要性，讓學(xué)生能夠能好的融入學(xué)校的教學(xué)活動，更加專心的開展專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備更強的行業(yè)競爭力。綜上，家長必須要意識到中職電氣專業(yè)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，家庭教育具有十分重要的意義。良好的家庭教育工作，能夠有效指引學(xué)生今后的發(fā)展之路，讓學(xué)生具有更優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)。二、中職電氣專業(yè)學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀的分析通過對筆者多年中職學(xué)校電氣專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷進行分析，可以發(fā)現(xiàn)，與同齡其他學(xué)生進行對比，中職學(xué)生具有以下的特點：第一，是基礎(chǔ)知識掌握較為薄弱;第二，是身上有較多的不良習(xí)慣;第三，是對學(xué)習(xí)的積極性不足。在與中職學(xué)生家長進行接觸交流的過程中，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的家庭或多或

4、少存在一些值得關(guān)注的問題，而這些問題的客觀存在，將會在很大程度上，對孩子的成長帶來阻礙。（一）家長對家庭教育漠不關(guān)心很多家長認(rèn)為，孩子進入學(xué)校之后，相關(guān)的理論知識教育和思想品德教育，應(yīng)全權(quán)交予學(xué)校負(fù)責(zé)。自身所開展的家庭教育工作可能會同學(xué)校的教育理念背道而馳。殊不知，孩子如果僅僅接受來自于學(xué)校的教育，而家長沒有根據(jù)孩子的情況進行有針對性的家庭教育，則很容易存在比較嚴(yán)重的疏漏。例如：在筆者所在的中職電氣專業(yè)班級當(dāng)中，共有約50名學(xué)生，教師所開展的日常教學(xué)工作，只能基于全班學(xué)生的整體情況設(shè)計教學(xué)活動，在短短的一節(jié)課45分鐘當(dāng)中，教師根本無法就每個學(xué)生在電氣專業(yè)中所學(xué)習(xí)知識的不足進行及時的排查，若家長

5、沒有在家庭教育的過程中，對學(xué)生存在的問題進行有效的總結(jié)歸納，則學(xué)生的理論知識將很難有良好的掌握。由此可見，家長對于家庭教育工作的重視程度，將會在很大程度上影響到中職電氣專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。（二）單親或離異家庭較多根據(jù)筆者對中職學(xué)生同齡人進行的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，可以發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的單親家庭或離異家庭的概率會顯著高于同齡人。在筆者所在的班級當(dāng)中，50名學(xué)生有超過40%的學(xué)生屬于單親家庭或者離異家庭。身處在這些家庭的孩子，因為缺少父母的關(guān)愛和教育，往往在課后學(xué)習(xí)的過程中，缺乏有效的監(jiān)督管理，致使這些學(xué)生幾乎除了在課堂教學(xué)以外，沒有認(rèn)真對電氣專業(yè)知識進行學(xué)習(xí)，致使其專業(yè)掌握較差，成績非常不理想。（三）學(xué)生對家

6、長抱有較為強烈的抵觸情緒在筆者的教學(xué)經(jīng)歷當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)，很多中職電氣專業(yè)學(xué)生家長在對學(xué)生的教育方式上存在有比較大的問題，打罵教育等在班級內(nèi)的學(xué)生家庭當(dāng)中很常見。學(xué)生家長出于一種“恨鐵不成鋼”的心情，孩子一旦在學(xué)校犯錯或者考試成績不理想，就采用粗暴的毆打、辱罵等方式來對待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對家長抱有非常深的抵觸情緒和仇恨情緒。長此以往，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程中，出于對父母的抵觸或仇視，會因為青春期的逆反心理導(dǎo)致其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼、厭倦，久而久之，產(chǎn)生惡性循環(huán)，學(xué)生對于電氣專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)也會變得越來越差。整體來講，上文羅列出的中職電氣專業(yè)學(xué)生的家庭教育工作所普遍存在的問題，導(dǎo)致了學(xué)校教學(xué)和家長之間的有效互動的缺

7、失，讓課堂教學(xué)效果無法得到最大化，學(xué)生的電氣專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)也不能得到有效的培養(yǎng)，以上問題的客觀存在，制約了中職學(xué)生的發(fā)展。三、通過家庭教育提升中職電氣專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑通過上文的分析，不難發(fā)現(xiàn)，良好的家庭教育對于中職電氣專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，將會產(chǎn)生十分積極的影響。但是就筆者目前的教學(xué)經(jīng)驗來看，針對中職學(xué)生的家庭教育工作，尚存在有許多值得關(guān)注的問題，因此，筆者提出了如下建議。（一）學(xué)校與家長交流溝通，增強家長對家庭教育的重視程度學(xué)校應(yīng)積極同學(xué)生家長進行練習(xí)，在一定的時間范圍內(nèi)，完成對班級所有學(xué)生的家訪工作，收集學(xué)生的家庭信息，并對其進行記錄。讓學(xué)生家長能夠有效了解學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況。

8、例如：李某是筆者所在中職院校電氣專業(yè)的一名女生，該生的父親是某企業(yè)工作人員，母親是家庭主婦。父親工作早出晚歸，母親喜歡打牌，疏忽了對李某的家庭教育工作。因此，筆者選擇了周末對李某進行家訪，在家訪過程中，教師首先對李某的在校表現(xiàn)進行了總結(jié)，即與同學(xué)和諧相處，聽從老師的教育，是所有老師心目中的乖學(xué)生，但是李某在電氣專業(yè)的課程學(xué)習(xí)上，始終處在班級的中下游，所以此次家訪的目的，就是希望家長能夠與學(xué)校一起，來開展對李某的教育工作，李某母親在聽到了筆者所提出的要求后，也覺得自己沒有對孩子的家庭教育進行重視，表示以后一定會減少打牌的時間，擠出更多的時間陪陪孩子。在此次家訪結(jié)束后，李某的成績開始有了明顯的提高

9、，電氣專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)也得到了有效培養(yǎng)，根據(jù)李某的反饋，和以前大有不同，媽媽總是比自己更早回家，并且在做作業(yè)時，母親也在一旁進行監(jiān)督，并且母親每天也愿意和自己就學(xué)習(xí)、生活上的問題進行溝通，現(xiàn)在自己在家庭中，感覺非常溫馨。通過該案例，不難發(fā)現(xiàn)，家長加強對孩子家庭教育的關(guān)注力度，將會顯著提升學(xué)生的家庭歸屬感，并且能讓孩子在家庭學(xué)習(xí)中有更好的監(jiān)督，針對專業(yè)技能素養(yǎng)的學(xué)習(xí)也變得更加全面。（二）糾正家長錯誤的家庭教育理念針對班級當(dāng)中還存在的家長對孩子打罵等問題。作為學(xué)校，首先，應(yīng)積極同家長取得聯(lián)系，了解實際情況，通過勸導(dǎo)的方式，讓學(xué)生家長認(rèn)識到打罵學(xué)生是有百害而無一利的，并在此基礎(chǔ)上，通過召開座談會的方式

10、，讓學(xué)生和家長坐在一起進行溝通，消除彼此的隔閡，若家長仍不悔改，教師可與當(dāng)?shù)鼐竭M行聯(lián)系，進行協(xié)調(diào)解決。例如：陳某是電氣專業(yè)的學(xué)生，其父母均只有初中文化，陳某又是家中獨子。因為學(xué)習(xí)成績不理想，陳某父母“恨鐵不成鋼”，對孩子長期進行辱罵毆打，學(xué)校在了解這一情況以后，班主任親自來到家中，與陳某父母開展溝通，并及時指出了他們在家庭教育當(dāng)中所存在的問題。陳某父母在接受教育后，深刻地認(rèn)識到了家庭教育的重要性，以及自身家庭教育工作所存在的問題，所以向陳某進行了道歉，并表示再也不會辱罵陳某了。在該學(xué)期的期中考試當(dāng)中，陳某的電氣專業(yè)技能考試成績得到了明顯的提升。根據(jù)陳某反饋，自己的家庭關(guān)系也變得更加和諧，父母從原來的毆打、辱罵變成了溝通和交流。整體來講，中職電氣專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，家庭扮演著十分重要的角色，只有通過開展良好的家庭教育，才能讓學(xué)生的電氣專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升，建立起學(xué)校、社會、家庭互動的良性生態(tài)。參考文獻1 孫曜.