六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)天天練語(yǔ)文版

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)天天練語(yǔ)文版班級(jí)：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。后羿射日?qǐng)蛑畷r(shí)，十日并出。焦禾稼，殺草木，而民無(wú)所食。堯命羿射十日，中其九日。日中九烏盡死，墮其羽翼，故留其一日也。萬(wàn)民皆喜，置堯以為天子。選自淮南子（注釋）后羿（yì）：傳說(shuō)是夏王太康時(shí)東夷族首領(lǐng)，善于射箭。堯（yáo）：傳說(shuō)中上古的賢明君主。十日：十個(gè)太陽(yáng)。并：一起。焦禾稼（jià）： 烤焦了禾苗莊稼。禾稼，谷類作物的統(tǒng)稱。中（zhòng）：射中。鳥(niǎo)：傳說(shuō)日中有三足鳥(niǎo)。后也以烏指代太陽(yáng)。墮（duò）： 掉下。羽翼（yì）：翅膀。

2、故：特意。皆：都。天子：古以君權(quán)為神所授，所以稱帝王為天子。1解釋下列加點(diǎn)的字詞。（1）十日并出（_）（2）中其九日（_）（3）日中九烏盡死（_）（4）故留其一日也（_）（5）萬(wàn)民皆喜（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）堯命羿射十日，中其九日。_（2）萬(wàn)民皆喜，置堯以為天子。_3想一想，后羿為什么特意留一個(gè)太陽(yáng)不射？_2. 閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。伯牙善鼓琴，鍾子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙游于泰山之陰卒逢暴雨止于巖下心悲乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鍾子期輒窮其

3、趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”（選自列子·湯問(wèn)，有改動(dòng)）（注釋）卒：同“猝”，突然。操：琴曲。1解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）伯牙善鼓琴：_（2）善哉，峨峨兮若泰山：_2用“/”給文中畫(huà)橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限4處）伯牙游于泰山之陰卒逢暴雨止于巖下心悲乃援琴而鼓之。3請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。_4“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。_3. 小古文閱讀?？琳陀诨⒖鬃舆^(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀，夫子式而聽(tīng)之，使子路問(wèn)

4、之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂?wèn)：“何為不去也？”曰“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R(shí)之，苛政猛于虎也?！边x自禮記（注）式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。壹：真是，實(shí)在。舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。1選擇下列句子中加點(diǎn)詞的正確意思。何為不去也 A過(guò)去 B離開(kāi) C走遠(yuǎn)（_）孔子過(guò)泰山側(cè) A 經(jīng)過(guò) B過(guò)錯(cuò) C 度過(guò)（_）2婦人一家有三人被老虎吃掉，這三人都是誰(shuí)？她為什么不搬家？(用文中原句回答)_3下列哪句詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，填上序號(hào)（）A.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。B.田家少閑月，五

5、月人倍忙。C.四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。D.雨足高田白，披蓑半夜耕。4. 文言文閱讀理解。孟母戒子孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧也，呼而問(wèn)之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得。”其母引刀裂其織，以此戒之，自是之后，孟子不復(fù)喧矣。注釋：誦：背誦。輟然：突然停止的樣子。喧：遺忘。戒：警告。1解釋畫(huà)線的子的含義。（1）孟子輟然中止（_）（2）呼而問(wèn)之：“何為中止？”（_）2在文中找出同義字填在下面的橫線上。（1）失：_   （2）此：_3這篇文言文告訴我們的道理是什么？_5. 閱讀與思考。管寧與華歆，俱為漢末人。初二人共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金。管揮鋤，視而

6、不見(jiàn)，與瓦石無(wú)異。華捉而見(jiàn)喜，竊見(jiàn)管神色，乃擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故，華廢書(shū)出觀。寧割席分坐，曰：“爾非吾友也?！保ㄗ⑨專┸幟幔褐杠囎?。寧割席分坐：后人以“管寧割席”喻朋友斷交。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。竊見(jiàn)管神色（_）爾非吾友也（_）2翻譯文中畫(huà)橫線的句子。管揮鋤，視而不見(jiàn)，與瓦石無(wú)異。_3管寧為什么要和華歆斷交呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。_6. 文言文閱讀。日攘一雞今有人日攘其鄰之雞者?；蚋嬷眨骸笆欠蔷又??！痹唬骸罢?qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已。”如知其非義，斯這已矣，何待來(lái)年？選自孟子滕文公下（注釋）攘（rng）：竊取，偷?；颍河腥?。是非：這不是。是，這。

7、君子：此指品行端正的人。損：減少。然后：表示接著前一個(gè)動(dòng)作（情況）之后。已：停止。非義：不符合道義。斯：就。速：馬上。1解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（1）是非君子之道   是：_   道：_（2）以待來(lái)年然后已   已：_  （3）斯速已矣   斯：_（4）何待來(lái)年   來(lái)年：_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）今有人日攘其鄰之雞者。_（2）或告之日：“是非君子之道?！盻（3）請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已。_3這則寓言告訴了我們什么道理？_7. 閱讀文言文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之

8、善弈者也。使弈秋誨二人弈。其一人 ，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：   。1按原文填空。2給“之”字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)里。A弈秋   B他，指前一人   C的   D鴻鵠   E指弈秋的教導(dǎo)（1）通國(guó)之善弈者也（_）  （2）一人雖聽(tīng)之（_）（3）思援弓繳而射之（_）  （4）雖與之俱學(xué)（_）3解釋句意，寫(xiě)在橫線上。為是其智弗若與？_4根據(jù)課文內(nèi)容填空。 學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)果說(shuō)明的道理前一個(gè)人_后一個(gè)人_8.

9、 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。王冕好學(xué)七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。1解釋加點(diǎn)字。竊入學(xué)舍   竊（_）輒默記    輒（_）兒癡如此   癡（_）恬若不見(jiàn)   恬（_）父怒撻之   撻（_）曷不聽(tīng)其所為 曷（_）2翻譯句子王冕者，諸暨人。_夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈

10、讀之。_3王冕能成為畫(huà)家的原因？_9. 閱讀芳草地。書(shū)戴嵩畫(huà)牛片段一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰:“此畫(huà)斗牛也！斗牛，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。 古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。1解釋下列加點(diǎn)詞。（1）一日曝書(shū)畫(huà)（_） （2）處士笑而然之（_） （3）古語(yǔ)有云（_）2下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A.（戴嵩）一日曝書(shū)畫(huà) B.（牧童）拊掌大笑 C.（杜處士）不可改也3用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。_4文章最后引用古文的作用是什么？_10.

11、 閱讀，完成練習(xí)。孟母三遷孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼爝w居市旁；孟子又嬉為賈人街賣之事，母曰：“此又非吾所以處吾子也。”復(fù)徒居學(xué)宮旁；孟子乃嬉戲?yàn)橘薅挂咀屵M(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友伞?根據(jù)文章，寫(xiě)寫(xiě)孟母的遷居地，以及遷居和定居的原因。 遷居地遷居或定居原因第一遷近墓地_第二遷_孟子常嬉為賈人街賣之事第三遷學(xué)宮旁_ 2由此可見(jiàn)，孟子的母親認(rèn)為（_）對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要，正如古語(yǔ)所云：“（_）”。11. 文言文閱讀。楚人學(xué)舟楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽(tīng)。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝

12、舟師，椎鼓速進(jìn)，亟犯大險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？（注）楚:楚國(guó)（古國(guó)名）。折:掉頭。旋:轉(zhuǎn)彎椎:用椎敲，古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號(hào)。亟:突然。犯:碰到。柁:同“舵”。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。楚人有習(xí)操舟者:_   _始折旋疾徐:_   _遽謝舟師:_   _2翻譯下列句子遂以為盡操舟之術(shù)。_椎鼓速進(jìn)。_3本文告訴人們的道理是:_12. 閱讀古文，完成練習(xí)。 匡（kunq）衡鑿（záo）壁借光匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮 ，衡乃穿壁引其光，以

13、書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪 ，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。（注）逮：達(dá)到，及。映：照。償：報(bào)酬，回報(bào)。怪：對(duì)感到奇怪。資給：資助，供給。遂：最終，終于。1“鑿壁”的“鑿”，下列解釋正確的一項(xiàng)是（    ）A.挖槽或穿孔用的工具，稱“鑿子”B.打孔，穿通C.明確，真實(shí)2下面對(duì)本文內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是（    ）A.鄰居家有蠟燭，但燭光照不到匡衡家。B.匡衡自己家也有蠟燭。C.匡衡幫一個(gè)叫“文不識(shí)”的人干活是有工錢的。D.匡衡最后成

14、不了大學(xué)問(wèn)家。3你從匡衡身上學(xué)到了什么？  _13. 閱讀短文，完成練習(xí)。不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若（置之不理），任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管他們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來(lái)二去我摸著一些門道有的喜陰就別放在太陽(yáng)地里有的喜干就別多澆水這是個(gè)樂(lè)趣，摸著（門道），花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開(kāi)花，多有意思??！不是亂吹，這就是知識(shí)??！多得些知識(shí)，一定不是壞事。1本段文字出自課文_，作者_(dá),被稱為“_藝術(shù)家”。2請(qǐng)?jiān)谖闹械摹啊崩锾钌线m當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3讀了短文，我明白了下列詞語(yǔ)的意思。門道：_。置之不理：_。4這段話表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。14. 閱讀下面文言文，完

15、成習(xí)題鳳凰壽，百鳥(niǎo)朝賀，惟蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，麒麟生誕，蝠亦不至。麟亦責(zé)之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，何以賀與？”麟鳳相會(huì)，語(yǔ)及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡薄，偏生此等不禽不獸之徙，真?zhèn)€無(wú)奈他何！”1下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（   ）A.何踞傲乎驕傲自大 B.麒麟生誕這里指誕辰C.何以賀與語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn) D.如今世上惡薄厭惡2翻譯下面的句子。鳳凰壽，百鳥(niǎo)朝賀，惟蝙蝠不至。_3這個(gè)故事中的蝙蝠類似于生活中的哪種人？作者是諷刺還是贊美這類人？_15. 文言文閱讀。司馬光字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。