八年級地理上冊43合理發(fā)展交通運輸教案商務星球版

1、合理進展交通運輸（第1 課時）【課型】 新授課【課標要求】能夠運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局；【教學目標】1在中國的鐵路運輸網(wǎng)圖上指出我國主要鐵路干線及鐵路樞紐，說出我國鐵路干線的分布格局；（重、難點）2在中國高速鐵路網(wǎng)規(guī)劃圖上指出我國已建成的高速鐵路，并明白高速鐵路的環(huán)境效益；（重點）【教學模式】自主學習 - 合作溝通；【教學方法】啟示誘導、讀圖填圖、自主與合作探究；【教學預備】多媒體、媒體文件、課件、地理助學；教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課目標解讀了然于胸展現(xiàn)問題：1. 圖中的 a 、 b 、c 、d分別是我國東部沿海工業(yè)地帶的什么工業(yè)基地？2. 說出四大工業(yè)基地的分

2、布特點. 小結(jié)過渡： 我們知道我國的工業(yè)基地分布在鐵路沿線，我們這節(jié)課就來學習我國的鐵路干線、鐵路樞紐等學問；1 在中國的鐵路運輸網(wǎng)圖上指出我國主要鐵路干線及鐵路樞紐，說出我國鐵路 干線的分布格局；（重、難點）2 在中國高速鐵路網(wǎng)規(guī)劃圖上指出我國已建成的高速鐵路，并明白高速鐵路的 環(huán)境效益；（重點）在學習中把你的困惑說出來，幫你解決；在學習中把你的收成談出來，你我共享；同學觀看圖片，回答：1. a 遼中南工業(yè)基地 b 京津唐工業(yè)基地 c 滬寧杭工業(yè)基地 d 珠江三角洲工業(yè)基地2. 四大工業(yè)基地既臨海又位于鐵路沿線；通過展現(xiàn)提問，可培育同學溫故知新的學習習慣，激發(fā)同學的求知欲望，并為新知學習做鋪

3、墊，自然而然的導入新課；讓同學先明確 學 習 目標、重難點、方法，讓同學做到心中有數(shù)，然后依據(jù)目標學習成效會更好；承轉(zhuǎn)過渡現(xiàn)代交通運輸方式中鐵路是最重要的交通運輸方式，已經(jīng)形成了連通祖國34 個省級行政區(qū)的鐵路交通運輸網(wǎng)；一、鐵路干線自主學習、合作溝通：引導同學讀課本自主學習，合作溝通，明確答案，逐項用圖落實；通過自主與合作學習進90-91 頁段落文字及90 頁圖 4-3-1 ，結(jié)行讀圖、填合地理助學的學習過程，以小組合圖訓練，讓作的形式探究我國鐵路干線的分布，教同學堅固掌學與學習步驟如下：握我國各鐵（同學自主學習，相互溝通， 明確答案，路干線的名逐項用圖落實，老師巡察指導點撥；）1. 讀圖觀

4、看、舉手回答：稱、位置以1. 觀看鐵路延長方向鐵路干線大致呈南北方及起點、終觀看我國鐵路干線大致呈哪兩種方向分向、東西方向延長點，從而培布？養(yǎng) 學 生 讀小結(jié)：從“我國鐵路干線的分布圖”看，圖、識圖、自主學習我國鐵路干線的基本延長方向大體可以填圖的學習合作溝通分為南北干線和東西干線，我們要重點把握其名稱與位置；才能，同時讓同學學會2. 看一看、找一找、讀一讀、分一分鐵2. 同學 1. 東西干線： 濱綏從地圖中發(fā)路線- 濱州線、京包- 包蘭線、現(xiàn) 地 理 信要求同學圖文結(jié)合，分別找2 名同學代隴海 - 蘭新線、滬昆線、息，形成“腦表分別讀出我國東西干線（自北向南）南昆線；中有圖”的和南北干線 自

5、東向西 有哪些？同學2.南北干線：京地理學習意（老師媒體展現(xiàn)主要鐵路干線，并對個滬線、京九線、京哈- 京識；別鐵路干線進行特殊提示；）廣線、焦柳線、寶成- 成提示1： 青藏鐵路是世界上海拔最高、昆線、青藏線；最長的高原鐵路，被稱為“天路”；提示2： 寶成鐵路像一條黑色的鋼鐵巨通過同桌互龍溝通了巴山蜀水，使艱巨險峻的蜀道動檢查，可變成了坦途，從而終止“蜀道難，難于以培育同學上青天”的歷史；互助合作的提示 3：隴海 - 蘭新線是我國東西鐵路最學習意識；長的干線，被稱為“其次亞歐大陸橋”，連云港原名海州市；3. 地理助學填一填：3. 填一填鐵路線逐一在括號里先填上鐵要求同學完成地理助學98 頁學習過

6、路干線的起點、終點的城程 1. 要求同學逐一在括號里先填上鐵路市、然后填注在93 頁鐵干線的起止點的城市，然后把鐵路干線路空白圖上；及起止點的城市填注在鐵路空白圖上；培育同學讀4. 同桌互動檢查4. 同桌相互訂正空白圖圖分析問題同桌相互檢查訂正空白圖填寫；的鐵路干線填寫；的才能，并過渡語 ：為了更好的把握我國的鐵路干留意學問間線，我們很有必要知道鐵路線的名稱是的 相 互 聯(lián)依據(jù)什么命名的？有哪些規(guī)律？請大家系；利用自己敏捷的眼光去明察秋毫，找出同學爭論后歸納：其中的奧妙；5. 命名規(guī)律要求同學依據(jù)鐵路干線的起止點及所經(jīng)的省區(qū)爭論命名規(guī)律，并舉例說明；提示：連云港市原名海州；鐵路命名的1 以起止

7、點城市命名： 京廣線、京九線、京滬線2 以 起 止 點 所 在（經(jīng)）省級行政單位簡稱命名：青藏線等；3 以起點省區(qū)簡稱和終通過議鐵路線命名的規(guī)律，培育學自主學習合作溝通承轉(zhuǎn)過渡基本規(guī)律：一般從北京動身的把“京”放在前面，南北向的鐵路先說北面的城市或省區(qū)，東西向的鐵路先說東面的省區(qū)或城市，但隴海線是個特例；合作探究： 分析鐵路分布特點從全國總體情形看，我國交通運輸線東西分布有何差異？為什么？（提示：從地勢、人口、經(jīng)濟方面考慮） 檢查落實、查缺補漏：老師展現(xiàn)課件圖片，檢查同學的學習情形，準時的予以 矯正與補償；考考你指圖描畫說出主要鐵路干線南北干線要自東向西記憶，東西干線要自北向南記憶；1. 考考

8、你： 指圖描畫說出主要鐵路干線；2. 學會選線路：從棗莊乘火車分別去廣州、杭州、哈爾濱、烏魯木齊挑選最近的線路；小結(jié)敘述： 在各種交通運輸線中，鐵路運輸是我國最重要的運輸方式，縱橫交 錯的鐵路干線構(gòu)成了全國鐵路交通運輸 網(wǎng)的骨架，推動我國經(jīng)濟、社會的高速 進展；我們要重點把握鐵路干線的名稱、位置以及起點、終點，關鍵要在腦海中 想象它們的分布情形，以圖助學，達到“腦中有圖” ，從而“借圖發(fā)揮” 、“借圖解題”；指圖講解 ：明白了鐵路線的命名方法，知道我國鐵路線縱橫交叉，成為我國鐵路線的骨架；在如干條鐵路線交會處或連接處形成了什么？敘述 ：在如干條交通運輸線交會處或連接處形成了重要的鐵路樞紐，為旅

9、客、貨物辦理中轉(zhuǎn)、發(fā)送、到達等業(yè)務；下面我們接著學習鐵路樞紐；二、鐵路樞紐自主學習、合作溝通：要求同學讀課本90 頁圖 4-3-1或地理助學 93 頁填注后的圖，說出以下鐵路樞紐是哪些鐵路點城市命名：隴海線起點是甘肅?。ê喎Q隴）的蘭州，終點是江蘇省的連云港市，仍有蘭新線；讀圖、爭論、回答： 鐵路分布不均，東密西疏；我國的平原和丘陵主要集中在東部，山地和高原多集中在西部地區(qū)，東部有利于交通的進展；我國人口東多西少；東部經(jīng)濟發(fā)達，資源豐富1. 指圖描畫說出主要鐵路干線；2. 說出最近的乘車線路；去廣州：去杭州： 去哈爾濱：去烏魯木齊：回答：鐵路樞紐自主學習、合作溝通 以同桌合作形式讀圖找出鐵路樞紐

10、及其交會的生分析、歸納問題的才能，同時加深對鐵路干線的懂得記憶；準時對同學進行檢查落實、查缺補漏，進行補償教學是很必要的；為鐵路樞紐的學習作學問鋪墊；通過同桌合作形式讀圖和填圖，使同學識記我干線的交匯處，并在空白圖中標注出來，鐵路線，并在空白圖中標國鐵路樞紐同桌相互檢查；注出來，同桌相互檢查；以及交會處1 北京的鐵路線，2 徐州3 鄭州1. 北京：京包、京哈、京廣、京九、京滬線；培育同學的合作學習的4 蘭州2. 徐州：京滬、隴海線；才能，使學5 成都3. 鄭州：京廣、隴海線；生 有 成 就自主學習6 上海4. 蘭州：包蘭、隴海、蘭感，加深對合作溝通7 株洲（“洲”字不同于徐州、鄭州、蘭 州 的

11、 “ 州 ” ； ） 8 昆明檢查落實、查缺補漏：老師展現(xiàn)課件圖片，檢查同學的學習情形，準時的予以矯正與補償；主要鐵路樞紐新；5. 寶成 - 成昆線6. 京滬、滬昆線；7. 京廣、滬昆線；8. 寶成 - 成昆線、滬昆線；完成老師的檢查；鐵路干線與樞紐的空間懂得；查缺補漏可以準時對同學進行補償教學；abcdfghe強調(diào)： 隴海線上有徐州、鄭州、蘭州；京滬線上有北京、徐州、上海；滬昆線上有上海、株洲、昆明；相互考查：（分組以兩種形式自主設計問題相互提問）1. 一組挑選樞紐城市，另一組說出經(jīng)過的鐵路干線；2. 一組說出某兩條交會鐵路干線的名 稱，另一組說出相對應的鐵路樞紐； 小結(jié)敘述： 鐵路運輸網(wǎng)是

12、由鐵路干線和鐵路樞紐組成的，鐵路干線和鐵路樞紐是緊密相連的，我們要把它們結(jié)合在一起學習；關鍵是在腦海中建立鐵路干線 和鐵路樞紐組成的中國鐵路運輸網(wǎng)圖， 這樣才能達到 “腦中有圖” 、以圖助學的目的；閱讀說說： 閱讀課本91 頁上海虹橋綜合交通樞紐 ，說說什么是綜合交通樞紐？同學按兩種形式分組并自己出題考查對方；閱讀懂得綜合交通樞紐；相互考查可加深對鐵路干線和鐵路樞 紐 的 記憶，留意學問 間 的 整合，應把它們結(jié)合在一起把握；承轉(zhuǎn)過渡我們學習了鐵路干線和鐵路樞紐組成縱橫交叉的鐵路運輸網(wǎng)，而且鐵路分布不均，東密西疏，同學們觀看一下我國高速鐵路分布的主要特點又是什么？三、高速鐵路合作探究、讀圖觀看

13、：通過觀看圖自主學習合作溝通自主學習、合作溝通：引導同學讀課本 92-93 頁段落文字及92 頁 圖 4-3-2 ，以小組合作的形式探究我國高速鐵路分布等學問，教學與學習步驟如下：1. 找出已建成通車的高速鐵路，說說其分布特點；2. 結(jié)合地圖，說出高速鐵路連接的主要工業(yè)基地；3. 爭論高速鐵路有哪些環(huán)境效益？播放：“京滬高鐵開通運營”的媒體文件；小結(jié)敘述 ：我國高速鐵路東密西疏，連接著工業(yè)基地與工業(yè)城市，以土地占用少、能耗低、環(huán)境污染小的節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢加快我國經(jīng)濟的快速進展；1. 京滬高鐵、京廣高鐵、哈大高鐵等，分布不均， 東密西疏；2. 京滬高鐵連接京津唐、滬寧杭工業(yè)基地；京廣高鐵連接京津唐

14、、珠江三角洲工業(yè)基地；哈大連接遼中南工業(yè)基地；3. 爭論、回答高速鐵路環(huán)境效益：土地占用少；能耗低；環(huán)境污染小，表達節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢；片、探討問題、解決問題可培育同學的“讀圖分析歸納”的地理學習方法的養(yǎng)成，從而形成良好的自主、合作探究學習的行為習慣；1. 本課的學習重難點是：在中國的鐵路運輸網(wǎng)圖上指出并記住我國主要鐵路干線及鐵路樞紐的名稱與位置；2. 學問梳理：第三節(jié)鐵路干線和鐵路樞紐通過強調(diào)本課的學習重點與學問梳理，對本節(jié)課學問進行建構(gòu)梳理主要的東西干線分布局格主要的南北干線分布干線我國主要的鐵路樞紐轉(zhuǎn)換敏捷的鐵路運輸樞紐總結(jié)歸納，既讓同學對所學學問進行了梳理，又形成完整鐵分總結(jié)鞏固布路的輸網(wǎng)

15、運合鐵快速分布特點環(huán)境效的 知 識 體系，重新明確本節(jié)課的學習重點；路綜 架高 發(fā) 展的益骨最重要干速鐵路路是式輸鐵 運 方線的和鐵路樞紐【當堂達標】1. （目標 1）目前我國各種交通運輸方式中，最重要的運輸方式是a. 鐵路b.大路c.航空d.水運（）2. （目標 1）以下鐵路線中，穿過山東省的是a. 京廣線b.京滬線c .焦柳線d.京哈線（）3. （目標 1）以下各組鐵路線，既穿越黃河，又穿越長江的是（）a 隴海線、蘭新線、包蘭線b京哈線、京包線、京九線c京滬線、京廣線、焦柳線d滬昆線、隴海線、京包線4（目標 1）京廣線與隴海線相交處是a.北京b.徐州c.鄭州d.蘭州（）5.（目標 1）乘火

16、車沿京廣線自北向南經(jīng)過的重要鐵路樞紐有（）a. 北京 鄭州株洲b.北京天津徐州c.北京鄭州南昌d.北京株洲鄭州（目標 2）2021 年 12 月 26 日，北京至廣州高速鐵路開通運營；讀圖，完成6-9 題；6. 京廣高鐵的開通運營，大大緩解了以下哪條鐵路干線的壓力（）a京哈線b京廣線c京滬線d京包線7. 以下地勢區(qū)中，京廣高鐵穿過的是（）a華北平原b 黃土高原c 山東丘陵d長江三角洲8. 京廣高鐵沿線能看到的景象是（） a雪山連綿，冰川廣布b 支離破裂，溝壑縱橫 c黑土廣布，沃野千里d 小橋流水，魚米之鄉(xiāng)9. 京廣高鐵聯(lián)系的兩個工業(yè)基地是（）京津唐滬寧杭遼中南珠江三角洲abcd10. （目標1

17、、2）讀“我國主要鐵路干線”圖，a為我國主要的鐵路干線，完成以下各題：（ 1）北京是我國重要的鐵路樞紐，在此交匯的鐵路線主要有： a 線 、 b 線 、c 線 、 d 線 、e 線（2）蘭州位于f 線 g線、 h 線相交處，它是省的行政中心；（3）字母 o是線，起止點是；（4）小明寒假要從棗莊坐火車去成都， 挑選了一條近便的路線；請?zhí)顚懰?jīng)的鐵路線和鐵路樞紐；（ 線）（ 線）（線） 棗莊（城市）（城市）成都【教學反思】本節(jié)課依據(jù)同學的認知水平，采納“自主學習、合作溝通”教學模式循序漸進的綻開教學，并采納多種教學方法來突破同學不易把握的“主要鐵路干線及鐵路樞紐”這一重難點，比如采納“讀圖、指圖、填圖”等方法來引導同學進行爭論、合作 分組、同桌 溝