小學三年級下學期語文第四單元教學設計

1、小學三年級下學期語文第四單元教學設計 第四單元 整組教材，通過導語、課文和后面的語文園地，形成了一個有機整體。教學是要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側面的故事中，了解同齡人的成長經歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，應透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。另一方面，還要會到學生的生活中去，讓學生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。 3、和時間賽跑 檢閱 爭吵 絕招 語文園地四 教學目的： 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 聯(lián)系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。 搜集、積累有關珍惜時

2、間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。 感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自 尊自強的個性品質。 積累課文中好的詞語。 體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學間發(fā)生的問題。 理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。 激發(fā)努力學習本領、刻苦求知的愿望。 以“教你學一招”為話題，組織交流，培養(yǎng)學生交際中能按一定順序表達的能力。 0、練習寫學本領的過程，要把內容寫得比較具體，表達真情實感。 教學重點、難點： 引導學生感悟“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”這句話中蘊含的啟示。 引導學生感受珍惜時間的意義。 理解課文內容，在閱讀中體會

3、人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。 體會關鍵語句“這個孩子真棒”的深層含義。 聯(lián)系課文內容體會最后一段父親說的話的含義。 理解課文蘊含的道理。 練習寫學本領的過程，要把內容寫得比較具體，表達真情實感。課題：13、和時間賽跑課時：2課時教學目的：1、個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、13個生字，會寫6會認持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、聯(lián)系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。4、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。教學重點：引導學生感悟“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”這句話

4、中蘊含的啟示。教學難點：引導學生感受珍惜時間的意義。教學準備：珍惜時間的格言、卡片 課時 教師活動 學生活動 意圖 時間一、激趣導入 童年像一條小河，不同的人有不同的感受。本文的作者對于時間有自己的看法。?出示課題：和時間賽跑齊讀讀題 激發(fā)興趣，導入新課。 分二、初讀 借助拼音自讀課文。 同桌互相聽讀課文。 把喜歡的段落讀給同學聽。 說說課文的主要內容。 自讀 同桌互查 自由發(fā)言讀中識字，讀通課文。10分三、識字、寫字 誰愿意展示讀課文？ 把生字送回家。 出示生字卡片： ?指名讀。 ?賽讀 ?開火車讀 ?擴詞，造句 生字觀察：“梭”、“贏”怎樣寫才能把字寫得既正確又漂亮？ ?學生觀察，分析。

5、?寫字，教師巡視。指名分段讀 生字連線讀生字 男女生比賽 自主組詞造句 觀察、交流、書寫 自主識字，規(guī)范寫字。 分5分 分10分 第二課時 教師活動 學生活動 意圖 時間一、復習導入 出示生字卡片 讀生字，組詞語。復習生字，導入新課。5分二、自讀課文，學會質疑 自讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不明白的地方？ 整理學生提問。邊讀邊想，提出不懂的問題。 自讀自悟，學會質疑。 分三、讀中理解，讀中感悟 讀第4自然段，邊讀邊想：爸爸的話什么意思？ 畫出這樣含義深刻的句子，讀一讀，說說什么意思，分組討論。 讀第8自然段，“我”為什么“著急”、“悲傷”，又為什么“高興”、“快樂”呢？4、讀最后一段，說說

6、你明白了什么道理？?指名讀?邊聽邊想 自己畫句，小組分析，共同理解。 邊讀邊想，發(fā)表想法。 讀課文后，說說自己領悟到的道理。 解重點句，感悟道理。 0分四、背誦積累 你喜歡課文的哪部分內容，試著背一背。 練習背誦，積累語言。 依據喜好，背誦積累。 分五、積累格言 “你們都收集了一些關于珍惜時間的格言，快交流一下吧！” 說說收集的關于珍惜時間的格言。 積累格言。 分板書： 3、和時間賽跑和時間賽跑，就可以成功！ 課后小結： 課題：14、檢閱課時：2課時教學目的：1、會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等

7、詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。4、積累課文中好的詞語。教學重點：理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。教學難點：體會關鍵語句“這個孩子真棒”的深層含義。教學準備：掛圖、卡片 課時 教師活動 學生活動 意圖 時間一、提出問題，討論導入 ?在集體活動中，當個人與集體活動發(fā)生沖突，我們應該怎么辦？?出示課題：檢閱自由發(fā)言齊讀課題 討論問題，導入新課。 分二、初讀 借助拼音自讀課文。 同桌互相聽讀課文。 把喜歡的段落讀給同學聽。 說說課文的主要內容。 自讀課文，讀準字音。 同桌相互檢查。 選擇段落

8、，互聽互查。 說后教師幫忙整理。讀通課文，整體感知。10分三、識字、寫字 誰愿意展示讀課文？2、把生字送回家。3、出示生字卡片：?指名讀。?開火車讀?擴詞，造句 生字觀察：“截”、“慕”怎樣寫才能把字寫得既正確又漂亮？?學生觀察，分析。?寫字，教師巡視。 分自然段朗讀。 生字、拼音連線。 讀生字男女生比賽自主組詞造句 觀察、交流、書寫 自主識字，規(guī)范寫字。 分5分 分8分 第二課時 教師活動 學生活動 意圖 時間一、復習字詞，導入新學 出示生字卡片 讀字、組詞。 復習字詞。 分二、讀中理解，討論感悟 分組，以兒童隊員的身份討論：參加檢閱的事2、為什么大家都不愿意個開口？3、有什么棘手的事？怎樣

9、解決的？4、為什么我能體會博萊克當時的心情？5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？ 分小組討論、交流。 發(fā)表自己的想法。 從課文中找到語句讀出來。 讀課文后說一說。 體會句子，說說想法。理解交流，加深感悟。25分三、小練筆 有感情地朗讀全文。 讀了課文，你想對博萊克說些什么？ 把這些話寫下來。 和同桌有感情的朗讀。 再讀課文，說說自己的體會。 想好后，寫下來。體會理解，習作練習。10分板書： 檢閱 不愿開口排在排熱烈鼓掌 課后小結： 課題：15、爭吵課時：2課時教學目的：1、會認13個生字，會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然

10、”等詞語。2、有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。3、體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學間發(fā)生的問題。教學重點：聯(lián)系課文內容體會最后一段父親說的話的含義。教學難點：聯(lián)系課文內容體會最后一段父親說的話的含義。教學準備：掛圖、卡片 課時 教師活動 學生活動 意圖 時間一、提出問題，討論導入 ?當你和同學發(fā)生矛盾時，應該怎么辦？?出示課題：爭吵 說說自己的想法。齊讀課題。 問題討論，導入新學。 分二、初讀 借助拼音自讀課文。 同桌互相聽讀課文。 把喜歡的段落讀給同學聽。 說說課文的主要內容。 自讀課文，讀準字音。 同桌互聽檢查。 選擇段落，互聽評價。 說說

11、后，教師幫忙整理。讀中正音，整體感知。10分三、識字、寫字 誰愿意展示讀課文？ 把生字送回家。 出示生字卡片：?指名讀。?開火車讀?擴詞，造句 生字觀察：“截”、“慕”怎樣寫才能把字寫得既正確 寫字，教師巡視。?學生觀察，分析。?又漂亮？ 分自然段朗讀課文。 生字與拼音連線。 讀生字男女生比賽自主組詞造句 觀察、交流、書寫 自主識字，規(guī)范寫字。 分 分 分8分 第二課時 教師活動 學生活動 意圖 時間一、復習導入 出示生字卡片 讀字、組詞。 復習字詞。 分二、讀中理解，讀中感悟。 讀1-6自然段，他們因為什么爭吵？各自的表現(xiàn)是什么？2、分角色朗讀這部分。3、他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣

12、嗎？4、如果你是其中一個，你覺得他會想些什么？5、讀后面的內容，“挨”什么意思？他們各自的表現(xiàn)是什么？6、分角色朗讀這部分。7、如果你是其中一個， 你覺得他又會想些什么？ 讀父親的話，什么意思？ 自讀，回答問題。指名分角色朗讀這部分 從課文中找到答案。 想象回答 讀文，全班交流小組分角色朗讀這部分 想象回答 邊讀邊思考，想好后說出自己的想法。 理解交流，引導感悟。 分三、分角色朗讀全文。 ?想想，你和同學發(fā)生過什么事？?選一件印象最深的寫下來。把過程寫具體。 和小組的同學說一說。 想好后寫一寫。 練習生活，拓展習作。 0分板書： 爭吵 | 犯錯 | 內心活動 | 和好課后小結： 課題：16*絕

13、招課時：1課時教學目的：1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3、激發(fā)努力學習本領、刻苦求知的愿望。 教學重點：理解課文蘊含的道理。教學準備：掛圖、卡片 教師活動 學生活動 意圖 時間一、總結導入 2前面我們了解了同學間的爭吵，今天我們再來了解一下這幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。2板書課題齊讀課題 總結已學，導入新課。 分二、理解“絕招” 2你怎樣理解“絕招”？查查字典再看看“絕招”是什么意思？2看到這個題目，你想到了什么？ 說說自己的想法和理解。 查字典讀出解釋。 自由發(fā)言。 理解詞語，審視題目。 分三、自讀課文，自讀自悟 邊讀邊思考

14、：2想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招？2再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的？ 自讀課文，邊讀邊畫，邊分析邊想象。 根據提示，自讀自悟。 0分四、討論交流 2分組討論。2匯報。 小組討論、匯報發(fā)表自己的想法。分組討論，匯報交流。15分五、交流感悟 學了這篇課文，你感觸最深的是什么？ 發(fā)表自己的意見。感悟課文，交流想法。5分板書： *絕招要練有用的絕招課后小結： 課題：語文園地四課時：4課時教學目的：1、以“教你學一招”為話題，組織交流，培養(yǎng)學生交際中能按一定順序表達的能力。2、練習寫學本領的過程，要把內容寫得比較具體，表達真情實感。3、通過觀察，發(fā)現(xiàn)每組詞中加點字的音同形似義不同的特

15、點，鞏固對字的掌握。4、積累成語，會補充短句，體會“的、地、得”與詞語搭配的特點。 課時 教師活動 學生活動 意圖 時間一、激趣導入 童年的生活豐富多彩我們每個人都有一兩樣拿手的本領。今天，我們就來交流一下自己的拿手本領。 激發(fā)興趣，樂于交流。 分二、明確口語交際的要求 要求：?這一招怎么好？?是怎么做的？可以邊說邊演。?聽的同學可以隨時提問。 聽清要求，準備口語交際。 明確要求，提示內容。 分三、分組交流，相互補充 ?分成小組，輪流講述自己的拿手本領。?派代表在班中展示。?評選最佳同學。 講述自己的本領。認真聽，進行評價。評出心目中的好同學。 交流學習，評價欣賞。 0分 第二、三課時 教師活

16、動 學生活動 意圖 時間一、激發(fā)興趣 童年的生活豐富多彩，你們每個人都有一兩樣拿手的本領。 習作激趣 分二、交流學習，說中修改 提示：?會做些什么？學哪樣本領印象最深？?回憶一下，這些本領是怎么學會的？?學習時，有什么趣事，有什么體會？ 根據提示，準備習作內容，請同學幫忙修改。確定內容，交流修改。20分三、習作，修改，欣賞 提示： ?選一樣寫下來。?把過程寫具體。?寫出自己的真情實感。?寫后讀一讀，請同學幫助修改。 根據提示進行習作，交流學習修改習作，共同學習欣賞佳作。 獨自習作，交流修改，欣賞佳作。 0分10分15分 第四課時 教師活動 學生活動 意圖 時間一、我的發(fā)現(xiàn) ?讀詞，發(fā)現(xiàn)了什么？?出示卡片：“普通”、“曲譜” 出示“我的發(fā)現(xiàn)”一題中的詞語，讀詞，說發(fā)現(xiàn)了什么。?用加點的字組詞。?各種形式比賽讀詞。 自讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 看卡片讀，交流發(fā)現(xiàn)。自主組詞。男、女