《一去二三里》

1、一去二三里教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)“三、臺(tái)、六、十、花”五個(gè)生字。 2準(zhǔn)確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3結(jié)合圖畫了解古詩(shī)的大致意思，感受山村景色的美麗、恬靜。教學(xué)重難點(diǎn)l理解5個(gè)字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1同學(xué)們都會(huì)數(shù)數(shù)吧，我們來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。 2110是十個(gè)有趣的數(shù)字，宋代有位叫邵雍的詩(shī)人把它們串在一起，寫成了一首美麗的詩(shī)，咱們一起去讀讀吧1 3(出示課題)誰(shuí)會(huì)讀課題?(指名讀，齊讀。相機(jī)糾正“二”“三”的發(fā)音) 二、借助拼音，初讀古詩(shī) 1請(qǐng)大家打開書，借助拼音，自己讀讀這首小詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音喲。(學(xué)生自由試讀) 2(出示課后雙橫線中的字)這些字中有你理解

2、的嗎?給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。3調(diào)皮的生字寶寶和我們玩起了捉迷藏，都躲到古詩(shī)里去了。你能在詩(shī)中找到它們嗎?快拿出鉛筆，用橫線把這幾個(gè)字標(biāo)出來(lái)，再借助拼音大聲讀3遍。(學(xué)生圈劃生字，認(rèn)讀生字) 4請(qǐng)同學(xué)們分成小組，讀讀這5個(gè)宇。讀準(zhǔn)了，一起夸夸他；沒(méi)讀準(zhǔn)，一起幫幫他，好嗎?(學(xué)生分組練讀生字，互相糾正字音。教師巡視指導(dǎo)。)5。過(guò)渡：這些字你們都會(huì)讀了嗎?現(xiàn)在，老師可要檢查了。(1)(出示“三”、“十”)誰(shuí)會(huì)讀這兩個(gè)字?(指名讀)大家都來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧x音上有什么不同嗎?(提醒學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音)我們?cè)賮?lái)讀一遍，好嗎?(學(xué)生齊讀)詩(shī)中還有哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音呢?(學(xué)生說(shuō)，教師一一

3、出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看誰(shuí)的小舌頭最靈活，能把這幾個(gè)字都讀準(zhǔn)。(指名讀，教師伺機(jī)正音)(2)(出示“臺(tái)”、“六”、“花”)這3個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀，齊讀) (3)“小小火車開起來(lái)，快快開到”(隨機(jī)抽字卡，學(xué)生開火車讀生字) (4)(出示“煙村”、“亭臺(tái)”)誰(shuí)能當(dāng)小老師教大家讀這兩個(gè)詞?(指名帶讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音)(5)(把去掉拼音的生字詞寫在花朵形的卡片上，貼在黑板上)在花兒的反面，藏著一個(gè)字詞寶寶，如果你能準(zhǔn)確、大聲地讀出它的名字，這朵花就屬于你了。(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨意翻卡片認(rèn)讀)讀對(duì)了，大家鼓鼓掌；沒(méi)讀準(zhǔn)，大家擺擺手。請(qǐng)讀對(duì)了的同學(xué)帶著大家讀一讀。6字音都讀準(zhǔn)了，誰(shuí)

4、能把古詩(shī)連起來(lái)給大家讀一讀。(指名讀古詩(shī))其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，通不通。(師生評(píng)議，在評(píng)價(jià)中滲透朗讀方法)7請(qǐng)全班同學(xué)一起朗讀古詩(shī)。(齊讀) 三、借助畫面，誦讀古詩(shī) 1過(guò)渡：想去郊游嗎?今天我們就到一個(gè)美麗的小山村去游玩吧。 2(在音樂(lè)中出示畫面)瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約能夠看見幾座古色古香的亭子。村子周圍，到處點(diǎn)綴著五顏六色的鮮花。 3在這樣一個(gè)小山村里游玩，你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的體會(huì)。) 4山村風(fēng)光的確很美，詩(shī)人也用一首詩(shī)來(lái)贊美它。(教師配樂(lè)范讀古詩(shī)) 5。(出示第一、二

5、句) (1)(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)小山村的煙囪里有時(shí)會(huì)飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。 (2)誰(shuí)愿意把第一、二句讀給大家聽聽?(指名讀) (3)沒(méi)走多遠(yuǎn)，就看到了美麗的小山村，多輕松啊。村子不大，只有幾戶人家。誰(shuí)再來(lái)讀讀第一、二句?(指名讀，齊讀) 6(出示第三、四句) (1)(出示畫面)快看，遠(yuǎn)處的小山上有什么?(亭子)亭子也叫“亭臺(tái)”。近處，有什么?(開得正艷的花朵) (2)請(qǐng)把你看到的美麗景色介紹給大家。(自由讀，指名讀，分男女生讀) (3)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。(齊讀) 7同桌的兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)讀第一、二句，一個(gè)讀第三、

6、四句，看誰(shuí)讀得最有感情。 8誰(shuí)能有感情地朗讀整首詩(shī)?大家閉上眼睛認(rèn)真聽，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩(shī)，在評(píng)議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。) 9炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的鮮花，組成了一個(gè)多么幽靜美麗的世外桃源。讓我們?cè)俜叛廴タ纯窗?配樂(lè)齊讀) 四、借助游戲，背誦古詩(shī)X-k-b-1.-c-o-m 1過(guò)渡：現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲吧。 2(給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)卡片盒，在盒子里有這首古詩(shī)的每個(gè)字)每組四個(gè)人，共同將卡片擺成我們今天學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)。然后，第一個(gè)人朗讀古詩(shī)的第一句，第二個(gè)人接著朗讀第二句，依次類推，看哪組擺得快，讀得好。(學(xué)生練習(xí)) 3請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小宣傳員，介紹一下小山村的美景。(學(xué)生自由背誦，用擊鼓傳花的方式指名配樂(lè)、配畫背誦) 4小結(jié)：聽了你們的誦