小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文精彩試題及問(wèn)題詳解

1、實(shí)用文檔 文案大全 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試題及答案 （特別強(qiáng)調(diào)：主觀題閱卷應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，只要大致意思靠譜，就應(yīng)該給分，絕對(duì)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案） 一、讀拼音寫詞語(yǔ)。（6分） kng ki chì rè nèi hán （ 慷慨 ） （ 熾熱 ） （ 內(nèi)涵 ） bng bào x shng dàng yàng （ 稟報(bào) ） （ 犧牲 ） （ 蕩漾 ） 二、詞句積累。（12分） 1把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2） （蔚 ）為壯觀 （乘 ）虛而入 顧名思（義 ） 博大精（ 深） 2按要求各寫兩個(gè)成語(yǔ)。（2） 表示“笑”的：捧腹大笑、前俯后仰、笑逐顏開(kāi)

2、、笑容滿面 描寫四季的：春暖花開(kāi)、綠樹(shù)成陰、枝繁葉茂、冰天雪地 3選擇合適的詞語(yǔ)填在相應(yīng)的括號(hào)里。（4） 沉寂 安靜 沉浸 沉醉 六年了，每天清晨我們迎著朝陽(yáng)踏進(jìn)（ 沉寂）了一夜的校園，（ 沉浸）在歡聲笑語(yǔ)里。當(dāng)美妙的上課音樂(lè)響起，校園立即（ 安靜 ）下來(lái)，生動(dòng)的課堂讓我們（ 陶醉）。 4請(qǐng)用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法，把下面的句子寫得生動(dòng)些。（2） 啄木鳥(niǎo)伸出尖尖的嘴，把大樹(shù)皮下的蟲(chóng)子啄了出來(lái)。 5請(qǐng)用“無(wú)不”寫一個(gè)句子。（2） 6把下面的句子補(bǔ)充完整。（2） 兼聽(tīng)則明 ，偏聽(tīng)則暗。 實(shí)用文檔 文案大全 學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆 。 三、判斷下面說(shuō)法是否正確，正確的打，錯(cuò)誤的打×。（8分

3、） 1“猝（cuì）不及防、望而卻步、窗明幾（j）凈”字形和字音都是正確的。 （× ） 2林沖是三國(guó)演義中著力塑造的一個(gè)大英雄，我們以前學(xué)過(guò)他的故事林沖棒打洪教頭。 （× ） 3“鑒往知來(lái)”中“鑒”應(yīng)該選擇“照，映照”的義項(xiàng)。 （× ） 4“水彩筆、鋼筆、圓珠筆、鉛筆”都是“文具”類的。 （ ） 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（17分） 1“水 奔流不息 ，是哺育一切 生靈的乳汁 ，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下， 和順溫柔 ，它好像有情義。水 穿山巖 ， 鑿石壁 ， 從無(wú)懼色 ，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像 善施教化 ”（孔

4、子游春）（7） 2明代愛(ài)國(guó)詩(shī)人于謙一句“ 粉骨碎身全不怕 ， 要留清白在人間 ”，寫出了他堅(jiān)貞的人格魅力。唐代張志和則更愿意“ 青箬笠 ， 綠蓑衣 ， 斜 風(fēng)細(xì)雨不須歸”，享受逍遙的世外生活。（5） 3讀完這一冊(cè)課文，我們有許多收獲，我們聆聽(tīng)了古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底的教誨，知道了 要善于抓住機(jī)遇 ；我們從法國(guó)著名的文學(xué)家福樓拜那里學(xué)到了要寫好文章應(yīng)該 肯吃苦勤練習(xí) 、 善于觀察 、 長(zhǎng)期堅(jiān)持 ；我們知道人們?cè)谝獯罄茖W(xué)家斯帕拉捷研究蝙蝠的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究才發(fā)現(xiàn)了 超聲波 ；我們知道了我國(guó)語(yǔ)言大師季羨林喜愛(ài)非常普通的植物夾竹桃的原因是 夾竹桃有韌性 、 能引起幻想 ；我們還懂得了成功的合作需要

5、 統(tǒng) 一的目標(biāo)和 協(xié)作精神 。（5） 五、閱讀短文，完成題目。（21分） （一）（13） 實(shí)用文檔 文案大全 唐僧（s ng zng）一見(jiàn)，驚 得從馬上摔下來(lái)，坐在地上，不由分說(shuō)，一口氣念了二十遍緊箍咒（zhò u zòu）。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝（h h è）道：“你為何不聽(tīng)勸說(shuō)，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說(shuō)！哪有那么多妖精！你無(wú)心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說(shuō)：“師父若真不要我，就退下我頭上的金箍?jī)?！”唐僧?驚：“我只學(xué)過(guò)緊箍咒，卻沒(méi)有什么松箍咒！”悟空說(shuō)：“若無(wú)松箍咒，你還帶我走吧?！碧粕疅o(wú)奈：“我再饒你這一次，

6、但不可再行兇了?！蔽蚩彰c(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。 1.在片段中加點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)橫線。 2.這是孫悟空 二 （數(shù)字）打白骨精變成的 老婦人 （人物）被師父懲罰的一段，另“兩打”分別是 一 打白骨精變成的 村姑 ， 三 打白骨精變成的 老公公 。西游記中像這樣有趣的故事還有 大戰(zhàn)紅孩兒 大鬧天宮 真假美猴王偷吃人生果。 3.“唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)”，這句話中“摔”字表達(dá)效果好在哪里？ 生動(dòng)傳神地寫出了唐僧的善良、膽小的形象 4.片段劃線句子中的“驚”字有何差別？第一處是寫出唐僧的害怕， 第二處是寫出了唐僧的吃驚、無(wú)奈。 （可以有不同的理解，只要說(shuō)得通即可） 5.“師父若真不

7、要我，就退下我頭上的金箍?jī)海　甭?lián)系上下文，你覺(jué)得悟空這么說(shuō)的言下之意是真的想離開(kāi)師父嗎？ 悟空知道師父退不下金箍，只是想用這種方法讓師父留下他 6.中國(guó)文化中“三”即萬(wàn)物，有特殊的文化意義，在日常生活、詩(shī)詞文章里面也比比皆是，四大名著中像三打白骨精一樣以“三”開(kāi)頭的故事就還有 三打祝家莊 三氣周瑜 三顧茅廬三英戰(zhàn)呂布三借芭蕉扇。 （二）桑桑（節(jié)選）（8） 桑桑已在水中泡了好幾個(gè)鐘頭了，現(xiàn)在他先到岸上來(lái)吃個(gè)香瓜，打算吃實(shí)用文檔 文案大全 完了再接著下河去。他坐在門檻上一邊吃著，一邊看著母親拿了根藤條抽打掛了一院子的棉被與棉衣。他知道，這叫“曝伏”，就是在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽(yáng)下來(lái)曬，只

8、要曬上那么一天，就可以一直到冬天也不會(huì)發(fā)霉。母親回屋去了。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會(huì)怎樣？他記得那回進(jìn)城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不溶化。這個(gè)念頭纏住了他。桑桑這個(gè)人，很容易被一些念頭纏住。 桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到院子里。他汗淋淋的，卻挑了一條最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身。轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過(guò)去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑的感覺(jué)很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到

9、教室中間的那片空地上。 桑桑順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走。 首先發(fā)現(xiàn)桑桑的是蔣一輪老師。那時(shí)，他正在樹(shù)陰下的一張竹椅上打盹，覺(jué)得空地上似乎有個(gè)人在走動(dòng)。一側(cè)臉，就看見(jiàn)了那樣一副打扮的桑桑。他先是不出聲地看，終于忍俊不禁，“撲哧”一聲笑出聲來(lái)。隨即起來(lái)，把老師們一個(gè)一個(gè)地叫了出來(lái)：“你們快來(lái)看桑桑?！?過(guò)一會(huì)兒就要上課了，各年級(jí)的學(xué)生正陸續(xù)走近校園。桑桑為他們制造了一道風(fēng)景。 （草房子） 1.引號(hào)的作用主要有：A、表示特殊含義；B、表示引用；C、表示著重論述的對(duì)象。上文中處引號(hào)作用應(yīng)選 A ，處應(yīng)選 B 。 2.“桑桑為他們制造了一道風(fēng)景”，這道風(fēng)景說(shuō)的是 大熱天穿棉衣棉褲 3.桑桑在

10、大熱天穿上棉衣棉褲的原因是： 看到夏天冰棍被棉套死死捂著不化，想體驗(yàn)人穿上棉衣棉褲會(huì)怎么樣 4.從這個(gè)片段中，你看到了一個(gè)怎樣的桑桑？ 淘氣、可愛(ài)等 六、習(xí)作。（30分） 題目：回首 提示：這一學(xué)期，這一年，這六年，在美麗的母校，在你和同學(xué)、老師之間，一定發(fā)生了許多值得回憶的瞬間，請(qǐng)你選擇一個(gè)，把故事完整的再現(xiàn)出來(lái)，與大家分享你的快樂(lè)。 題目： 實(shí)用文檔 文案大全 七、書(shū)寫。（4分） 1寫字端正、整潔、間架結(jié)構(gòu)勻稱得4分。2寫字端正、整潔、間架結(jié)構(gòu)不夠勻稱得3分。3寫字比較端正、整潔得2分。 人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題及答案 班級(jí) 姓名 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1看拼音寫詞語(yǔ)（正確、規(guī)范）并用橫線

11、畫(huà)出三拼音節(jié)。 yu y fi tú d jio méi gui 2寫同音字 jio （ ）子 （ ）刑 （ ）猾 lì 經(jīng)（ ） 鼓（ ） 嚴(yán)（ ） 3同一個(gè)字讀音全相同的是（ ）組，全不同的是（ ）組。 A、 含糊 糊弄 糊涂 B、 勉強(qiáng) 頑強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理 C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齊聲喝彩 4下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh 。 B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶 、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。 C “不聞不問(wèn)” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。 D “插秧、鞭炮、吭聲 、語(yǔ)無(wú)

12、倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。 5找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（ ）。 A專心志致 勃勃生機(jī) 座無(wú)虛席 B 不知所錯(cuò) 月以繼日 司空見(jiàn)貫 C 見(jiàn)微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹 6用“心”組詞后填空 姑娘看著經(jīng)過(guò) 挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就 多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了 的微笑。 7用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。（共8處） 閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚

13、人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？ 二、積累運(yùn)用 1用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。 （1）店里小商品很多。（ ） （2）花的品種很多。（ ） （3）公園里游人很多。（ ） （4）游樂(lè)項(xiàng)目很多。（ ） 實(shí)用文檔 文案大全 2把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。 大自然多像 ，廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，溫暖的太陽(yáng)是她 ，和煦的輕風(fēng)是她 。 A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā) 3在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 A、閻振三( )自己受苦刑，( )愿說(shuō)出李大釗。 B、( )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)

14、地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。 C、我們( )有些意見(jiàn)分歧，最后( )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。 D、捉來(lái)的小魚(yú)，小蝦，我們并( ) 拿來(lái)吃，( )養(yǎng)在瓶子里玩。 4按要求改寫句子：最后成了天空 A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。 （縮句） B、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。 （雙重否定句）： C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？” （轉(zhuǎn)述句）： D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。 改為禮貌用語(yǔ)： 5知識(shí)填空 A、“ ， ， ?！边@句話告訴我們：做事情應(yīng)一

15、氣呵成。（左傳） B、毛澤東主席在 同志追悼會(huì)上所作的著名演講是 C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起 ，會(huì)鍛煉出一顆 的心。 D、你學(xué)習(xí)過(guò)的外國(guó)名篇有 （作者） 的 ；名著有 （作者） 的 。 6人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書(shū)，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。 例：一夜的工作 周總理 工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理 三、口語(yǔ)交際 明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。 四、閱讀理解 （一）匆匆片段 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影

16、子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 實(shí)用文檔 文案大全 1積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維 AA型： （文中） （文外） ABB型：（文中） （文外） 2由“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú) 無(wú) 、無(wú) 無(wú) 由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)： （八字） 3填空：作者運(yùn)用（ ）的修辭，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成（ ）的，把（ ）比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者（ ）。 4你大概有多少日子過(guò)去了？有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫下來(lái)。 （二）生命的選擇 (1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地

17、上都是一片明媚的陽(yáng)光。 (2)多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qián）薇（wi）了，花工們說(shuō)。 (3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！” (4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩

18、子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 (5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。 (6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。 (7)樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？ (8)拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后

19、看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zn）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。 (9)第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。” (10)于是，這棟樓美麗了。樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。 (11)對(duì)了！這才是生

20、命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。 注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹(shù)和花木。 實(shí)用文檔 文案大全 1聯(lián)系上下文，寫出下列畫(huà)線詞語(yǔ)在文中的意思。 “堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了?！?“堅(jiān)硬”是指： “柔軟”是指： 2在第（10）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 3請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？ 4閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第（6）自然段在文中有什么作用？ 5對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是（ ），錯(cuò)誤的選項(xiàng)有（ ）。 A “粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)

21、了白玉簪花的柔和美麗。 B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。 C文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。 6讀第（10）自然段中畫(huà)線的句子 聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。 五、習(xí)作展示 題目：忘不了的一次 （表?yè)P(yáng)或批評(píng)） 要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感；不少于400字。 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí) 1優(yōu)雅（幽雅） 匪徒 打攪 玫瑰 jio 2餃子 絞刑 狡猾 經(jīng)歷 鼓勵(lì) 嚴(yán)厲 3D A 4、A 5、B 6（不唯一）細(xì)心 舒心 精心 開(kāi)心 會(huì)心 7“討論”“閱