《香港璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、24* 香港，璀璨的明珠教學(xué)理念： 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：略讀課文的教學(xué)在內(nèi)容理解上要求低于精讀課文的教學(xué)，方法上要更加放手?？梢?jiàn)，略讀課文應(yīng)該是學(xué)生實(shí)行自主閱讀的舞臺(tái)，略讀課文的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)教師是如何引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中習(xí)得的學(xué)習(xí)方法付諸實(shí)踐使用的。教學(xué)設(shè)計(jì)要從教學(xué)的本質(zhì)和核心出發(fā)，立足學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展“由扶到放”，以“學(xué)生”為中心展開課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的課堂、開放的課堂、生成的課堂，力爭(zhēng)把“時(shí)間和空間還給學(xué)生”。重視引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，教學(xué)過(guò)程學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受學(xué)習(xí)相結(jié)合。 教材分析： 香港，璀璨的明珠是人教版第五冊(cè)第六單元的一篇略讀課文。課文從“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”

2、“美食天堂”、“旅游勝地”和“燈的海洋”四個(gè)方面介紹了香港，贊美了這顆無(wú)比璀璨的“明珠”。全文共6個(gè)自然段。第1自然段概括介紹了香港的重要地理位置以及它的美麗與繁華。第2至5自然段從“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”“美食天堂”、“旅游勝地”和“燈的海洋”四個(gè)方面具體介紹了香港。第6自然段點(diǎn)明了主題“香港是一顆無(wú)比璀璨的明珠”。全文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)形式，首尾呼應(yīng)，中間4個(gè)自然段都能進(jìn)口段落中心句展開敘述，是學(xué)生模仿寫作的范例。同時(shí)，課文詞匯豐富，像“琳瑯滿目、大飽口福、一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉”等等四字詞語(yǔ)應(yīng)該讓學(xué)生積累。所以，在教學(xué)中通過(guò)多種形式的朗讀。讓學(xué)生理解感悟，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。教

3、學(xué)時(shí)采用個(gè)人思考、小組討論、集體交流等形式相結(jié)合，通過(guò)師生、生生的多向交流，增加課堂信息量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的水平，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2. 學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)找中心句的辦法，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹香港；進(jìn)一步了解“總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話的寫作方法。 3. 學(xué)生通過(guò)閱讀、討論交流體會(huì)作者采用大量?jī)?yōu)美詞句來(lái)描寫香港的美麗繁華的方法，并積累詞句。 4. 通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)找中心句的辦法，了解課文從哪幾個(gè)

4、方面介紹香港；進(jìn)一步了解“總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解香港，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)港的情懷，初步掌握圍繞中心句寫一段話的寫作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集相關(guān)香港的圖片、資料等，制作教學(xué)課件。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，1997年我們中國(guó)有一件特別振奮人心的大事，到底是件什么事呢？請(qǐng)看錄象香港回歸實(shí)況 （板書：香港）因?yàn)楫?dāng)時(shí)清朝政府腐敗無(wú)能,被英國(guó)占領(lǐng)了156年,直到1997年7月1日，香港這個(gè)失散了百年的孩子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱，現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市。二、理解香港1、（出示中國(guó)地圖）你能在祖國(guó)的地圖上找到香港嗎？哪位同學(xué)讀

5、讀這段介紹香港的文字？（出示第一段）香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，雖然她面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。師：（指地圖）人們把香港比喻成一顆璀璨的明珠，有“東方之珠”的美稱。這節(jié)課學(xué)習(xí)24課香港，璀璨的明珠（齊讀課題）讀準(zhǔn)，璀璨什么意思？（光彩奪目、特別明亮）師：走進(jìn)這座美麗、繁華的城市。三、初讀課文，感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)提示：1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹香港的。（同桌互相說(shuō)）四、交流課前學(xué)習(xí)情況，使用詞語(yǔ)整體感知課文師：同學(xué)們，這篇課文詞匯豐富，老師也摘錄了一些?？?，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。出示詞語(yǔ)：琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價(jià)廉

6、 佳肴 一應(yīng)俱全 大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨 五顏六色 奔流不息 五洲四海 璀璨無(wú)比自由讀開火車讀齊讀1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)， 重點(diǎn)正音多音字“應(yīng)”。近義詞應(yīng)有盡有一應(yīng)俱全2、根據(jù)意思說(shuō)詞語(yǔ)，看圖理解詞語(yǔ)。3、你從這四組詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么？提示：每一組詞語(yǔ)在哪個(gè)自然段？都是寫什么？全文出示4、快速默讀25自然段，找出帶有這四個(gè)詞語(yǔ)的句子，指名學(xué)生讀帶有四個(gè)詞語(yǔ)的句子。5、你發(fā)現(xiàn)了這四個(gè)句子在段中起什么作用？（都是每段的中心句）6、每段的中心句所在的位置一樣嗎？（是呀，中心句有時(shí)在段落的開頭，有時(shí)在段落的末尾，有時(shí)在段落的中間，這樣文章就顯得不會(huì)單調(diào)了。但不管中心句在哪，這個(gè)段的內(nèi)容都要圍繞它來(lái)

7、寫。）7、你知道課文哪幾方面介紹香港的？8、結(jié)合學(xué)生的回答，出示，并依次板書： 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋四、再讀課文1、你對(duì)哪方面感興趣，誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的部分。（喜歡同一個(gè)內(nèi)容的齊讀）2、分節(jié)讀（第25自然段）五、合作學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)，語(yǔ)言運(yùn)用（25自然段）。（一），選擇你那一組對(duì)了解香港的哪一方面最感興趣的段落，讀一讀， 學(xué)習(xí)方法提示：1、選擇香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”或“美食天堂”的，補(bǔ)充好導(dǎo)游詞，練習(xí)像導(dǎo)游一樣講解。2、選擇香港是“旅游勝地”和“燈的海洋”的，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)練習(xí)有感情地朗讀，再說(shuō)說(shuō)圍繞中心句具體介紹了什么。（三）交流反饋：（教學(xué)預(yù)設(shè)）1、對(duì)香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。假

8、如你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)呢？出示圖片讓學(xué)生講解。（指名兩個(gè)學(xué)生）供參考的導(dǎo)游詞：1、各位游客，我們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到了著名的“東方之珠”香港。香港是一個(gè)著名的港口，（ ） 。因此，（ ）是個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。（ ）琳瑯滿目，應(yīng)有盡有 （ ）物美價(jià)廉。我介紹完了,謝謝大家!2、游客們，在香港，你們可以品嘗到（ ）的美食。有內(nèi)地的（ ）、（ ），德國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)的（ ），東南亞的（ ），（ ），可以（ ），所以，人們把香港稱作“美食天堂”呢?。?）評(píng)價(jià)。2、對(duì)香港是“美食天堂“最感興趣”.導(dǎo)游詞：1、親愛(ài)的游客朋友，歡迎你們來(lái)到香港，香港被人們稱為“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)?！笔澜绺鞯氐模?

9、）。來(lái)自近（ ）和（ ）的商品，（ ），（ ），而且（ ）。你們?cè)谶@里盡情地購(gòu)物吧！2、游客們,香港是個(gè) “美食天堂”??！你們知道嗎？在這里你能夠品嘗到（ ）。有（ ），有（ ）有（ ）、（ ）、（ ）等國(guó)的（ ）和東南亞的飲食，（ ），你們可以（ ）呢！逛完了萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學(xué)請(qǐng)舉手！你想吃哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)地方的特色菜？（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)菜老師就簡(jiǎn)單說(shuō)一下這個(gè)地方的菜的特點(diǎn)）老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的.圖片。（出示）這些好吃的想不想吃??？其實(shí)這些美味佳肴香港都有??！好，哪位同學(xué)能像導(dǎo)游一樣介紹香港的美食？（2）評(píng)價(jià)。3. 介紹得真棒！我知道同學(xué)們最喜歡玩

10、了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧?。ㄤ浵筚Y料）（1）看了，有什么感覺(jué)？生：有趣，太好玩了你能讀出有趣和好玩嗎？（2）、指導(dǎo)朗讀（3）、找出中心句作者緊緊圍繞這個(gè)中心句，圍繞著中心句向我們介紹了什么？（4）、為什么在這么多的旅游景點(diǎn)中，作者要介紹海洋公園？（抓住“最愛(ài)去、最為出色、舉世聞名）（5）、作者還用了哪些詞語(yǔ)把海豚和海獅的表演寫得這么生動(dòng)？（抓住準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫“鉆、頂、躍、噴”和關(guān)聯(lián)詞：一會(huì)兒一會(huì)兒、有時(shí)有時(shí)）（6）、這么有趣，老師也想讀讀。師生合作讀。（師讀中心句生接）4. 對(duì)香港是“燈的海洋”最感興趣。（1）香港的夜晚是什么樣的呢？（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)播音員來(lái)讀讀這一段

11、。(賽讀，評(píng)議)師評(píng)價(jià)：讀書的聲音真好聽！讀得真美！有沒(méi)有讀得更好聽的？（3）這一段圍繞“燈的海洋”寫了哪些燈？港灣里閃耀的燈光馬路上一串串明亮的車燈高樓大廈的霓虹燈光彩奪目（4）讀一讀，想一想，作者用什么方法把這些燈寫生動(dòng)的？（比喻句）指名3個(gè)學(xué)生像播音員那樣讀一讀。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。3），三句中你發(fā)現(xiàn)了什么？（成了、像、如同）作者在用詞上多么用心、巧妙。（4）師生對(duì)讀。這么美的句子，老師也想讀一讀。我來(lái)讀總起句，你們讀分述的部分，好嗎？5、寫法小結(jié)我們可以學(xué)習(xí)

12、作者圍繞中心句介紹一個(gè)方面或者幾個(gè)方面的寫法，進(jìn)行寫生活中的事，你能行嗎？我們也來(lái)練練吧！出示課件）小練筆： 1、課間活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們玩得多開心呀！瞧2、。秋天真是大豐收的季節(jié)。交流評(píng)價(jià)。(投影出示學(xué)生作品)四、總結(jié)全文，情感升華師：同學(xué)們，這節(jié)課你們的朗讀和講解讓老師更加了解了香港，而且愛(ài)上了香港。此時(shí)，面對(duì)繁華的香港，你最想說(shuō)什么？（播放“東方之珠”的歌曲）用一句話來(lái)夸一夸香港。師；真是英雄所見(jiàn)略同。作者也是這樣贊美香港的。讓我們深情地讀一讀。出示句子齊讀：（香港，真是我國(guó)的南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。）什么叫“璀璨無(wú)比”？（誰(shuí)都比不上）讓我們懷著贊美之情來(lái)一起贊美香港吧！讀課題：香港，

13、璀璨的明珠（結(jié)尾與課題呼應(yīng)是一種很好的結(jié)尾方法）五、課后作業(yè) 1、文中還有好多優(yōu)美詞句，課后摘錄到采集本里。 2、與同學(xué)合作一份“我心中的香港”的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì) 24* 香港，璀璨的明珠 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 圍繞中心句寫具體 旅游勝地 燈的海洋 課外閱讀鏈接： 小鎮(zhèn)的早晨 桃源是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小鎮(zhèn)，交通工具只有小船。當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時(shí)，木船的櫓聲，把小鎮(zhèn)喚醒。小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)

14、，從河上輕輕漂過(guò)。船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。路不寬，人很多，你會(huì)不由自主地隨著人群向前走。沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜、水果和土特產(chǎn)。那剛從地里拔下來(lái)的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛從河里捕來(lái)的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的；還有雪白的小羊、長(zhǎng)毛兔、大鵝真叫人目不暇接。賣東西的人一張張淳樸的臉上帶著微笑，熱情地向走近的人介紹著自己的產(chǎn)品。小鎮(zhèn)的早晨更是忙碌的。學(xué)生背著各色書包蹦蹦跳跳地去上學(xué)，婦女提著裝滿新鮮蔬菜的籃子從集市上回來(lái)，街道兩旁賣早點(diǎn)的店鋪不停地招呼著過(guò)往行人。河對(duì)岸移動(dòng)著一條彩色的人流，那是去工廠上班的

15、農(nóng)家姑娘。她們衣著鮮艷，步態(tài)輕盈。這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過(guò)去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來(lái)。如今，這里辦起了自己的繅絲廠、絲織廠、服裝廠。小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)！ 啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！廬山的云霧廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無(wú)常的云霧，更給它增添了幾分神秘色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄悠悠的感覺(jué)。廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷時(shí)，它像茫茫的大海；云霧遮擋山峰時(shí)，它又像巨大的天幕。廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。 東方之珠香港是我國(guó)通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。 浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍