大班語言活動我被親了好幾下

1、大班語言活動：我被親了好幾下執(zhí)教：岳思黎活動目標：1.欣賞詩歌，感知和體驗“親”和“被親”的快樂，樂意與別人分享快樂。2.能理解詩歌的內(nèi)容和結構，感受詩歌的詼諧，有趣，體會“親”的含義。3.嘗試結合已有經(jīng)驗，仿編詩句?；顒訙蕚洌?.教學課件2.詩歌圖譜，詩歌圖片，親親我音樂活動過程：1.游戲：親一親，導入活動（1） 幼兒和老師，同伴一起隨親親我的音樂，玩“親一親”游戲，感受“親一親”的樂趣。（2） 請幼兒用完整句“我親了誰”“誰親了我”，感覺怎么樣回答。2.欣賞動畫，表達對現(xiàn)實事件的感受。（1） 老師今天帶來了幾個短片。小朋友看一看，提問：這些短片里發(fā)生了什么事？（2） 討論：遇到這樣的事，你

2、是什么感受？3.欣賞詩歌第一小節(jié)，感受使用“親”字后的變化。（1） 教師：這些倒霉又不開心的事啊，都被耳朵聽見了，把它變成了一段小詩 ，一起來聽聽看。（2） 老師邊做動作邊朗誦詩歌第一小節(jié)：鞋子親石頭一下，屁股親地上一下，鳥大便親頭一下，聲音親我的耳朵好幾下。（3） 提問：你們覺得有意思嗎？那些倒霉又不開心的事變成了有趣的詩歌，那是因為用了一個字？（4） 出示“親”字卡，引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容。（5） 小結：原來我們是用了“親”這個字??！師幼看圖譜朗誦詩歌第一小節(jié)。4.教師出示事物圖片，感受物體與物體之間的關系。（1） 剛才詩歌里說到了很多東西都親了?，F(xiàn)在請你們看一看圖片上的這些，又是誰和誰親了

3、呢？（2） 幼兒自由討論，教師適當指導。（3） 教師：我們一起來看看小朋友說的是不是和詩歌一樣呢？（4） 教師出示詩歌第二小節(jié)圖譜，師幼共同朗誦并驗證幼兒的回答。5.出示一幅圖片，引導幼兒觀察（1） 教師：現(xiàn)在請小朋友看一看圖畫上有誰，又是誰和誰親了呢？（2） 幼兒自由討論發(fā)言（3） 教師小結：圖畫中的我是大家的寶貝，小朋友覺得誰會親我呢？（4） 教師出示詩歌第三小節(jié)圖譜，師幼共同朗誦。（5） 提取詩歌中的幾句，提問: “爸爸親我一下，媽媽親我一下”的“親”表示的是什么意思？“籃球親天花板一下”的“親”表示的是什么意思？（6） 小結：“親”不僅表示愛和喜歡。還可以表示“碰一下”的意思。6.看詩

4、歌圖譜完整欣賞散文詩，理解散文詩結構。（1）出示設個圖譜，提問：聽一聽散文詩的題目是什么？每一節(jié)里還有什么秘密？（2）教師指著圖譜完整朗誦。小結：每一節(jié)的前三句是XX親XX一下，最后一句是XX親XX 好幾下。（3） 幼兒看圖譜完整朗誦詩歌。（4） 師幼以接龍游戲的方式朗誦詩歌。7.幼兒根據(jù)圖片運用已有經(jīng)驗，仿編詩歌。（1）游戲：找朋友。幼兒每人持有一張圖片去找可以和自己圖片上的事物“親”的小朋友并和他手牽手。（2）將幼兒分為四組。根據(jù)圖片內(nèi)容仿編詩歌。（3）教師：讓我們看看還有什么可以用“親”編一句好玩的話吧。課后反思： 我被親了好幾下這首詩歌比較幽默、詼諧，對大班的孩子比較有吸引力，但是大班的幼兒對于親都比較敏感，而且都比較害羞。在活動中我讓幼兒去親客人老師，有些孩子就不敢去，當我親他們的時候，孩子們就都大笑起來，我及時的說“我是喜歡你們啊”，先讓幼兒明白親是喜歡的意思，接著再提出問題讓幼兒說說他親了誰，又被誰親了，讓幼兒的心理上接受親是一種愛的表達，再引出詩歌。我首先讓孩子通過觀看幾個動畫短片提高對活動的興趣，也能更生動表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。接著出示圖片，讓孩子自己感受物體與物體之間的聯(lián)系，從而引出詩歌。然后通過觀察一幅圖畫，用詩歌中的句型將詩歌讀出來。最后利用一個找朋友的游戲來仿編詩歌結束活動。課后我還發(fā)了詩歌句型卡