小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《美麗的項(xiàng)鏈》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思美麗的項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)意圖： 皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的預(yù)備階段。我在計(jì)算區(qū)預(yù)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)，有的幼兒已會(huì)按肯定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中把握排序的規(guī)律。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。 2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。 3、有興趣地參與活動(dòng)。 4、培育幼兒比較

2、和推斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 布娃娃一個(gè);吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 出示娃娃，引起幼兒興趣 (1)老師以娃娃口吻說(shuō)："小伴侶你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們情愿幫我嗎?' (2)出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做?'"這是怎么做的?' 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。 2、 介紹材料，幼兒操作。 (1) 老師："我為你們預(yù)備了很多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)："

3、娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了' (2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。 3 、 結(jié)束。 "小伴侶，感謝你們，為我們加工了這么多美麗的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎? 課后反思： 活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增添觀看力和思維能力。.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng)難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。 第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：(小狗)(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。 然后提問(wèn)：小狗穿了一串美麗而整齊的項(xiàng)鏈，可被淘氣的小狗攔住了二個(gè)，請(qǐng)小伴侶猜猜攔住的是二個(gè)什么圖形?為什么?請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是根

4、據(jù)什么規(guī)律來(lái)排的，為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。 第二個(gè)環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。 提問(wèn)：可愛(ài)的小狗想變換一種方式來(lái)排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能關(guān)心它嗎?讓幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律，完成練習(xí)。 第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。 教師：(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺?，有沒(méi)有排錯(cuò)的地方。(一起說(shuō)：1黃1紅) (第二條)這條有點(diǎn)難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說(shuō)一遍) (第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃) 練習(xí)共有三道，難度也是由簡(jiǎn)到難，幼兒有了前面的閱歷積累，再來(lái)做這些練習(xí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，完成的也較好。最終是本次活動(dòng)的高潮部分，讓幼兒切實(shí)地操作，幼兒能主動(dòng)地投入鋪路活動(dòng)中，想出了很多不同的規(guī)律來(lái)，但是空缺的地方有許多，基本上超過(guò)半數(shù)的幼兒在前面排放時(shí)很正確，但到后面的排放