小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《對花》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思對花教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按ab模式進(jìn)行排序 2、關(guān)心蝴蝶建筑花園,進(jìn)一步感受春天花兒的秀麗。 教學(xué)預(yù)備： 1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。 2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。 3、音樂伴奏。 教學(xué)過程： 一、看看說說 1、師："我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?屈,老師.教,案,網(wǎng)是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?'(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場) 2、師："蝴蝶姑娘最喜愛和花園的誰一起玩?我們前幾天始終在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個方法?' 3、

2、師："那你們知道蝴蝶姑娘最喜愛怎么樣的花園?'(幼兒自由說) 4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜愛在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點(diǎn)也不美麗的。 二、擺擺講講 1、師："蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小伴侶預(yù)備了一封信,它說根據(jù)信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更秀麗的。' 2、商量："你們知道這盆花是怎么種的呀?'(出示一張模式卡) 3、小結(jié)：種花的時候先找到起點(diǎn)，看清晰信上的規(guī)律再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜愛和春天小花園的花做伴侶。 4、幼兒操作。 5、商量："你們把

3、一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說?'(幼兒一一介紹) 6、小結(jié)：你們真動腦筋，都是根據(jù)蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是根據(jù)顏色、大小而是根據(jù)花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了肯定會很快樂的! 三、唱唱跳跳 1、師："我們一起把花種到花園里吧，你們?nèi)缃裼X得蝴蝶姑娘會喜愛來花園玩嗎?' 2、師："我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!'(歌舞表演) 3、師："和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你!' 教學(xué)反思： 小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展好玩的操作

4、活動，特別適于農(nóng)村幼兒園，也得利于轉(zhuǎn)變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新閱歷得到提升。本次活動"種花'就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。 在活動中我主要采納了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶著幼兒來到小花園中問："你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?' 就將幼兒對春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，關(guān)心幼兒整合了各種春天的閱歷。 之后在師幼商量中："你們知道蝴蝶姑娘最喜愛怎么樣的花園?'很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清楚、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會。同時，幼兒在運(yùn)用ab模式排序關(guān)心蝴蝶建筑花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探究、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動