21我最好的老師導(dǎo)學(xué)案

1、21、我最好的老師導(dǎo)學(xué)案 編寫(xiě)：武宇歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確讀記“編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、權(quán)威”等詞語(yǔ)。2、讀懂課文描寫(xiě)的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：從一個(gè)具體的事例中發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。說(shuō)一說(shuō)，你心目中最好的老師是什么樣的？（ ）導(dǎo)入新課?！緦W(xué)案自學(xué)】1、初讀課文，疏通詞句。我會(huì)正確認(rèn)讀下列的詞語(yǔ)：編造 破綻 強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn) 駁倒 論證 權(quán)威 糊弄 受益 出人意料目瞪口呆 饒有趣味2、理解下列詞語(yǔ)：出人意料： 目瞪口呆：侃侃而談： 饒有興趣： 冒險(xiǎn)：（注意體會(huì)在文中的意思，此時(shí)

2、說(shuō)不清楚也沒(méi)關(guān)系，邊深入學(xué)習(xí)邊理解） 破綻： 2細(xì)讀課文，深入思考：（1）、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（2）、我最好的老師是一位具有 特點(diǎn)的老師（用文中原句回答）。我是從文章中這些句子 看出懷特森老師的這些特點(diǎn)的。（3）、懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有那些出人意料的舉動(dòng)？除了給我們帶來(lái)不可思議之外，對(duì)學(xué)生有什么好處呢？（了解教師獨(dú)特教學(xué)方法的真正用意，讀懷特森老師的話(huà)，找出關(guān)鍵句子，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)） （4）、假如你是懷特森老師的學(xué)生，面對(duì)這種種出人意料的舉動(dòng)，你是如何評(píng)他的？ 。 （5）、帶著自己的感受有感情的朗讀句子：“他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)” 我立

3、刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，你的看法錯(cuò)了。”【小組合作】組長(zhǎng)主持，人人參與，交流自學(xué)問(wèn)題與困惑，每組派代表同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)或者其他組補(bǔ)充。（教師巡視指導(dǎo)）【班級(jí)展示】展示小組學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)組內(nèi)、組與組之間的積極性，達(dá)到問(wèn)題的呈現(xiàn)與解決?！臼崂砜偨Y(jié)】文章的結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)潔：詳細(xì)具體的描寫(xiě)了一堂科學(xué)課的經(jīng)過(guò)，概括簡(jiǎn)略的描寫(xiě)了此后的科學(xué)課成了一種“冒險(xiǎn)”，最后描寫(xiě)“我”對(duì)懷特森先生的感激與贊揚(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一事一議，從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你還有什么體會(huì)和感悟？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、選擇正確的讀音。A  h     h&

4、#250;      hù糊弄（   ）    糊墻（    ）     糊涂（    ）B   qiáng    qing    jiàng勉強(qiáng)（   ）    強(qiáng)大（    ）    倔強(qiáng)（    ）C  tio    tio 挑理（   ）     挑戰(zhàn)（    ）    挑東西（     ）2、填空：懷特森先生給我們上了一堂終身受益的課，使我和我的同學(xué)們明白了一個(gè)重要