制作數(shù)據(jù)圖表說課稿

1、制作數(shù)據(jù)圖表說課稿各位老師大家好，我今日說課的題目是制作數(shù)據(jù)圖表，下面我將從說教材、說同學(xué)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面來對本課進行說明；一、說教材1、教材內(nèi)容的位置和作用本 節(jié) 課 選 自 高 等 教 育 出 版 社 出 版 的 計 算 機 應(yīng) 用 基 礎(chǔ) （ windowsxp+office2003 第五章第五節(jié)制作數(shù)據(jù)圖表 ，本節(jié)課通過將“銷售清單”工作表轉(zhuǎn)換為圖表和格式化圖表這兩個任務(wù)，敘述餅圖的創(chuàng)建方法、 其他多種類型圖 表的應(yīng)用和編輯；本節(jié)課內(nèi)容在excel2003 中起到承上啟下的作用，在前面幾節(jié)中我們學(xué)習(xí)了建立工作簿、工作表， 錄入數(shù)據(jù)及格式化， 以及數(shù)據(jù)的分類運算等內(nèi)容；

2、在許多正式的數(shù)據(jù)報表中，大堆的數(shù)字給人特別煩瑣、一時難以捋出頭緒的感覺；此時，假如使用圖表就會一目了然，很快明確各數(shù)據(jù)間的關(guān)系，形象 詳細直觀的表達工作表的基本內(nèi)容，是對前一部分內(nèi)容的綜合、升華；也為后面要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析、表圖合一起到橋梁作用； 2、教材處理教材中這節(jié)內(nèi)容只有對餅圖介紹；鑒于柱狀圖在日常生活中的用途也很廣泛，同時為了培育同學(xué)自學(xué)才能和舉一反三的才能，我增加了柱狀圖這部分內(nèi)容；3、教學(xué)目標(biāo)1）、學(xué)問目標(biāo)明白常見圖表功能與使用方法；把握依據(jù)工作表創(chuàng)建圖表的方法；把握格式化數(shù)據(jù)圖表；2）、才能目標(biāo)具備嫻熟運用圖表展現(xiàn)數(shù)據(jù)的才能；培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、舉一反三、分析問題和解決問題的才能；提高

3、與人合作、爭論問題、探究新學(xué)問的才能；3）、情感目標(biāo)通過在教學(xué)活動中積極參加，提高了學(xué)習(xí)愛好，增強自信心；進一步明白自已的專業(yè)，樹立信心，提高技能水平及創(chuàng)新才能；4、教學(xué)重點、難點1）、教學(xué)重點熟識圖表類型并學(xué)會創(chuàng)建圖表；2）、教學(xué)難點創(chuàng)建圖表的操作方法；依據(jù)實際問題選用合適的圖表類型；二、說同學(xué)本課的教學(xué)對象是11 級中專運算機班的同學(xué)；許多同學(xué)家里就有運算機，他們對“運算機、”“嬉戲、”“上網(wǎng)”等內(nèi)容并不生疏，甚至操作嫻熟，但大多由于愛好所至，只知皮毛，缺乏對學(xué)問系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和全面明白；目前，我校中專班的同學(xué)素養(yǎng)較差，基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)心情極高；他們厭惡教 師“滿堂灌”的教學(xué)方法，上課精力不集中

4、， 喜愛自己在電腦中依據(jù)愛好進行操作；因此，我認(rèn)為本節(jié)內(nèi)容應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動”為主線，采納小組競爭機制，引導(dǎo)同學(xué)全身心參加到教學(xué)中來；三、說教法采納任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，并結(jié)合引導(dǎo)的方式綻開教學(xué)；采納小組競爭機制，調(diào)動同學(xué)的積極性；用實際問題創(chuàng)設(shè)情境，帶動他們主動探究學(xué)習(xí)；四、說學(xué)法在本教學(xué)設(shè)計中， 強調(diào)的是讓同學(xué)體驗自主解決問題的過程；老師適時提出問題，引導(dǎo)教學(xué)，使同學(xué)自主探究操作，與人合作爭論，通過自己的努力去獲得 勝利；利用每個教學(xué)環(huán)節(jié)強化這一過程，加深印象，體會學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)問遷移；從而完成“學(xué)懂、”“學(xué)會、”“會學(xué)”的學(xué)問內(nèi)化過程；五、教學(xué)環(huán)境50 臺多媒體運算機教室，自制導(dǎo)課課件，相關(guān)軟

5、件六、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)對數(shù)據(jù)進行運算的方法； （ 5 分鐘）給出工作表，讓同學(xué)在上節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上運算“金額合計”與“占總金額百分比”兩項數(shù)據(jù)，進行工作表操作演示；為本節(jié)課教學(xué)做好鋪墊；銷售金額合計商品商品名銷售數(shù)量單價代碼稱員合計金額合計占總金額百分比109錄音筆劉松￥ 135.6521￥2,848.652.79%104吸塵器小山￥ 876.4940￥ 35,059.6034.28%110飲水機呂靜￥ 234.0017￥3,978.003.89%106加濕器陳工￥ 387.0048￥ 18,576.0018.16%107電飯煲王中￥ 126.9944￥5,587.565.46%105電磁爐銷

6、售合計金額白巖￥ 584.4462￥ 36,235.28￥ 102,285.0935.43%2、情形導(dǎo)入、激發(fā)愛好（2 分鐘）假如你是該紅星量販店小家電柜的銷售業(yè)務(wù)主管，如何依據(jù)以上工作表， 對電器銷售情形做一總結(jié)， 使其更為明確的展現(xiàn)出來， 為今后制定行之有效的銷售方案供應(yīng)依據(jù)？引導(dǎo)同學(xué)說出答案使用圖表是個好方法；依據(jù)預(yù)習(xí)要求，讓同學(xué)展現(xiàn)自已搜集到的圖表， 用自已的話說說圖表的特點，說說自已找的圖表與別人的有何不同；3、任務(wù)一創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表（25 分鐘）提出問題：要依據(jù)這一工作表新建圖表，第一應(yīng)當(dāng)做什么呢？如何操作？要求同學(xué)快速閱讀教材p190 ，進行搶答并逐步演示操作；【操作】1、在“銷售金

7、額合計表”中，挑選 b2:g8 單元格作為圖表的數(shù)據(jù)區(qū)；在同學(xué)挑選數(shù)據(jù)區(qū)域后，提出問題，進行小組爭論；【提問】 1、在執(zhí)行創(chuàng)建圖表操作前肯定要挑選區(qū)域嗎？假如有的同學(xué)遺忘挑選數(shù)據(jù)區(qū)域，在操作中如何解決？【操作】 2 、單擊“常用”工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o（或挑選“插入圖表”命令），打開圖表向?qū)Р襟E之1“圖表類型”對話框；在“標(biāo)準(zhǔn)類型”選項卡的“圖表類型”表列框挑選“餅圖，”在“子圖表類型”挑選“分別型三維餅圖；”【提問】 2、在這一步驟中“按下不放可查看示例 ”這一按鈕的作用是什么？由此問題讓同學(xué)試著使用此按鈕，明白其功能： 是用來預(yù)覽使用某種圖表類型生成圖表的樣子，由此幫助應(yīng)用者正確挑選所

8、需要的圖表類型；【提問】 3、excel 2003中仍有哪些圖表類型，它們分別適用于展現(xiàn)哪些類型的數(shù)據(jù)？由此問題讓同學(xué)明白不同的數(shù)據(jù)需要不同的圖表類型來展現(xiàn)， 只有明白每種圖表類型的特點， 才能敏捷正確的使用它； 這也作為上機爭論的問題， 要求自己探究解決；【操作】3、挑選“下一步”按鈕，打開圖表向?qū)Р襟E之2“圖表數(shù)據(jù)源”對話框設(shè)置圖表的數(shù)據(jù)源；在這一步驟中解決數(shù)據(jù)區(qū)域的挑選問題；假如創(chuàng)建圖表前已經(jīng)挑選區(qū)域，這里的“數(shù)據(jù)區(qū)域”一項就已自動完成，不必再次挑選；假如開頭沒有挑選，就這時 需要在“數(shù)據(jù)區(qū)域”一項中進行數(shù)據(jù)區(qū)域的挑選；【提問】 4、在這一步驟中“系列產(chǎn)生在（行 /列）”這一挑選的作用是

9、什么？由此問題讓同學(xué)明白，何為“數(shù)據(jù)系列”， 爭論“行”與“列”的不同； 數(shù)據(jù)系列：在數(shù)據(jù)區(qū)域中，同一列（行）的數(shù)值數(shù)據(jù)的集合構(gòu)成一組數(shù)據(jù)，它是繪制在圖表中的一組相關(guān)數(shù)據(jù)點；圖表中的每一數(shù)據(jù)系列都具有特定的顏色或圖案，并在圖表的圖例中進行了描述；在一張圖表中可以繪制一個或多個數(shù)據(jù)系列，但是餅圖中只能有一個數(shù)據(jù)系列；系列產(chǎn)生在行： 是指把工作表的每一行的數(shù)據(jù)作為一個數(shù)據(jù)系列；系列產(chǎn)生在列：指把工作表的每一列數(shù)據(jù)作為一個數(shù)據(jù)系列；【操作】4、挑選“下一步”按鈕，打開圖表向?qū)Р襟E之3“圖表選項”對話框設(shè)置圖表的各個對象；在這一步驟中通過爭論，讓同學(xué)探究學(xué)習(xí)“圖表選項”中的各項內(nèi)容，自主完成操作；標(biāo)題

10、：圖表各項標(biāo)題內(nèi)容；圖表標(biāo)題，鍵入所創(chuàng)建圖表的標(biāo)題“占總金額百分比”；坐標(biāo)軸：可以為圖表設(shè)置坐標(biāo)軸； 網(wǎng)格線：可以在圖表中添加網(wǎng)格線；圖例：可以設(shè)置在圖表中是否顯示圖例以及圖例的顯示位置；數(shù)據(jù)標(biāo)志：可以設(shè)置在圖表中顯示各種數(shù)據(jù)標(biāo)志；數(shù)據(jù)表：可以設(shè)置是否在工作表中顯示數(shù)據(jù)表；【操作】5、挑選“下一步”按鈕，打開圖表向?qū)Р襟E之4“圖表位置”對話框設(shè)置圖表的創(chuàng)建位置；4、任務(wù)二格式化數(shù)據(jù)圖表（25 分鐘）如何轉(zhuǎn)變目前這個圖表的現(xiàn)狀呢？怎樣才能讓它變成我們想要的樣子呢？這就需要對圖表整體以及圖表中各項內(nèi)容進行編輯；這個圖表完成時， 是作為插入對象插入工作表的， 它的四周有我們熟識的八個按制點， 這讓我

11、們想起了word2003 中的插入圖片，怎么對它進行編輯呢，你有方法了嗎？ 要求同學(xué)快速閱讀教材p192 ，回答疑題并演示操作；要求同學(xué)依據(jù)教材內(nèi)容， 環(huán)繞以下問題進行小組爭論， 并推舉一名代表回答疑題并演示操作， 從中自主學(xué)習(xí)圖表的整體編輯、 圖表對象編輯以及圖表的格式化；【提問】 6、單擊圖表區(qū)域，就所創(chuàng)建的圖表的外框顯現(xiàn)八個掌握點，此時圖表處于選中狀態(tài)，工作簿窗口中的“數(shù)據(jù)”菜單有何變化，同時觀看“插入”和“格式”菜單中的命令有何變化？【回答】工作簿窗口中的“數(shù)據(jù)”菜單將更換為“圖表”菜單；【提問】 7、要把前面新建的圖表編輯為下圖所示格式，如何操作？要求：區(qū)域顏色設(shè)置為灰色，字體設(shè)置為楷體、14號，邊框設(shè)置為陰影、圓角成效；5、體驗與探究（ 30 分鐘）【情形假設(shè)】加入你是某生產(chǎn)照明設(shè)備的工廠檢修員，如何做一個“照明設(shè)備壽命圖”；1）建立圖表：建立的數(shù)據(jù)圖表挑選“照明設(shè)備”、“功率（w）”、“損壞率”三項數(shù)據(jù)，選用“柱狀圖，”圖表標(biāo)題為“照明設(shè)備壽命圖”；2）圖表修飾：將上面生成的圖表存放在a6 ：f16 的區(qū)域內(nèi)，將圖表設(shè)置成陰影、水平漸變；照明設(shè)備功率 w表 5-20 照明設(shè)備壽命照明時間 （天）損壞數(shù)損壞率a2510067b4010087c100100436、小結(jié) 3 分鐘1）圖表的創(chuàng)建方法及過程；2）圖表的