國家級骨干教師培訓(xùn)心得范文

1、國家級骨干教師培訓(xùn)心得范文xxxx 年 9 月至 11 月，我有幸參加了xxxx 大學(xué)承辦的國家級中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班， 進行為期兩個月的計算機軟件技術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個方面： 第一為教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，為期一個星期；第二為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為期三個星期；第三為項目開發(fā)實訓(xùn)及企業(yè)參觀學(xué)習(xí)， 為期三個多星期。 經(jīng)過兩個月緊張而又充實的學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高了專業(yè)技能，領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。兩個月的培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、開拓思路，更新職教理念我畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué)計算機系， 畢業(yè)后一直從事中等職業(yè)學(xué)校的一線教學(xué)工作， 對教育教

2、學(xué)的理論和方法沒有很系統(tǒng)的認識，由于近年來中職生的生源質(zhì)量直線下降， 經(jīng)常有一些教育教學(xué)方面和學(xué)生管理方面的問題困擾著我， 很早以前就一直想去師范類的學(xué)校學(xué)一學(xué)教育心理學(xué)和新的教學(xué)方法， 華師大的師資教育更是讓人向往，但由于工作忙，一直沒有機會。今年來到了我向往以久的地方， 石偉平老師講的“當前中職專業(yè)課程改革若干問題思考”、 陸素菊老師講的“職校教師的專業(yè)發(fā)展策略”、 吳德芳老師講的“職業(yè)倦怠與情緒調(diào)節(jié)”、 鄭潔老師講的“上課這點事我的課堂發(fā)現(xiàn)”、 張勤老師講的“職校生的心理特征與 1 德育工作創(chuàng)新”、 劉德恩老師講的“師生關(guān)系與溝通策略”、張永老師講的“中職生認知特點及教學(xué)法創(chuàng)新”， 像一

3、陣春風(fēng)吹散了我心頭的烏云， 讓我看到了全國職教戰(zhàn)線上有那么多的戰(zhàn)友和我一樣，在不斷地探索針對中職生的有效的教學(xué)方法， 同時，也用全新的觀點重新審視了中職生， 才發(fā)現(xiàn)他們身上還有很多被我們忽視的才華。 老師們新穎的職教觀點和教學(xué)方法， 風(fēng)趣的講課風(fēng)格，細致入微的學(xué)生工作， 使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素質(zhì)在第二階段， 主要是學(xué)習(xí)計算機軟件開發(fā)的相關(guān)課程， 有軟件項目管理、軟件過程與需求分析建模、 uml&xml、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、 php 與面向?qū)ο笤O(shè)計以及軟件測試基礎(chǔ)共六門課程。我也有軟件開發(fā)的經(jīng)歷， 自認為對軟件開發(fā)過程比較熟悉， 但經(jīng)過

4、這個階段的學(xué)習(xí)，讓我認識到自己知識的嚴重不足與老化，杜育根、謝曉祥、張召、孫海英老師的淵博的專業(yè)知識、 嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下很深的印象。 由于上課的內(nèi)容量比較大， 這個階段的學(xué)習(xí)還是很累的， 我們每天都專心致志的聽講， 老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)知識，把上課時間安排得很充實，這三個星期下來， 每個人都學(xué)得很累，但大家都說很有收獲。三、體驗開發(fā)過程，強化動手能力 2 通過第二階段的學(xué)習(xí)， 我們初步掌握了軟件項目管理、 過程的控制和一些軟件開發(fā)工具的使用， 為了進一步提高我們的動手能力，這個階段老師把我們分成了幾個小組， 分組完成兩個實訓(xùn)，第一個實習(xí)任務(wù)是較為簡單的實訓(xùn)練習(xí)， 我們按照老師講的軟件項目

5、管理方法， 項目計劃、 需求分析、 數(shù)據(jù)庫、 類、代碼、測試、說明文檔，一步一步做，了解軟件項目管理， 體驗軟件開發(fā)的全過程。第二個實習(xí)任務(wù)是比較復(fù)雜的項目開發(fā)， 我們已經(jīng)熟悉了軟件框架的搭建， 這個階段文檔寫得比較順手， 更多時間和精力花在軟件的功能實現(xiàn)上面。 我們小組在完成第一個實訓(xùn)任務(wù)的時候，每個開發(fā)步驟都是小組內(nèi)先討論， 然后各小組成員分工完成文檔和代碼的編寫，然后再合到一起。 這樣做雖然進度不快， 但能使我們每個人都經(jīng)歷開發(fā)的各個階段，切實參與開發(fā)的每一步，對整個開發(fā)過程體會深刻。在完成第二個實訓(xùn)任務(wù)的時候，因為已經(jīng)熟悉了開發(fā)步驟，我們小組先討論溝通了軟件的框架、功能，然后分工完成不

6、同的文檔的代碼。提高了開發(fā)速度， 強化了團隊開發(fā)的意識。通過實訓(xùn)項目的開發(fā)， 我們進一步掌握了軟件開發(fā)的技術(shù)和流程，強化了我們實踐的動手能力和團隊精神， 為我們今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。四、參觀軟件企業(yè)，感知企業(yè)文化 3 在項目實訓(xùn)期間， 我們還到天煌教儀、 岡山華大、 坦思公司、阿里巴巴、淘寶網(wǎng)和支付寶等企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在天煌教儀， 我們聽取了營銷部門介紹了公司關(guān)于中職學(xué)校管理系統(tǒng)和教學(xué)輔助軟件的產(chǎn)品。 在支付寶公司， 我們聽取了公司項目開發(fā)人員介紹項目開發(fā)流程和虛擬場景的產(chǎn)品開發(fā)，在岡山華大， 聽取了公司合作部經(jīng)理介紹公司的獨特企業(yè)文化、公司產(chǎn)品和員工發(fā)展。 通過參觀， 使我了解了軟件開發(fā)市場的人才需求情況，深深體會到軟件開發(fā)過程的控制對于一個軟件開發(fā)團隊的重要性。作為一名職業(yè)教師，