2019-2020教研組工作計劃

1、(2019 2020)學年(上)初中語文教研組工作計劃一、 指導思想：以“創(chuàng)新教育”思想為指導，以“網絡信息技術”為平臺，以“提高及格率和優(yōu)秀率”為目 標，以落實“日常教學常規(guī)”為抓手，以科學原則規(guī)范教學管理、高效課堂的構建、教師業(yè) 務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學?？缬蚴桨l(fā)展打下良好的基礎。努力營造書香校園、書香班級。二、 依規(guī)從教：依法從教，不做違背教師職業(yè)道德之事。按照我校教務處布置，堅持每月一次教學常規(guī)檢查，檢查內容為教案、作業(yè)批改為主。每月開展預定的教研活動， 承擔公開教學的老師應提前備課并打印教案，其他教師除屆時參加其他活動之外，都應準時參加聽課評課活動。三、 工作

2、目標：1 1、 努力消除職業(yè)倦怠，培植教師工作的幸福指數(shù)。充分發(fā)揮教研組作用，積極為組員 營造業(yè)務學習、職業(yè)發(fā)展的良好氛圍。鼓勵教師讀專業(yè)書、大膽實踐小創(chuàng)新，通過微課堂改進自身教學習慣，針對班級學情因材施教。2 2、 落實集體備課與個人備課相結合的二維備課機制，定教學目標和教學策略，定主要 發(fā)言人和時間地點，活動要有提前量，反對糊里糊涂走過場。3 3、敦促鼓勵組員按時參加各種級別的聽課、 評課等教研活動，按本組要求承擔公開教學 與專題教研活動，敦促他們盡可能天天運用“班班通”教學設備平臺，用直觀方法激發(fā)學生語文學習的興趣，努力提高語文學習效率。四、 工作策略：1 1、積極推進“輕負擔、高質量”

3、工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作 業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。2 2、組織教師認真學習市區(qū)兩級在開學初提出的教育工作精神和相關建議，明確備課、 上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。3 3、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過 程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。4 4、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地 預習指導

4、、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習 資料管理指導等學法指導工作。5 5、 追求樸實教學，提高課堂教學實效性。 一節(jié)課開始花 3 3 到 5 5 分鐘簡要回顧上節(jié)課的主 要內容，明確本節(jié)課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的 不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10-1510-15 分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。6 6、重視做好“四清”教學管理工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的

5、分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要 讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清” “日日清” “周周清” “月月清”。7 7、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要 做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、 有收必改、有改必評、有錯必糾。8 8、 重視實施分層教學策略， 認真落實培優(yōu)補差工作。 在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對

6、待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。五、崗位進修：語文組教師平均年齡偏大，精力有限，體力消退，愿我們保證身體健康，愉快工作。但 是，讓人糾結的是，學語文教學不同于其他學科的教學，它需要廣博的知識、應變的能力和創(chuàng)新的思維，這很需要擁有豐富的心理學知識和觸類旁通的信息素養(yǎng)，以及又快又好的信息加工能力，不繼續(xù)學習的話，教師的知識結構容易過時，上課沒激情缺乏感染力，這樣，很 難吸引學生的注意力，勢必間接

7、影響教學效果。所以，我們在忙碌的備課上課、批改作業(yè)之 余，務必抽空瀏覽閱讀，以開拓視野，適應社會發(fā)展和語文教學需要。這，對自己對學生，不無裨益。2019 2020 （下）初中語文教研組工作計劃一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的 開展本著切實有效的原則。以實施素質教育為突破口， 結合語文教研組特點， 充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和新課程標準，努力探索教學方法創(chuàng)新，提高課堂教學效率。以遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程

8、改革。二、工作目標根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與 ，強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率， 使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。三、工作舉措（一）完善教科研制度，規(guī)范教學科研保證教研組內老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提 高教師的業(yè)務水平。教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創(chuàng)新見解；反思再教設計。要求筆記反思

9、評價全部登載于個人成長博客上。評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點， 找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平1 1、 組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀 20112011 版新課程標準，新課程教學法、 新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底 轉變。2 2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課 堂單位時間的使用率。3 3、推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課 （共 8 8 次）。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長

10、按教學內 容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。 本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。4 4繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教 研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。（三）落實教研職能，加強校本教研1 1、組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提 高教研組的教科研能力。2 2、組織

11、好組內教師的聽課評課活動。結合本學期開課老師的教學隨堂公開課，組織教 學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、 隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式, 促本組教師共同提高。認真敦促本組老師參加區(qū)級或市級學科教研活動。3 3、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究最新教法， 提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。（四）進行課題研究，提高教研質量。1 1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽， 更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。2 2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教

12、案，上好一堂優(yōu)質課，每天 寫好一篇教學反思。日積月累，形成個人教學風格。3 3、抓好課題研究研討，組織教師認真研究學情，了解學生的升分點，認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗， 積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。（五）服從學校教導處指導意見的要求，每個月進行一次教學常規(guī)檢查，努力做到有記 錄，有總結，有提升。2020年七（下）語文導優(yōu)輔差計劃一、 教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉化，由以前

13、看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)，轉變?yōu)槟苷_看待 每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點用發(fā)展的眼光看自己，分析別人，積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評 價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習， 把潛能生的厭學情緒抑制在一 個最低點上。二、 在班級里建立學生的學習檔案， 依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解

14、決，老師起指導作用。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。三、實行遵循規(guī)律的教法改革，充分發(fā)揮學生相互教育、自我教育的作用。摸清學生相關準 備知識基礎、能力和心理準備的實際， 把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網絡。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小， 把教學內容按由易到難、 由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。本學期，在培優(yōu)補差

15、的過程中，將采取了這樣一些措施：（一）在“培優(yōu)”方面：1 1 分析中等生的個性，加強思想教育培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上， 而在于中等生身上。 培養(yǎng)他們有要正確的思想， 認真的學習態(tài)度。 因為一個人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了一切。因此，要先了解學生的個性， 根據(jù)他們不同的特性，在課余的時間采取不同方式與他們溝通，結合平常學習和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，使學生理解知識的重要性， 從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動起他們的求知欲望和學習的自覺性。2 2、競爭機制尋找原因，體現(xiàn)成功感在課外輔導時，我通過做大量的練習，讓中等生分成小組來競爭，尋找錯誤的原因。在不斷的練習中，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤， 并予以

16、更正。在課堂教學中，我善于設計不同層次的問題， 有意識的把不同題目拋給不同層次的學生， 給機會他們表現(xiàn)，這樣不但調動他們的學習積極 性，而且讓他們體現(xiàn)成功感。3 3、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生在班里我非常重視優(yōu)生的能力，放手讓他們大膽地抓好班上的一切事情，讓他們盡的最大能力做到最好，使他們成為了我的左右手。在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、 健康的思想和良好的紀律去幫助中等生和差生， 經過 一學期的堅持，班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生，并取得了一定的成效。（二） 在“輔差”方面：差生，他們具有與一般學生不同的特點 ：自卑感強；經常受到父母的訓斥、 怒罵；

17、同學們的嘲諷、 瞧不起；老師的忽視與冷落，使他們感到很自卑或形成了逆反心理。其實，他們是非常渴望 得到別人的重視，想得到同學、老師和家長的關愛。因此，我通過以下幾方面進行“扶差” 工作：1 1 傾注真心真愛，促進感情內化。就像黃全愈先生在素質教育在美國一書中寫的：“孩子作為一個自然人，畢竟是孩子，但孩子又是一個有獨立人格的社會人，他們是有自己的尊嚴，自己的感情，自己的思考，自己的獨立意志和獨立追求的人?！币虼耍鳛榻處?，不應一味地去挑剔、埋怨、責備，而應 更多地去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的進步，欣賞他們的點滴成功，并且讓他們學會自我發(fā)現(xiàn)和自我欣賞。2 2、多鼓勵，多表揚。差生雖然缺點多，但他們同

18、樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會對自己也越來越失望。所以，在這一年中，我在他們取得進步或是成功時，給予及時肯定，使他們慢慢的走出困境，找到前進的方向。差生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步時，我總是先表揚差生， 借此機會增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。心理學家指出，當一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感， 就會對未來充滿了信心， 而一個有信心的人， 會更積極地投入到工 作和學習中去。因此，我盡可能地創(chuàng)造條件和環(huán)境，使學生獲得表揚的機會。如在平時的聽 寫中，只要有一點進步，我就會及時表揚。我對差生的要求

19、都是從低提出，讓他們每前進一步都得到及時表揚，產生成功的情緒體驗， 從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高 要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。3 3、設立目標，讓其感受成功的滋味。在鼓勵、表揚后進生的同時， 我還讓他們也感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，能催人奮發(fā)前進。根據(jù)后進生的實際情況，設立合理的目標，讓他們可以達到。只要他 們在原有的基礎上有所提高，我就給予獎勵，讓他們感到成功并不難，主要功夫深，鐵杵磨成針。更具體的細化措施如今：1 1 培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高臨界生的分數(shù)。2 2、 課堂上有意識給他們釀造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好，讓差生能消化

20、。3 3、課外輔導方面，利用自習時間和課余時間，組織學生輔導訓練、補缺補漏。4 4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他們各帶一名潛能生，介紹方法，讓潛能生懂得怎樣學，激起他們 的學習興趣。讓差生瞄準一個學習榜樣。5 5、 對于潛能生主要引導他們多學習 ，多重復, ,在熟練的基礎上，不斷提高自己的分析推理能力 ， 尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。6 6、教師在備課時要分層設計，組織課堂教學時要隨機應變，學會傾聽。教師個人校本研修計劃劉次洲為了提高自己的工作能力和教學水平， 更好地為教學和管理工作服務， 根據(jù)上級部門的 有關要求和學校的工作實際， 自身的發(fā)展要求，我將努力提高理論水平，

21、 更新教育教學觀念， 扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生。特制定個人校本研修計劃如下：一 指導思想通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展， 積極推進素質教育。 充分發(fā)揮教師 的專業(yè)引領作用，以學校的工作計劃和辦學理念為指導， 以科研興教，以提高教學質量為宗 旨，積極參加校本研修工作，努力提高自己的教學能力。二研修目標1 1、規(guī)范語文學科課堂教化，優(yōu)化備課組活動，改變傳統(tǒng)教學模式，讓學生成為課堂的 主人，老師處于指導地位。配合新課標的具體要求，不斷進行教學研究，努力探索符合學生 學習特點的教學方法、促進學生的全面發(fā)展，推進課堂質量的穩(wěn)步提高。2 2、活到老學到老，要做學習的有心人。在書本中，學習馬克思理論、科學發(fā)展觀等先 進思想，提高自己的教師道德素質；平時生活中，要善于觀察，充分發(fā)揮自己的作用，提高 自己的業(yè)務素質和教學水平。3 3、以新的教育理論為指導