小學(xué)教師暑假工作計(jì)劃范文

1、小學(xué)老師暑假工作打算范文小學(xué)老師暑假工作打算范文1一年一度的暑假就要開(kāi)頭了，在這漫長(zhǎng)的近兩個(gè)月的暑假中，既可以放松一下半年來(lái)緊急的神經(jīng)，又可以利用暑假時(shí)間好好地讀一些自己寵愛(ài)的圖書(shū)。今年暑假讀什么書(shū)？如何去讀書(shū)？我想主要閱讀以下書(shū)籍：一、訓(xùn)練經(jīng)典類(lèi)。閱讀訓(xùn)練大師的訓(xùn)練經(jīng)典，連續(xù)豐富個(gè)人的訓(xùn)練素養(yǎng)，提高自己的理論學(xué)問(wèn)水平。朱永新的我的訓(xùn)練抱負(fù)二、名師成長(zhǎng)類(lèi)。從名師成長(zhǎng)的腳印與記錄中得到感悟與啟發(fā)，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著的進(jìn)取精神，走好自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。竇桂梅的為生命奠基。三、人文閱讀類(lèi)。閱讀人文經(jīng)典，增長(zhǎng)人文素養(yǎng)。傅雷家書(shū)。閱讀理由：嘔心瀝血的教子典范，情深意切的家書(shū)范本。我打算接受的閱讀的方法是：一是

2、精讀原著。要對(duì)原著進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的閱讀，標(biāo)出每章節(jié)的要點(diǎn)與精髓，找出文中觀點(diǎn)的前后聯(lián)系，再作深入細(xì)致地思考。二是作好讀書(shū)筆記。對(duì)文中的精華與要點(diǎn)記錄在筆記上，并寫(xiě)下自己的感悟與思考。三是參讀相關(guān)評(píng)論文章。參照閱讀有關(guān)的評(píng)論文章，加深自己對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解。四是寫(xiě)出讀書(shū)感想。通過(guò)反復(fù)閱讀與思考，嘗試撰寫(xiě)出每本書(shū)的閱讀體會(huì)與感想。昨天把學(xué)校的事情忙完，今日正式進(jìn)入暑假，過(guò)幾天要考試，可是我一點(diǎn)也不想看書(shū)。但是既然報(bào)名了總不能考的.太差吧，我還是要認(rèn)真看點(diǎn)書(shū)迎接考試?？偨Y(jié)這學(xué)期以來(lái)的工作，我已經(jīng)很認(rèn)真的對(duì)待，關(guān)于管理班級(jí)，我也盡心盡力。作為老師，我們的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)不影響著同學(xué)，所以我們要嚴(yán)格要求

3、自己，先提高自身的素養(yǎng)。近朱者赤，近墨者黑，我想也未必，雖然山區(qū)學(xué)校個(gè)別的老師素養(yǎng)不是很高，但是我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，在不能轉(zhuǎn)變環(huán)境的狀況下，試著轉(zhuǎn)變自己。小學(xué)老師暑假工作打算范文2我是一名老師，我問(wèn)心無(wú)愧，有時(shí)候同學(xué)會(huì)覺(jué)得我比較嚴(yán)格，我的要求，學(xué)習(xí)要好，但是品質(zhì)要更好。暑假剛開(kāi)頭，我不能讓兩個(gè)月虛度。我也該有個(gè)打算。在學(xué)校，每天總覺(jué)得很忙，白天上課，下午改作業(yè)，備第二天的課，查找有關(guān)的資料等等。放假了，空閑的時(shí)間相對(duì)多了，怎樣合理的支配也要認(rèn)真的想想。第一周，還是有復(fù)習(xí)的必要，雖然這次考試好差并不是很重要。第二周，連續(xù)練習(xí)我的鋼筆字。第三周，讀一本好書(shū)，摘記并寫(xiě)讀后感。第四周，練習(xí)鋼筆字。第五

4、周，出去旅游。第六周，找下學(xué)期的資料，先做點(diǎn)預(yù)備。第七周，寫(xiě)篇論文。第八周，老師培訓(xùn)，回學(xué)校預(yù)備。一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以校本研修為依托，以培育爭(zhēng)辯型老師、多能型同學(xué)為宗旨，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)展。二、工作目標(biāo)教學(xué)態(tài)度務(wù)實(shí)教學(xué)思路創(chuàng)新教學(xué)效率高效教學(xué)業(yè)績(jī)一流三、具體工作（一）建設(shè)爭(zhēng)辯型團(tuán)隊(duì)培育魅力老師。1、深入開(kāi)展“名師工作室”系列活動(dòng)。充分利用校內(nèi)名師資源，發(fā)揮名師的訓(xùn)練智慧，彰顯名師教學(xué)魅力，廣泛開(kāi)展“名師工作室”爭(zhēng)辯活動(dòng)?！皵?shù)海探航”“語(yǔ)你同行”“閑逛英文”名師工作室在原有成員的基礎(chǔ)上，連續(xù)吸取更多的青年老師加入。真正把“名師工作室”打造成工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)

5、習(xí)團(tuán)隊(duì)、爭(zhēng)辯團(tuán)隊(duì)。2、持續(xù)促進(jìn)骨干老師師徒幫帶工作。充分發(fā)揮省、市、區(qū)各級(jí)骨干老師示范引領(lǐng)作用。要將骨干老師的師徒幫帶工作持續(xù)、深入、務(wù)實(shí)地開(kāi)展下去。通過(guò)多種形式讓師徒真正地互動(dòng)起來(lái)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。師徒要經(jīng)常性互訪課堂，每周相互聽(tīng)課不少于2節(jié)。3、連續(xù)實(shí)施青年老師培育工程。依據(jù)試驗(yàn)二小青年老師梯隊(duì)培育打算，學(xué)校將不遺余力的為青年師快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)：鼓舞青年老師上研討課、觀摩課、示范課，推舉青年老師參與各種訓(xùn)練教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)為其供應(yīng)更多走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以期盡快成為學(xué)科教學(xué)骨干。4、連續(xù)加強(qiáng)新老師跟蹤考核工作新老師跟蹤考核工作要常抓不懈，循序漸進(jìn)。同時(shí)新老師要自覺(jué)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及

6、理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。還應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀主動(dòng)地向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)。學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將經(jīng)常走進(jìn)新老師的課堂，對(duì)新老師的教學(xué)工作進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。想方設(shè)法縮短新老師的成長(zhǎng)歷程,實(shí)現(xiàn)新老師訓(xùn)練教學(xué)力量的逐年提升。（二）建設(shè)高效課堂培育多能型同學(xué)。1、先學(xué)后教培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。抓好各學(xué)科的課前預(yù)習(xí)，老師要交給同學(xué)預(yù)習(xí)方法，按年段的不同規(guī)定預(yù)習(xí)時(shí)間，明確預(yù)習(xí)的具體內(nèi)容，同學(xué)要學(xué)會(huì)對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行梳理，并實(shí)行上網(wǎng)查找、請(qǐng)教家長(zhǎng)、咨詢他人等多種方式方法進(jìn)行解決，引導(dǎo)同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂。2、小組學(xué)習(xí)培育同學(xué)合作探究力量。各教學(xué)班的小組合作不能僅僅停留在表面，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持樂(lè)觀、穩(wěn)步、經(jīng)常性培育。

7、一方面利用小組合作解決同學(xué)多不能一一溝通的逆境，引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)，溝通思想；另一方面解決課堂中消滅的有價(jià)值的疑難問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)爭(zhēng)辯探討，以學(xué)優(yōu)帶動(dòng)學(xué)困。呈現(xiàn)優(yōu)者更優(yōu)，學(xué)困者進(jìn)步，人人成長(zhǎng)的活力課堂。3、展示溝通培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量。老師在課堂中要為同學(xué)預(yù)留更多的展示時(shí)間和空間，不束縛同學(xué)的思維，不阻斷同學(xué)的思路。激勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)想，無(wú)拘無(wú)束表達(dá)自己的真實(shí)想法。培育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，敢于質(zhì)疑；學(xué)會(huì)觀看，敢于想象；學(xué)會(huì)思辨，敢于暢談。營(yíng)造師生和諧共振的幸福課堂及最美教室。（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)管理。1、走進(jìn)教材認(rèn)真?zhèn)湔n。連續(xù)執(zhí)行全員老師電子備課，在老師集體教研、共同備課的基礎(chǔ)上，老師

8、個(gè)人依據(jù)班級(jí)學(xué)情、教者本人的教學(xué)風(fēng)格，再次進(jìn)行共性化備課，并有針對(duì)性批書(shū)幫助。做到：（1）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)段目標(biāo)。（2）通覽全冊(cè)教材，明確學(xué)問(wèn)體系。（3）把握三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案（4）提出價(jià)值問(wèn)題，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)（5）完成教后反思，改進(jìn)課堂教學(xué)2、走進(jìn)同學(xué)細(xì)心布置作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練部關(guān)于小同學(xué)減負(fù)新十條規(guī)定：一、二、三年級(jí)以預(yù)習(xí)作業(yè)為主，不留書(shū)面家庭作業(yè)；四、五、六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。老師要精選作業(yè)內(nèi)容，避開(kāi)機(jī)械重復(fù)。做到有布置，有檢查，有批改，有反饋，培育同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。提倡老師針對(duì)同學(xué)學(xué)情布置參觀、考察、巡游、讀書(shū)、制作等體驗(yàn)式、實(shí)踐性作業(yè)。老師與家長(zhǎng)保持樂(lè)觀互

9、動(dòng)，指導(dǎo)好孩子的課外活動(dòng)。同時(shí)老師要對(duì)同學(xué)課內(nèi)作業(yè)親自準(zhǔn)時(shí)批改，特殊是作業(yè)次數(shù)、完成作業(yè)人數(shù)、批改次數(shù)均要達(dá)到要求，同學(xué)也要對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改正。3、走進(jìn)年組潛心教研。各教研組要依據(jù)學(xué)校教研時(shí)間支配表定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，期初教研組長(zhǎng)要組織年組老師做好教研打算，確定教研時(shí)間，教研內(nèi)容、中心發(fā)言人、主講老師等，并負(fù)責(zé)組織召集年組老師開(kāi)展教研活動(dòng)。教研形式可以實(shí)行課例研討，小課題爭(zhēng)辯、教學(xué)沙龍、讀書(shū)溝通等。教研次數(shù)保證每周一次。鼓舞各教研組開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，老師個(gè)人每學(xué)期在博客中轉(zhuǎn)載學(xué)習(xí)文章8篇，自創(chuàng)訓(xùn)練教學(xué)博文8篇。4、走進(jìn)課程認(rèn)真檢測(cè)。各任課老師要堅(jiān)持每一課時(shí)、每一單元的自檢自測(cè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，老師要特殊關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)信念，鼓舞他們走出學(xué)習(xí)逆境。提倡各教研組舉年組老師之力，開(kāi)展年組范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)。各學(xué)科連續(xù)開(kāi)展詞語(yǔ)、語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、計(jì)算、應(yīng)用題、英語(yǔ)閱讀等常規(guī)單項(xiàng)檢測(cè)。特殊要加強(qiáng)六年級(jí)同學(xué)質(zhì)量的追蹤，連續(xù)執(zhí)行六年級(jí)月末質(zhì)量檢測(cè)制度。（四）開(kāi)展特色活動(dòng)豐富校內(nèi)生活。1、開(kāi)展“第六屆校內(nèi)讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。通過(guò)薦書(shū)、競(jìng)賽、評(píng)比等多種形式，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。2、加強(qiáng)同學(xué)的漢字書(shū)寫(xiě)力量的培育。老師要時(shí)