小學兒童社交焦慮與孤獨感研究

1、小學兒童社交焦慮與孤獨感研究裘索 200205010106摘要：本研究采用兒童社交焦慮量表（Socsal Anxiety Scale for Children）和兒童孤獨量表（Childrens Lonelsiness Scale）對城市、農村6所普通小學校的200名學生測查其社交情緒中的社交焦慮和孤獨感。結果表明：非獨生子女的社交焦慮和孤獨感都顯著高于獨生子女；農村兒童的社交焦慮和孤獨感顯著高于城市兒童；男生的孤獨感和社交焦慮略高于女生，但無顯著差異。關鍵詞：兒童 社交焦慮 孤獨感一、引言：社交焦慮指對社交場合和別人交流產生的恐懼，并產生一種回避行為，社交焦慮者有社交場合害怕被別人消極的判斷

2、、評價，同時產生消極的情感，如尷尬、羞恥、低劣感等情緒1。孤獨感是當個人感覺到缺乏令人滿意的人際關系，自己對交往的渴望與實際的交往水平產生差距時而引起的一種主觀的心理感受或體驗，常伴有寂寞、孤立、無助郁悶等不良情緒反應和難耐的精神空落感。2社交焦慮和孤獨感都是不良社交情緒，是兒童在同伴群體中感到不安的重要指標，對兒童身心健康和發(fā)展有嚴重的影響。在社交焦慮研究中，盡管在1969年Watson和Friend提出社會問題與痛苦量表，但對這方面的研究直到80年代才展開，如1986年Benenson&Dweek研究發(fā)現(xiàn)，兒童社交失敗后的自我判斷與兒童的內隱特質觀密切相關等。在我國研究中，周寶奎等

3、發(fā)現(xiàn)二、六年級兒童的社交焦慮顯著高于四年級兒童。在孤獨感上的研究上，Peplau和Persman（1979）認為，社交孤立和社會關系的缺失將構成個體所期望的人際互動的不足，進而引發(fā)孤獨。stokes(1985)考察社交網絡變量與孤獨的相關，還有與孤獨有關的人格特征，研究表明孤獨的人往往有更多的社交焦慮（Tones, etal, 1981, Hojat 1982, Russell, 1980, Clark and solano, 1992） 3，另外還有在兒童的孤獨感的研究更多集中在比較父母離異兒童與完整家庭兒童還有關于不同社會地位兒童的孤獨的研究，如周宗奎等認為被拒絕兒童孤獨感最高，其次是被忽

4、略兒童4。本研究目的是考察非獨生子女與獨生子女在兒童社交焦慮與孤獨感上是否存在差異，兒童的社交焦慮與孤獨感是否也存在性別差異和城鄉(xiāng)差異。二、研究方法：21 被試小學生被試來自于城市（成都和綿陽）和農村六所普通小學，共200人，施測后得完整資料181份。其中獨生子女124人，非獨生子女57人，男生94人，女生87人，城市109人，農村72人。22 工具由La Greca, Dardes等人編制的兒童社交焦慮量表（Social Anxiety Scale for Children）該量表涉及社交焦慮所伴發(fā)的情感，認知和行為，它包括兩大因子，其一為害怕否定評價，其二為社交回避及苦惱，該量表cronb

5、ach的 a值為0.76，兩周重測信度為0.67。由Asher, Hymel等編制兒童孤獨量表（Childrens Loneliness Scale）該量表的Cronbach 的a值為0.90，條目與總分相關值為0.50-0.72為使兩量表統(tǒng)一，我們都采用五級記分法，得分越低社會焦慮和孤獨感越強。23 施測對兒童社交焦慮量表和兒童孤獨量表按先后順序隨機在四、五、六年級各班進行并且向被試說明，本測驗不會對學校造成不利影響。數(shù)據僅供研究之用，不作為對學?；驅W生進行評價的依據。24 數(shù)據管理與分析使用平均數(shù)差異的顯著性檢驗三、結果31 兩量表的相關對全體被試而言，兒童社交焦慮分數(shù)與孤獨感分數(shù)的相關水

6、平較低r=0.32。結果與Hymel等人的研究相似，表明這兩項測量是可以區(qū)分開來的。181名兒童在社交焦慮上得分為34.641，標準差為8.198；在孤獨感上的得分為63.18，標準差為11.05。32 非獨生子女與獨生子女在社交焦慮與孤獨感上的差異比較Falbo(1987.1988)，F(xiàn)albo和Poston(1993)研究發(fā)現(xiàn)5，總體上，獨生子女與非獨生子女之間并不存在差異，在我國研究中，劉海鷹（2001）研究發(fā)現(xiàn)6：小學階段獨生子女與非獨生子女的焦慮水平沒有顯著差異，那么，他們在社交焦慮與孤獨感上是否也存在顯著差異呢？表一：獨生子女與非獨生子女兒童在社交焦慮和孤獨感的比較獨生子女兒童非獨

7、生子女兒童ZPNSXNSX孤獨量表12410.5965.83579.7557.355.29P0.01社交焦慮量表1247.6636.48577.6330.594.84P0.01由表一可以看出：無論在社交焦慮還是在孤獨感上，非獨生子女在分數(shù)上都低于獨生子女兒童，即非獨生子女兒童社交焦慮與孤獨感都強于獨生子女且兩者存在極為顯著差異，這與Binyang(1992) 研究相似，但也并非與Falbo等研究矛盾，研究是從總的來看，獨生子女與非獨生子女差異不大，但有可能在其他方面獨生子女高于非獨生子女，如劉海鷹（2001）研究：獨生子女小學生的沖動傾向明顯高于非獨生子女，且有顯著差異。33 不同性別兒童的社

8、交焦慮和孤獨感的比較研究關于性別與孤獨感關系上，結論不一，有研究表明，女性比男性自我報告有更多的孤獨感，Bory setll，1985認為，這種差異并非表明女性的孤獨感實際上高于男性，而是因為男性不愿袒露自己的社交無能和消極情緒所致。于是我們就這一爭論比較不同性別兒童在社交焦慮和孤獨感的差異。表二：不同性別兒童的社交焦慮和孤獨感的比較男女ZPNSXNSX孤獨量表9411.5362.818710.4963.580.468P0.05社交焦慮量表948.75434.57877.6234.5861.218P0.05從表二我們可以看出，男生在孤獨感量表和社交焦慮量表上得分都低于女生，即：男生社交焦慮、孤

9、獨感都高于女生，而卻不存在顯著差異。這與Bory setll研究相似，也證明了男生的孤獨感確實高于女生，與國外的研究相同，說明它不存在文化環(huán)境的差異。34 城市兒童與農村兒童在社交焦慮與孤獨感的比較研究兒童的生活環(huán)境不一樣，也將對兒童的社交交往產生一定的影響，另外也有研究表明：7富有的比貧窮的較少感到孤獨。那么由于農村與城市的經濟水平的差異是否會影響到兒童的社交焦慮和孤獨感上？表三：城市與農村兒童在社交焦慮與孤獨感的比較城市兒童組農村兒童組ZPNSXNSX孤獨量表10910.4866.95729.3257.476.362P0.01社交焦慮量表1098.335.21727.3831.853.70

10、P0.01由表三可以看出：農村兒童在孤獨量表上和社交焦慮得分上都低于城市兒童且存在顯著差異，即農村兒童比城市兒童更強的孤獨與社交焦慮。這與國外的研究相似，也許這與經濟水平確實有關。四、討論41 獨生子女兒童與非獨生子女兒童的社交情緒差異本研究表明：非獨生子女兒童的社交焦慮和孤獨感都高于獨生子女兒童，這與以前研究認為獨生子女往往比較矯縱，自私，較少獨立性等不同。Falbo曾對1926-1984年間發(fā)表過的115項有關獨生子女研究作過分析，結果發(fā)現(xiàn)獨生子女在諸如控制能力、自主性、心理成熟等都優(yōu)于同齡的非獨生子女，并且隨著經濟的發(fā)展，人們思想意識的轉變，父母就有更多的時間教育獨生子女，使其健康發(fā)展。

11、Falbo和poston(1993)研究表明：中國的獨生子女并不存在明顯的所謂“獨生子效應”，獨生子女人格特點總的來看與非獨生子女差異不大。而本文研究中，非獨生子女兒童的社交焦慮和孤獨都顯著高于獨生子女兒童，可能是非獨生子女在家有依賴性，到學校與同學相處不好而產生社交交往差，而獨生子女兒童從小獨立善于與人交往有關；另外，也因為我們選取被試中大多數(shù)非獨生子女來自農村，而不能適應周圍較單調的生活環(huán)境，而產生孤獨感。Roseberg和Hyde發(fā)現(xiàn)，”獨生子女效應”會隨家庭變量、城鄉(xiāng)變量而變化。42 不同性別的社交情緒差異Frank和Hymel認為，其實男生和女生的焦慮水平是一樣的，只不過男生比女生更

12、不愿承認，本研究發(fā)現(xiàn)，男生的孤獨感和社交焦慮都高于女生，但無顯著差異，這與Frank和Hymel研究一致。而周宗奎的研究也表明，男生在焦慮水平上與女生一致，但孤獨感高于女生有差異，可能與文化差異和工具使用有關。這另外可能是由于男生在遇到不愉快的事情時不象女生主動的向自己的朋友傾訴，而維持自己的自尊，不愿與人分享有關。43 社交情緒體驗的城鄉(xiāng)差異在城鄉(xiāng)差異方面，我們研究表明，農村兒童明顯高于城市兒童在社交焦慮和孤獨感上這可能由于我國當前城市兒童從小生活在社會迅速發(fā)展，各種關系比較復雜的環(huán)境中，從小就培養(yǎng)了一定的判斷能力和人際交往能力，有較強的獨立意識，對新奇事情反應快，趙延東（1995年）對武漢

13、等三城市調查表明8，城市的大多數(shù)兒童是獨生子女，其比率高達98.6%。（我們研究也表明）獨生子女兒童的社會適應能力較強，不容易產生社交焦慮和孤獨感。而農村兒童由于他們與外境接觸少，生活環(huán)境相對單一，一般說農村兒童適應復雜環(huán)境的能力比較差，在自我意識發(fā)展、交往能力等方面存在明顯不足。另外有童玉英（2001）9的研究表明，從我國當前城鄉(xiāng)的實際差異看，農村地區(qū)社會經濟落后，教育水平較差，農村兒童的社會化水平與城市兒童社會化水平有一定差距。農村兒童由于家境相對不如城市兒童，容易產生自卑心理，會影響他們的社會交往，從而難以與別人建立良好的人際關系，或者說缺乏良好的人際關系而產生社交回避形為，與其它成員交往頻率較少，而有更多的社交焦慮和孤獨感。參