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文檔簡介

1、2020 高一語文教師教學(xué)工作計劃 時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間暑假即將過去,在新學(xué)期即將到來之際,作為 高中語文老師的您是不是在當(dāng)算寫教學(xué)工作計劃呢 ?接下來為你帶來 2020 高一語文教師教學(xué)工作計劃范文,希望對你有幫助。2020 高一語文教師教學(xué)工作計劃范文 1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)” 、實踐新理念為中心,加深教師 對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解 ; 以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn), 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo), 在課堂中體現(xiàn)學(xué) 生的主體地位。以新的課程改革為契機(jī),以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以 學(xué)習(xí)新理念, 探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn), 認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文 新課程

2、標(biāo)準(zhǔn)。 結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況, 積極探索語文教學(xué) 規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高,力求優(yōu)化我校 語文教研的內(nèi)容和形式, 提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平, 提高學(xué)生的語 文素養(yǎng), 促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長, 努力構(gòu)建具有我校特色的高中語 文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1 、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和 教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作, 爭取在語 文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展, 形成學(xué)校自己的特色, 從而不斷提高教師的教科研水平。2 、落實學(xué)校各項規(guī)章制度,努力學(xué)習(xí),不斷提升自己工作水平和 能

3、力,努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。3 、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣 的教育; 進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能 力和一定的審美能力、 探究能力, 形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文 化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、主要工作與措施1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。加強(qiáng)對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前 瞻性思考與研究, 不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方 法,不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),仔細(xì)研究教材,努力做到深入淺 出。2 、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據(jù)高一學(xué) 生實際情況,要多提問,多鼓勵,讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的 問

4、題,促進(jìn)課堂的高效化, 從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維,努力提高學(xué) 生的語文成績。3 、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我 總結(jié)和反思,提升個人教學(xué)水平,取長補(bǔ)短,精益求精。4 、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時了解教學(xué) 信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,因材施 教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5 、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強(qiáng)力推行課前 3 分鐘朗讀、古 詩詞吟誦、 名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。 充分利用校圖書室和班圖 書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生 在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指

5、導(dǎo)。6 、精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次 性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè) 的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。7 、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,使語文素養(yǎng)得到全面 提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活, 深入實際,把語文思維深深植根于生活的 土壤中,學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題。8 、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的 良好氛圍,不斷提升學(xué)生的語文興趣,促進(jìn)語文思維能力,鼓勵學(xué)生 大膽發(fā)表看法,表達(dá)個人意見,尊重和采納學(xué)生意見,不斷提高語文 的課堂凝聚力和有效性。2020 高一語文教師教學(xué)工作計劃范文 2 一、學(xué)

6、生情況分析 本學(xué)期擔(dān)任高一兩個班的語文任課教師。 一個理科班,一個文科班, 從上課狀態(tài)來說,理科 x 班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學(xué)生并 未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。 文科 x 班課堂氣氛較差, 學(xué)生思維不活 躍,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正??傮w來說,兩個班的學(xué)生對語文的重 視程度不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍 不會或不愿預(yù)習(xí),課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記 ; 大多數(shù) 學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容, 但整合、梳理能力欠缺, 遷移能力不夠。 另外,較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性 ; 學(xué) 生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上, 在認(rèn)識

7、和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。 每冊由四個單元組成, 學(xué) 習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說 明文,形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜 文、古代人物傳記。 小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家 的精妙之處,還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素人物、情節(jié)、 壞境,來把握人物的性格特點(diǎn)。 唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦, 更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。 古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作 文訓(xùn)練議論文, 應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法, 激發(fā)學(xué) 生對于自然科學(xué)的探索興趣。

8、人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重 點(diǎn),要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。另外,語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力, 教師指導(dǎo)下的課外閱讀是 培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。 所以,教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指 導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁 通,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三、教學(xué)措施1 、重視議論文的寫作教學(xué),從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積 累議論文的論據(jù)素材。2. 教學(xué)以精讀課文為范文, 以點(diǎn)帶面, 引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方 法和技巧。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學(xué)以致 用,語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、 流暢地運(yùn)用母語來抒寫自 己內(nèi)心的感

9、受和觀點(diǎn)。3. 重視文言知識的積累, 在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、 虛詞、 句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。4. 轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn), 周末主要以積累作業(yè)為主, 每周一 檢查并評價。 平時兼以練筆和背誦默寫為主。 平時的練習(xí)冊的作業(yè)以 簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主, 課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題 主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,提高作業(yè)的質(zhì)量。5. 課堂上鼓勵學(xué)生思考, 運(yùn)用多媒體、 講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。6. 每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。2020 高一語文教師教學(xué)工作計劃范文 3 為了更好地開展本 學(xué)期

10、的教學(xué)工作,本人從下面三個方面制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,一、學(xué)生分析我擔(dān)任高一 (x)(x) 班語文老師, 同學(xué)們剛剛踏入高中門檻, 大多數(shù) 學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、 積極性不高。 相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞 較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平 淡。二、準(zhǔn)確定位針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況, 我們就不應(yīng)強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有 上佳表現(xiàn), 只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。 根據(jù)考綱的要求 和各個學(xué)生的實際,實施教學(xué),不強(qiáng)求整齊劃一。三、具體措施( 一 ) 夯實基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問, 靠短期強(qiáng)化往往毫無效果, 學(xué)生的各科學(xué) 業(yè)難度逐漸加深, 學(xué)習(xí)壓力也越來越大, 年級越初

11、就越難在語文上投 入很多精力,所以,要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。高一剛開學(xué), 我們就分發(fā)了一套文學(xué)、 文化常識和古詩詞名句名篇 摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分 內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容, 讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí) 中加強(qiáng)記憶。在文言文語法知識上, 我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。 即在高 一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則, 第一篇文言文課文就讓 學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象, 這樣做雖然在一開始占用了較多 課時,但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué), 學(xué)生 的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度, 為后來的大量閱讀奠定了很好 的

12、基礎(chǔ)。( 二 ) 立足教材,以”本”為本。針對我校學(xué)生的實際情況, 我們非常重視利用教材, 按照教材的體 例,有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。讀本上的文言文我們幾乎全部上過, 總體上采取先慢后快、 重點(diǎn)篇 目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上, 但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué) 生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程, 并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。 泛讀課 文則是選擇某一側(cè)面, 以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。( 三 ) 廣泛拓展。1 、擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面,僅初 一階段,我們

13、就補(bǔ)充了一百段課外小語段,為了調(diào)動學(xué)生的積極性, 我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章, 鼓勵學(xué)生將有些故事 作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,檢測學(xué)生掌握情況。2 、印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁 的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。3 、堅持以剪報的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時代脈搏。4 、堅持寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。( 四) 分步前進(jìn),學(xué)寫作文。在作文教學(xué)上,我們沒有一蹴而就,而是從話題作文開始,逐步訓(xùn) 練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列 并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳 細(xì)講評,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。( 五 ) 針對個性,因材施教。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生, 改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹?做到針對個性特 點(diǎn),有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于

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