2018小學(xué)閱讀教學(xué)活動總結(jié)

1、2018 小學(xué)閱讀教學(xué)活動總結(jié)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程， 應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途 徑也應(yīng)是語文實(shí)踐” 。課外閱讀是最直接的語文實(shí)踐，是學(xué) 生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。開展語文課外閱讀，是全 面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。這個學(xué)期， 我校在市教研室的指導(dǎo)下， 有目的， 有計劃， 有組織地開展“閱讀浸潤人生 書香伴我成長”課外閱讀活 動。這次活動開展得轟轟烈烈， 全校師生品讀書已蔚然成風(fēng)， 親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，熱愛書籍，博覽群書的好 習(xí)慣已初步形成。同時這次課外閱讀創(chuàng)設(shè)了濃郁的閱讀氛 圍，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的見識，陶冶了學(xué)生的 情

2、操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生奠定了書香人生，為他 們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將這次課外閱讀 活動中我校的一些具體做法總結(jié)如下。一、深入宣傳，廣泛發(fā)動，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。 根據(jù)市教研室的指示精神，按照課外閱讀活動的方案， 我們學(xué)校首先在全校開展了動員工作，通過召開全校師生大會、班主任會、語文教師會、各班召開主題班會、出主題黑 板報，通過懸掛名人名言牌和校園文化長廊，營造校園文化 氛圍、優(yōu)化班級文化建設(shè)等形式，多渠道、深層次宣傳“閱 讀浸潤人生 書香伴我成長”的重要意義，熏陶和提高廣大 師生的思想認(rèn)識，為深入落實(shí)閱讀方案的各項活動奠定了堅 實(shí)的基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保

3、閱讀活動的順利開展。為確保“閱讀浸潤人生書香伴我成長”閱讀活動有效、 規(guī)范、深入、有序地開展，我校制訂了詳細(xì)的閱讀教學(xué)計劃， 并成立了以楊校長為組長，各年級語文負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo) 小組，根據(jù)活動方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。張春艷老 師主要負(fù)責(zé)計劃的制定，各種活動的具體安排和活動的總結(jié) 評比工作，年級負(fù)責(zé)人根據(jù)教導(dǎo)處的安排，負(fù)責(zé)對各項活動 進(jìn)行檢查，督促落實(shí)，各班的教師分工合作，組織本班學(xué)生 開展課外閱讀，并參與學(xué)校舉辦的各種讀書活動，形成有計 劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了閱讀活動 的順利實(shí)施。這次活動主要分四個階段進(jìn)行： 一是讀書階段， 要求各班采取有效的激勵措施，調(diào)動學(xué)生讀

4、書的積極性，給 學(xué)生推薦好書，教給學(xué)生讀書的方法，指導(dǎo)學(xué)生填好閱讀記 錄卡，以班級和年級為單位開展形式多樣的讀書比賽，培養(yǎng) 學(xué)生的讀書興趣 ; 二是征文階段，主要讓學(xué)生對前段的讀書 情況進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的心得體會和收獲，參加學(xué)校組織 的優(yōu)秀作文評選 ; 三是成果展示階段，各班根據(jù)本班實(shí)際情 況，結(jié)合學(xué)生的閱讀狀況，自編自演文藝節(jié)目，展示本班的 閱讀效果和精神風(fēng)貌 ; 四是考核評價階段，由學(xué)校組織評審 小組對各班的讀書數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)項測試、評估，最后評選出 優(yōu)秀班級和優(yōu)秀年級進(jìn)行表彰。三、開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。 我校在“閱讀浸潤人生 書香伴我成長”活動中，著眼 于提高教育質(zhì)

5、量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書， 終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書 學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。1 、營造氛圍 ，彌漫書香。(1) 營造校園大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上，懸掛著 三字經(jīng) ，讓學(xué)生沐浴書香，感受閱讀的情趣。校園隨處 可見設(shè)計精美的黑板報，學(xué)生在不經(jīng)意中就進(jìn)行了閱讀，受 到了熏陶 ; 我們還利用校園廣播、?？?、手抄報等及時將學(xué) 生的讀書活動進(jìn)行大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。(2) 建設(shè)教室小環(huán)境。各班的班級布置也突出了讀書這 個主題，每個教室都設(shè)有圖書角，學(xué)校也有專門設(shè)立的圖書 館。學(xué)生在這些飄溢著濃濃書香的班級文化環(huán)境中閱讀經(jīng) 典，浸潤心靈。2 、有效

6、指導(dǎo)，愉悅閱讀。(1) 開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校語文教研組的老師們在課 外閱讀方面從細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法，真抓實(shí)干，創(chuàng)作性地開 展工作，每班每天開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班的語文教 師利用閱讀課，教會學(xué)生一些基本的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué) 會閱讀，提高閱讀效率，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，摘錄優(yōu) 美詞句，寫讀后感，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生不動筆墨不讀書的 良好習(xí)慣，又幫學(xué)生完成了部分積累和消化。教師還在閱讀 課上，為學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的書籍， 或和學(xué)生共同閱讀， 這樣，可以增進(jìn)師生情感，為開展教育教學(xué)工作提供良好的 動力支持。(2) 堅持每天課前進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。各班語文老師每 天從早讀或語文課中抽出 3-5

7、 分鐘的時間， 采用演講、 朗誦、 講故事、課本劇表演等形式，以語言訓(xùn)練為目的，展示學(xué) 生特長，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。將學(xué)生的“讀”與“說”有效地結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的語言 表達(dá)能力。3 、加強(qiáng)交流，開展競賽。 以年級組為單位，舉辦讀書活動成果展示會。由學(xué)校統(tǒng) 一組織，各班師生認(rèn)真準(zhǔn)備，充分開展了“讀書之星” ，優(yōu) 秀板報和手抄報展評活動，學(xué)生在活動中充分感受到閱讀的 興趣，提高綜合素質(zhì)。四、一分耕耘，一分收獲1 、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生能 利用課余時間認(rèn)真看書，自覺讀書，并做好閱讀記錄，學(xué)生 的閱讀習(xí)慣正在養(yǎng)成。學(xué)生在讀書時，不再像以前一樣泛泛 而讀，

8、對文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會文 章的內(nèi)容和思想，并注意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大 轉(zhuǎn)變。2 、學(xué)生閱讀興趣提高了。學(xué)生少了些浮躁，多了些書 香，群體素質(zhì)悄然提高。現(xiàn)在，在校園、教室、圖書室等場 所，隨處可見同學(xué)們閱讀的身影。閱讀已成為學(xué)生生活中不 可缺少的一部分，孩子們沉浸在課外閱讀中，如沐春風(fēng)。3 、學(xué)生寫作能力提高了。在濃濃的讀書氛圍中，熏陶出一顆顆熱愛文學(xué)的“種子” 。學(xué)生愛閱讀，也愛寫作?，F(xiàn)在學(xué)生能合理安排課外閱讀的時間，運(yùn)用科學(xué)的讀書方法進(jìn) 行閱讀，也掌握了寫讀后感的方法，并形成了獨(dú)特的寫作風(fēng) 格。4 、促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展豐富多 彩的活動，極大調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生將更多的時 間用在了讀書上，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了， 充滿了書香氣息，校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。5 、學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。五、回顧過去，展望未來。閱讀在我校已生根、發(fā)芽，取得了可喜的成績， 但讀 書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今 后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃 厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理