廣西版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

1、三年級(jí)美術(shù)教案課題富于幻想的卡通形象總第（1）課時(shí)第 （1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟識(shí)卡通形象造型藝術(shù)特性以及卡通作品中表現(xiàn)的內(nèi)容特點(diǎn)與感情；2. 技能目標(biāo)：用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言描述評(píng)判卡通形象，錘煉同學(xué)初步的處理信息和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的才能；3. 情感目標(biāo)：初步樹(shù)立真善美的價(jià)值觀，形成健康的審美樂(lè)趣，提高審美才能教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)觀賞卡通形象，熟識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)卡通形象的觀賞才能；教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)卡通形象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)階段爭(zhēng)論：假期發(fā)身了什么開(kāi)心的事？看了那些書(shū)和

2、好看的電影電視，哪本書(shū)給你留下了深刻印象，為什么？2 、進(jìn)展階段a、觀賞與溝通；老師出示課前預(yù)備的卡通圖書(shū)、圖片、或者通過(guò)多媒體教具播放卡通錄象；b、滲透德育訓(xùn)練；你寵愛(ài)什么樣的卡通形象？為什么寵愛(ài)？卡通形象很手歡迎，那我們?nèi)绾尾拍茉谏钪凶龅绞軇e人歡迎；c、擴(kuò)撒思維；設(shè)問(wèn)：出了課本中的卡通形象你仍知道那些卡通形象？他們有什么令你印象深刻的地方；d、呈現(xiàn)具有民族特色的卡通形象；引導(dǎo)同學(xué)觀賞3、觀賞評(píng)述教學(xué)反饋：引導(dǎo)同學(xué)從造型、特色方面熟識(shí)卡通的藝術(shù)特色：抓住原型的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形的造型手法，形象概括簡(jiǎn)練、鮮明；作業(yè)評(píng)判自己寵愛(ài)的作品，并畫(huà)自己寵愛(ài)的卡通畫(huà)；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：鑰匙圈上的掛

3、飾課題總第（2）課時(shí)第 （2）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白、學(xué)習(xí)掛飾造型的藝術(shù)特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)制作過(guò)程；2. 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)工藝品設(shè)計(jì)制作的構(gòu)思、材料的選用和制作方法等相關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作掛在鑰匙圈上的掛飾，培育同學(xué)的動(dòng)手才能、想象才能和制造力；3. 情感目標(biāo)：感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，讓同學(xué)更為關(guān)注生活、寵愛(ài)藝術(shù)；教學(xué)重點(diǎn) ：利用身邊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)鑰匙掛飾；教學(xué)難點(diǎn) ：掛飾形式的構(gòu)思創(chuàng)意課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)階段設(shè)問(wèn)：人們都寵愛(ài)在鑰匙扣或鑰匙圈上配上一個(gè)小掛飾，能說(shuō)說(shuō)緣由嗎？教學(xué)反饋：2、進(jìn)展階段a、出示掛飾圖片資料或播放有關(guān)掛飾的視頻資料；b、爭(zhēng)論

4、：鑰匙掛飾的意義，鑰匙掛飾為什么不能做得太大；c、讓同學(xué)分組代表匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，老師評(píng)判個(gè)小組爭(zhēng)論的結(jié)論；d、講授技法講解鑰匙掛飾的特點(diǎn)及材料的挑選演示講解鑰匙的制作方法設(shè)計(jì)構(gòu)思粘貼彩泥美扮裝飾3、構(gòu)思創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)；4、表達(dá)感受，審美評(píng)判；5、課堂小結(jié)作業(yè)評(píng)判自己寵愛(ài)的作品；并使用彩色膠泥制作；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題可愛(ài)的玩具總第（3）課時(shí)第 （3）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)玩具的觀看、回憶，同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)物品的寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)方法和創(chuàng)意；2. 技能目標(biāo)：用寫(xiě)實(shí)的手法對(duì)玩具進(jìn)行寫(xiě)生，并能設(shè)計(jì)繪畫(huà)玩具圖樣；3. 情感目標(biāo)：培育同學(xué)細(xì)心觀看、大膽表現(xiàn)的處

5、事方法和具備初步的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作才能；教學(xué)重點(diǎn) ：畫(huà)一個(gè)自己寵愛(ài)的玩具，構(gòu)思、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作一個(gè)自己寵愛(ài)的玩具圖樣；教學(xué)難點(diǎn) ：玩具的造型特點(diǎn)和顏色表現(xiàn)，玩具造型及其功能的創(chuàng)意表現(xiàn)；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)階段敘述與玩具有關(guān)的故事；出示搜集到的新穎的玩具給同學(xué)看；設(shè)問(wèn)：你們都有那些玩具？這些玩具都有什么功能？2、進(jìn)展階段a、老師分別體溫男孩和女仍寵愛(ài)的玩具，依據(jù)男女孩的不同回答歸類(lèi)玩具；b、探究玩具的功能分組爭(zhēng)論：人為什么要制造玩具？c、請(qǐng)各小組代表發(fā)言，敘述爭(zhēng)論結(jié)果d、設(shè)計(jì)與制作老師敘述課本要求，布置同學(xué)進(jìn)行造型表現(xiàn)；老師巡堂輔導(dǎo)；e、總結(jié)：分組呈現(xiàn)，并評(píng)判作業(yè)；3、課后拓展用膠泥或者其他材料

6、制作一個(gè)玩具作業(yè)8 開(kāi)白紙繪畫(huà)自己寵愛(ài)的玩具；教學(xué)反饋：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題不同花樣的鞋總第（4）課時(shí)第 （ 4）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白鞋的結(jié)構(gòu)，知道鞋子外型與功能的統(tǒng)一；2. 技能目標(biāo)：大膽想象和聯(lián)想，設(shè)計(jì)新穎的鞋樣；3. 情感目標(biāo)：感受生活和美術(shù)的聯(lián)系，增強(qiáng)自信心；教學(xué)重點(diǎn) ：明白鞋的結(jié)構(gòu)，知道鞋的外型美與使用功能的統(tǒng)一，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)鞋樣；教學(xué)難點(diǎn) ：鞋子式樣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及美化；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程： 1、引導(dǎo)階段檢查同學(xué)用具情形引導(dǎo)同學(xué)觀賞搜集到的圖片資料；2、進(jìn)展階段a、老師提問(wèn)：除了老師出示的鞋子之外，你們家里仍有什么樣的鞋子？b、與同桌之間相

7、互觀賞鞋子，道出對(duì)方鞋子的特點(diǎn)；c、同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)鞋子的見(jiàn)解（功能，進(jìn)展歷程）3、老師講解；敘述鞋子生產(chǎn)流程；重點(diǎn)講解草鞋和廣西繡花鞋的制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)；4、認(rèn)真觀看，大膽表現(xiàn)；老師巡堂輔導(dǎo)；5、作業(yè)呈現(xiàn)、觀賞評(píng)述教學(xué)反饋：6、課堂小結(jié)作業(yè)1、剪刀紙張剪貼制作鉛筆、彩色筆裝飾畫(huà)2、制作自己寵愛(ài)的鞋子造型特點(diǎn)，顏色搭配要好；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題巧制圖樣總第（5）課時(shí)第 （5）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)多種折紙的方法，并初步把握在折好的紙上設(shè)計(jì)、針刺有裝飾成效的圖案；2. 技能目標(biāo)：大膽想象和聯(lián)想，設(shè)計(jì)新穎的圖案；3. 情感目標(biāo)：培育同學(xué)獨(dú)立摸索、耐心細(xì)致的

8、良好行為習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)多種折紙的方法并在紙上設(shè)計(jì)紋樣；教學(xué)難點(diǎn) ：想象和聯(lián)想，設(shè)計(jì)新穎的圖案；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：1. 引導(dǎo)階段引導(dǎo)同學(xué)觀看課本上的引導(dǎo)圖；提問(wèn)：這些工藝品是用什么方法和什么材料制裁成的？再引導(dǎo)同學(xué)觀看課本上的同學(xué)作業(yè)引導(dǎo)圖；教學(xué)反饋：提問(wèn)：這些工藝品是用什么方法和什么材料制裁成的？（1） ） 同學(xué)分組爭(zhēng)論；（2） ） 找代表作爭(zhēng)論發(fā)言；（3） ） 師總結(jié)性發(fā)言；2. 新課講授（ 1）用針刺孔的方法；師邊講邊演示用色紙、大號(hào)縫衣針、圖釘、錐子、鉛筆等刺孔的方法；（ 2）同學(xué)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作；師講制作要求同學(xué)做作業(yè)，師巡察指導(dǎo)；作業(yè)呈現(xiàn)，敘述評(píng)判；同學(xué)敘述自己的作品的創(chuàng)意

9、和設(shè)計(jì)設(shè)想；3. 課堂小結(jié)；4. 作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)想自己的作品；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題師生情總第（6）課時(shí)第 （6）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀看學(xué)習(xí)生活中感人的事，學(xué)習(xí)觀看人物特點(diǎn)，提高記憶、概括、表現(xiàn)才能，明白多種繪畫(huà)表現(xiàn)形式；2. 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、剪貼等方法來(lái)表現(xiàn)師生之間好玩的事；3. 情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，培育同學(xué)對(duì)老師的敬重之情，使師生關(guān)系更為融洽；教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)引導(dǎo)、觀看、回憶等方法，引導(dǎo)同學(xué)畫(huà)一幅表現(xiàn)師生友誼的作品；教學(xué)難點(diǎn) ：留意畫(huà)面的構(gòu)圖及組織；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程： 一、激趣：1、同學(xué)們，你們知道9 月 10 日是個(gè)什么節(jié)日嗎？2

10、、中國(guó)有一句古話(huà)：“一日為師，終身為父； ”你明白這句話(huà)的意思嗎？假如大家仍不能太懂得，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)；老師敘述毛澤東與自己恩師的故事；3、你們每個(gè)人的生命中至少有12 年的時(shí)間是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟識(shí)的人；你有沒(méi)有自己寵愛(ài)的老師呢？4、同學(xué)自由回答，并說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)的理由，進(jìn)一步加深同學(xué)與老師之間的感情，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的德育訓(xùn)練；5、老師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（ 1）同學(xué)自由回答；（ 2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份老師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像；6、今日我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬

11、重的老師畫(huà)下來(lái)，好不好？7、板書(shū)課題；二、體驗(yàn)、探究：1、能不能向其他同學(xué)描述一下你寵愛(ài)的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)；同學(xué)自由描述，老師加以引導(dǎo)；2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？（ 1）同學(xué)嘗試作畫(huà)；（ 2）老師挑選幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀看和分析；（ 3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題；課件出示：不同的同學(xué)作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像；看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？教學(xué)反饋：同學(xué)自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)；4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最寵愛(ài)的老師的特點(diǎn)，現(xiàn)在你可以找到了嗎？5、課件出示：觀賞不同的

12、同學(xué)作品，老師在顏色、服裝、背景上稍加指點(diǎn)；三、同學(xué)創(chuàng)作；四、老師巡察指導(dǎo)；五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題有創(chuàng)意的魚(yú)剪紙總第（7）課時(shí)第 （7）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)初步明白剪紙裝飾魚(yú)及其表現(xiàn)特點(diǎn)外形美、花紋美；、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)平面和立體的魚(yú)剪紙制作方法；、通過(guò)審美評(píng)判和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)的審美才能和合作精神；教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)觀賞、觀看魚(yú)（圖片）和裝飾魚(yú)的外形、花紋、顏色，讓同學(xué)明白裝飾魚(yú)的主要特點(diǎn)、對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚(yú)；教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮制造思維才能，運(yùn)用不同的形、線(xiàn)、點(diǎn)表現(xiàn)立體的

13、魚(yú)剪紙?jiān)煨秃脱b飾花紋；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情形，導(dǎo)入新課； 、師出謎語(yǔ)：“花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說(shuō)話(huà)，沒(méi)有腳，會(huì)玩耍；小伴侶寵愛(ài)它， 見(jiàn)了笑哈哈； 小花貓更愛(ài)它， 見(jiàn)了伸手抓； ”讓同學(xué)猜一猜， 加深同學(xué)對(duì)魚(yú)的特點(diǎn)的熟識(shí)和記憶： 魚(yú)的外形特點(diǎn)， 魚(yú)身的花紋和顏色的特點(diǎn)；、給同學(xué)觀賞民間魚(yú)的剪紙圖案（呈現(xiàn)課件），讓他們明白 “魚(yú)”“余”諧音，魚(yú)在我國(guó)有“吉慶有余”的象征，人們寵愛(ài)以剪紙的手法來(lái)表現(xiàn)各式各樣外形美觀、顏色明艷的魚(yú)形圖案，它們極富裝飾性、觀賞性，為節(jié)日增加了喜慶的氣氛，給人們帶來(lái)了美的享受；（二）講授新課，探究體驗(yàn)；、老師出示魚(yú)類(lèi)的圖片和裝飾魚(yú)的范畫(huà)，讓同學(xué)熟識(shí)裝飾魚(yú)

14、的表現(xiàn)方法，讓同學(xué)通過(guò)觀看、比較、觀賞，懂得裝飾的概念；、啟示同學(xué)談一談魚(yú)的外形特點(diǎn)，勉勵(lì)同學(xué)大膽想象魚(yú)的夸張變形的造型；、老師出示幾幅平面的魚(yú)剪紙圖案，引導(dǎo)同學(xué)觀賞，并讓同學(xué)觀看魚(yú)鱗如何裝飾（用線(xiàn)條的變化、形的重復(fù)漸變等方法）；勉勵(lì)同學(xué)想象、創(chuàng)作新穎美麗的花紋；、老師示范平面的魚(yú)剪紙的剪法：、把方形或長(zhǎng)方形的彩紙對(duì)折，用鉛筆畫(huà)出魚(yú)形（留意：這里只教學(xué)反饋：是畫(huà)出半個(gè)魚(yú)的外形）；沿魚(yú)的輪廓線(xiàn)剪出外形及魚(yú)鱗的花紋；把魚(yú)綻開(kāi)，將魚(yú)鱗翻折，成形；（三）、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)；讓同學(xué)爭(zhēng)論，談一談自己的創(chuàng)作想法；老師敘述本課作業(yè)要求：利用你手中的紙，剪出一條美麗的魚(yú)；老師巡堂指導(dǎo)同學(xué)制作，準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)好的創(chuàng)意

15、，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱；（四）、作品呈現(xiàn)，評(píng)述總結(jié)；、以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，老師將黑板布置成一個(gè)“海洋世界”，讓同學(xué)將完成的作品貼在上面呈現(xiàn)；老師總結(jié)，歸納；老師布置下一節(jié)課該預(yù)備的工具材料；同學(xué)把桌面和地板上的碎紙整理潔凈；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題立體魚(yú)剪紙總第（ 8）課時(shí)第 （8）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)初步明白剪紙裝飾魚(yú)及其表現(xiàn)特點(diǎn)外形美、花紋美；、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)平面和立體的魚(yú)剪紙制作方法；、通過(guò)審美評(píng)判和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)的審美才能和合作精神；教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)觀賞、觀看魚(yú)（圖片）和裝飾魚(yú)的外形、花紋、顏色，讓同學(xué)明白裝飾魚(yú)的主要特點(diǎn)、對(duì)

16、稱(chēng)特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚(yú)；教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮制造思維才能，運(yùn)用不同的形、線(xiàn)、點(diǎn)表現(xiàn)立體的魚(yú)剪紙?jiān)煨秃脱b飾花紋；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課；、老師出示立體的魚(yú)剪紙?jiān)煨停?qǐng)同學(xué)觀看它與上節(jié)課所學(xué)習(xí)的平面的魚(yú)剪紙有何不同；同學(xué)傳看，議一議，說(shuō)一說(shuō)立體的魚(yú)剪紙是怎樣做的；、同學(xué)說(shuō)說(shuō)立體的魚(yú)剪紙?jiān)煨团c平面的魚(yú)剪紙?jiān)煨偷膮^(qū)分；、同學(xué)說(shuō)說(shuō)在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什么不同；立體造型用紙稍厚，平面造型用紙較薄；、同學(xué)說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣剪制立體的魚(yú)剪紙；、老師小結(jié)；教學(xué)反饋：（二）、講授新課，感受創(chuàng)意；、老師示范立體的魚(yú)剪紙的剪法和制作方法：、選兩張大小相同

17、的紙對(duì)折，以折邊為軸線(xiàn)起稿，設(shè)計(jì)半個(gè)魚(yú)形及魚(yú)鱗花紋；、用剪刀剪出魚(yú)鱗花紋和魚(yú)形，兩條外形相同的魚(yú)就做好了； 、把兩條魚(yú)綻開(kāi)，將魚(yú)鱗花紋的刀口翻折； 、把兩條魚(yú)對(duì)粘，一條立體的魚(yú)就剪好了；（三）、大膽設(shè)計(jì)，勇于表現(xiàn)；、老師出示作業(yè)要求：可以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)制作一條立體的魚(yú)；、同學(xué)作業(yè)，老師巡堂輔導(dǎo)；（四）、成果呈現(xiàn)，評(píng)述總結(jié)；、同學(xué)呈現(xiàn)作品，相互觀摩；、評(píng)比出最有創(chuàng)意的作品，并讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意及制作過(guò)程；、老師小結(jié)；（五）、課后拓展，制造發(fā)揮；. 將立體的魚(yú)剪紙穿上彩繩做成魚(yú)燈，掛在教室或自己的家里作裝飾；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題新穎的建筑總第（9）課時(shí)第 （ 9）課時(shí)上課時(shí)

18、間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)明白各種新穎建筑的結(jié)構(gòu)和造型；2、啟示同學(xué)觀賞和表現(xiàn)新穎建筑，并添畫(huà)新穎建筑四周的景物；3、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)新穎建筑的造型美；教學(xué)重點(diǎn) ：指導(dǎo)同學(xué)明白各種新穎建筑 結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)新穎建筑 的造型美；教學(xué)難點(diǎn) ：新穎建筑 的造型表現(xiàn)；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)回憶自己所見(jiàn)過(guò)的建筑，觀看明白各種建筑的結(jié)構(gòu)和造型；師：為了讓同學(xué)們更多地明白建筑的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有教學(xué)反饋：關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？（ 1）你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)建筑？（ 2）它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特點(diǎn)？（二）進(jìn)展階

19、段1、觀賞教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成；（ 1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)建筑？（ 2）他們?cè)鯓悠婷罾貌牧系奶攸c(diǎn)？（ 3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？、把你的想法與同組的同學(xué)溝通；師：觀賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今日我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的建筑；請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求；3、作業(yè)要求：挑選自己寵愛(ài)的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作；大膽的想象、構(gòu)思，自由地制造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)四周景物三、同學(xué)創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作建筑；大膽想象，創(chuàng)作出“將來(lái)的橋和塔”；2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體建筑（陶

20、土、紙張等）；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題兒童樂(lè)園總第（10）課時(shí)第 （10 ）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)回憶自己在兒童樂(lè)園中最寵愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容，抓住一個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)；培育同學(xué)選題作畫(huà)的才能；教學(xué)重點(diǎn) ：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)回憶自己在兒童樂(lè)園中最寵愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容，抓住一個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)；教學(xué)難點(diǎn) ：培育同學(xué)選題作畫(huà)的才能；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：呈現(xiàn)有關(guān)兒童樂(lè)園的圖片，一邊觀賞一邊漫談在兒童樂(lè)園的多種活動(dòng)及趣聞樂(lè)事，描述新穎的游樂(lè)設(shè)施；二、新課：1、引導(dǎo)同學(xué)觀看分析課本圖例：圖上內(nèi)容分別是什么？你有象圖中小伴侶一樣玩過(guò)嗎？仍玩過(guò)什么游樂(lè)活動(dòng)？2、說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)什么游樂(lè)活動(dòng)？為什么

21、？3、老師小結(jié)：兒童樂(lè)園里有各種各樣的游樂(lè)設(shè)施，新穎好玩，真好玩！ 三、布置作業(yè)：教學(xué)反饋：游樂(lè)園里的游樂(lè)項(xiàng)目有很多，以其中一項(xiàng)你記憶最深、最有愛(ài)好的項(xiàng)目為主題，把這項(xiàng)游樂(lè)活動(dòng)的設(shè)施、環(huán)境及人物一一畫(huà)出來(lái)；要求以顏色完成，第一把主體物象的顏色畫(huà)好，再涂上環(huán)境顏色；四、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)；畫(huà)自己想象中的樂(lè)園；五、講評(píng)；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題步行街總第（ 11 ）課時(shí)第 （1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)學(xué)問(wèn)，用對(duì)折、繪、剪等方法設(shè)計(jì)制作一棟房子和人物，組合成一條步行街；情感目標(biāo)：培育同學(xué)的觀看記憶才能和集體合作的團(tuán)隊(duì)精神；教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)先折后畫(huà)再剪的方法

22、，設(shè)計(jì)制作一棟能直立起來(lái)的建筑物；教學(xué)難點(diǎn) ：留意組建步行街整體規(guī)劃的合理性；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：步行街的地理位置教學(xué)反饋：目的：明白步行街在所處的位置，激發(fā)探究的愛(ài)好；預(yù)備：地圖、沙盤(pán)、幫助材料（建構(gòu)玩具、紙盒、小樹(shù)枝、小棒等）指導(dǎo)要點(diǎn)：步行街在哪里1、出示地圖， 引導(dǎo)幼兒找出步行街在哪里， 并找找它的四周是什么地方；2、老師制作一張路線(xiàn)圖，請(qǐng)孩子分別找找步行街及其四周建筑的位置；3、依據(jù)路線(xiàn)圖所標(biāo)示的位置，請(qǐng)孩子共同制作一個(gè)沙盤(pán)；活動(dòng)二：步行街的特點(diǎn)目的：明白步行街只能步行的特點(diǎn)，培育幼兒的觀看比較才能；預(yù)備：做好參觀前預(yù)備指導(dǎo)要點(diǎn)：1、參觀馬尾君竹路與步行街并做記錄；2、參觀后

23、談話(huà)：步行街與- 路有什么不同，為什么叫它步行街；活動(dòng)三：步行街的組成目的：明白步行街的主要設(shè)施，學(xué)習(xí)對(duì)步行街的商店進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培育幼兒自主學(xué)習(xí)的才能；預(yù)備：設(shè)計(jì)一份調(diào)查表、玩具、小衣服及各種食品包裝袋、化妝品盒等用于角色嬉戲的材料；指導(dǎo)要點(diǎn)：1、請(qǐng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去步行街做各種商店種類(lèi)數(shù)量的調(diào)查；2、調(diào)查后談話(huà)：請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的；3、師生共同布置一條“步行街” ；收集各種“商品” ，布置各種“商店”；活動(dòng)四：步行街與人們生活的關(guān)系目的：知道步行街供人們購(gòu)物、休閑、消遣的功能，體會(huì)馬尾日新月益的變化，萌發(fā)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；預(yù)備：布置一條“步行街”嬉戲區(qū)，彩帶、氣球等；指導(dǎo)

24、要點(diǎn)：1、舉辦“步行街”開(kāi)業(yè)儀式；2、孩子分別扮演店主與顧客，開(kāi)展“步行街”嬉戲；3、談話(huà)：你在步行街做了哪些事，你寵愛(ài)步行街什么，你期望步行街仍可以做哪些改進(jìn)，使它更美；4、活動(dòng)延長(zhǎng)：給區(qū)長(zhǎng)伯伯一封信；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題風(fēng)雨中總第（12）課時(shí)第 （）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)： 表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情形和人物動(dòng)態(tài)，培育同學(xué)觀看表現(xiàn)才能；教學(xué)重點(diǎn) ： 引導(dǎo)同學(xué)回憶下雨時(shí)的情形；教學(xué)難點(diǎn) ：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課聽(tīng)歌曲雨中；這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車(chē)的情形；）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情形是

25、怎樣的？三、雨中的自然現(xiàn)象樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）；烏云集合；電閃雷鳴；（閃電外形）雨滴下落；四、雨中的人物形象路上行人：匆忙躲避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披；路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）；家中的人：整理院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶(hù)；其它的人（同學(xué)表述）；五、表現(xiàn)雨中的情形1. 口頭描述雨中的情形，也可以敘述發(fā)生在雨中的故事；（通過(guò)同學(xué)描述雨中的場(chǎng)景和故事啟示同學(xué)想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)；）2. 用線(xiàn)條表現(xiàn)雨中的情形或故事；3. 表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)；六、作業(yè)評(píng)析1. 作業(yè)呈現(xiàn)，介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容；2. 老師評(píng)析；評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情形感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，涂色完整；七、課后延長(zhǎng)訓(xùn)練同學(xué)留

26、心觀看生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情形；教學(xué)反饋：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題樹(shù)林里總第（13）課時(shí)第 （）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1 ·在觀看中學(xué)會(huì)觀賞美的事物、美的樹(shù)林；2 ·在觀賞中嘗試懂得美；3 ·運(yùn)用基本圖形進(jìn)行制造性樹(shù)林圖畫(huà)設(shè)計(jì)，培育同學(xué)的審美制造才能及動(dòng)手動(dòng)腦的制作才能；教學(xué)重點(diǎn) ：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫(huà)面；教學(xué)難點(diǎn) ：指導(dǎo)同學(xué)留意畫(huà)面整體成效，如構(gòu)圖的美觀、顏色的和諧；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué):檢查用具，穩(wěn)固心情；二、導(dǎo)入新課悄悄的樹(shù)林:1·談話(huà) :同學(xué)們，你們寵愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)嗎.現(xiàn)在請(qǐng)你們漸漸地閉上眼晴，觀賞一段音 樂(lè)

27、 打開(kāi)錄音機(jī)， ；問(wèn) :你們聽(tīng)到了什么聲音小鳥(niǎo)的叫聲門(mén)同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地調(diào)叫 . 樹(shù)林里，現(xiàn)在讓我們一起到樹(shù)林里看一看；教學(xué)反饋：2·放錄像，引導(dǎo)同學(xué)觀看；在這美麗的樹(shù)林里，處處可以見(jiàn)到高大挺立的樹(shù)干;郁郁蔥蔥的樹(shù)冠，有翠綠色的，有蒼綠色的，有紅色的，美麗極了；林中小鳥(niǎo)歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快活地生活著，花兒也張開(kāi)了笑臉，引來(lái)了美麗的蝴蝶；3·錄像停， 同學(xué)們， 你們寵愛(ài)這美麗的樹(shù)林嗎.今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16 課:悄悄棚樹(shù)林；同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)課本第19頁(yè)； 板書(shū)課題）三、講授新課: 1·談話(huà) :前幾節(jié)課我們熟識(shí)了幾種基本圖形，現(xiàn)在請(qǐng)看出示幾何圖形， :這是

28、什么圖形 . 依次是橢圓形、半圓形、梯形、長(zhǎng)方形、三角形，再請(qǐng)看，將它們依次翻過(guò)來(lái)，這是老師用舊掛歷紙做出來(lái)的，它們像什么. 樹(shù)干和樹(shù)冠，現(xiàn)在老師想請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)，每人在這些圖形中選兩個(gè)圖形做一棵大樹(shù)，然后三個(gè)人在前面站好組成樹(shù)林圖畫(huà)，誰(shuí)想下來(lái)了；2·三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形提示同學(xué)認(rèn)真想一想，哪個(gè)圖形適合做樹(shù)冠適合做樹(shù)干 ；3·同學(xué)們想一下， 樹(shù)林里仍有什么. 各種小動(dòng)物 老師這里有幾只小動(dòng)物來(lái)扮演:找?guī)孜煌瑢W(xué)扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物在樹(shù)林申蹦來(lái)蹦去；4·談話(huà) :多美的樹(shù)林圖畫(huà)呀. 現(xiàn)在老師就教你們做這美麗的圖畫(huà)；5，演示作畫(huà)步驟:1 構(gòu)思 :老師先想一想做一幅什么

29、樣的圖畫(huà)；2 選材 : 出示舊掛歷紙 依據(jù)舊掛歷紙上的圖案的顏色勾畫(huà)出需要的圖3 剪或用手撕；4 拼貼 : 出示白紙 在作業(yè)紙上拼貼出美麗的樹(shù)林圖畫(huà)；出示范畫(huà)，提出作業(yè)要求:談詩(shī)，老師這里仍有一幅也是利用掛歷紙和彩紙做出的圖畫(huà)，上面有大樹(shù)，有小有小鳥(niǎo)的家，同學(xué)們，你們?cè)谧龅臅r(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方、顏色明艷，現(xiàn)在請(qǐng)同 學(xué)們打開(kāi)課本 19 頁(yè)觀賞小同學(xué)們的作品，瞧，他們做得多美麗，期望你們能做出比他們做得仍要美的圖畫(huà)來(lái)；;出示小畫(huà)廊，激發(fā)制作愛(ài)好；同學(xué)們請(qǐng)看熊貓盼盼在樹(shù)林里開(kāi)了個(gè)小畫(huà)廊，它特別歡迎小伴侶的作品來(lái)這里展覽，告知你們一個(gè)隱秘，盼盼最寵愛(ài)做得又快又好的同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用掛歷紙或彩紙剪或撕

30、出基本圖形，在作業(yè)紙上拼貼一幅悄悄的樹(shù)林圖畫(huà)來(lái)，做完后將你的作品送到小畫(huà)廊里來(lái)展覽；同學(xué)們開(kāi)頭做； 放音樂(lè) 四、同學(xué)作業(yè)，老師指導(dǎo)提示同學(xué)用剪刀時(shí)留意安全；準(zhǔn)時(shí)指出作業(yè)中顯現(xiàn)的問(wèn)題；五、作業(yè)展評(píng)1·同學(xué)將作業(yè)粘貼到小畫(huà)廊里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己寵愛(ài)的作品；2·老師從設(shè)計(jì)、顏色方面進(jìn)行全班性講評(píng)；3·師生共同評(píng)出9名優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師，將頭飾送給他們；六、小結(jié)同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美麗的樹(shù)林里觀賞到了美，又用我們的手制造了美； ;樹(shù)林是人類(lèi)的伴侶，樹(shù)林能美化環(huán)境、凈化空氣，樹(shù)林能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它、"愛(ài)惜它；老師信任，我們的世界將會(huì)比今日更

31、加美麗；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總第（14）課時(shí)第 （）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)初步能用畫(huà)筆呈現(xiàn)某一體育運(yùn)動(dòng)；2、同學(xué)能敏捷地抓住體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上具有動(dòng)態(tài)的人物造型的特點(diǎn)，表達(dá)作品的生動(dòng)性；3、勉勵(lì)同學(xué)在創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)重點(diǎn) ： 同學(xué)基本能抓住體育項(xiàng)目動(dòng)態(tài)特點(diǎn)塑造出來(lái)，并在表現(xiàn)方法上有創(chuàng)新；教學(xué)難點(diǎn) ：讓同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象，能通過(guò)團(tuán)結(jié)合作的精神共同創(chuàng)作出完整的作品；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入1、播放音樂(lè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 ，同學(xué)伴著音樂(lè)節(jié)奏走進(jìn)教室坐好師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到這首歌，似乎來(lái)到了哪里？生

32、：奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上；師：你們喜不寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)？（生齊答：寵愛(ài)）今日老師就帶領(lǐng)大家去觀賞一下運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中猛烈的競(jìng)賽好嗎？（老師適當(dāng)引導(dǎo)回答，同學(xué)熱忱洋教學(xué)反饋：溢）（二）、新授學(xué)問(wèn) ：請(qǐng)同學(xué)們觀賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的圖片，豐富同學(xué)的形象記憶；1、圖片觀賞（觀賞的圖片分六大塊）賞前要求 ：請(qǐng)認(rèn)真觀看各項(xiàng)體育項(xiàng)目動(dòng)態(tài)姿態(tài)，同時(shí)可隨著音樂(lè)縱情地感受體育項(xiàng)目競(jìng)賽的動(dòng)態(tài)美；同學(xué)任意挑選一個(gè)體育項(xiàng)目的經(jīng)典動(dòng)作進(jìn)行仿照；（1）第一組圖片：運(yùn)動(dòng)會(huì)中跑步姿態(tài)圖通過(guò)觀賞這組圖片，讓學(xué)和感受跑時(shí)手臂及腳、身軀的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)特點(diǎn)；（2）其次組至第六給圖片：有跳遠(yuǎn)、踢球、拍球、藝術(shù)舞、打羽毛球等圖片；（這幾組圖片都是為了讓重

33、點(diǎn)同學(xué)熟識(shí)不同項(xiàng)目有不同的姿態(tài)特點(diǎn)；）2、賞后呈現(xiàn)（ 1）觀賞完了圖片，你有什么感受和想法？（ 2）請(qǐng)六位上臺(tái)表演；（ 3）與表演的同學(xué)溝通，一起說(shuō)一說(shuō)、做一做；并訂正運(yùn)動(dòng)中動(dòng)態(tài)的錯(cuò)誤姿態(tài)；（ 4）依次讓各小組呈現(xiàn)信封內(nèi)各項(xiàng)不同運(yùn)動(dòng)的示意圖，猜猜這是什么體育項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)姿態(tài)，老師相機(jī)依據(jù)同學(xué)的回答分別板書(shū)：跑、拍、跳、舞、打、踢等并將示意圖貼于黑板；（ 邊板書(shū)邊引導(dǎo)同學(xué)把體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)如何用繪畫(huà)形式來(lái)表達(dá)，進(jìn)一步為以下創(chuàng)作作好鋪墊；板書(shū)說(shuō)明： 好的板書(shū)是一堂課的袖珍版，是一堂課精華的表達(dá)，好的板書(shū)更應(yīng)具有深刻的啟示性，我的板書(shū)力求簡(jiǎn) 潔明白，每個(gè)動(dòng)作都有相應(yīng)的簡(jiǎn)圖，直觀形象幫忙同學(xué)明白各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的

34、 姿態(tài)，使創(chuàng)作更深動(dòng)； ）（三）構(gòu)思作品：師：剛才大家認(rèn)真觀賞了體育競(jìng)賽的圖片，并用動(dòng)作演示了很多項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)美；今日我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小伴侶縱情地發(fā)揮出自己的聰慧才智；小組合作創(chuàng)作；老師為你們預(yù)備了很多金牌，看今日誰(shuí)能得到；同學(xué)各自回憶印象深刻的一次體育競(jìng)賽的場(chǎng)面，小組爭(zhēng)論創(chuàng)作構(gòu)思和內(nèi)容及畫(huà)面支配；爭(zhēng)取創(chuàng)作出一幅具有集體聰慧精神的作品；（四）、創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、老師示范打與跑的簡(jiǎn)筆動(dòng)態(tài)畫(huà)，同時(shí)提示同學(xué)畫(huà)時(shí)要通過(guò)不同的肢體動(dòng)作來(lái)區(qū)分運(yùn)動(dòng)姿態(tài)；2、課件呈現(xiàn)部分同學(xué)的作品資料，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)整體畫(huà)面的觀看，大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)形式與方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；3、同學(xué)創(chuàng)作前各小組內(nèi)分好工； （依

35、據(jù)各人特長(zhǎng)分別支配好，如線(xiàn)描、著色、調(diào)整畫(huà)面等專(zhuān)人負(fù)責(zé)） ；4、同學(xué)在繪出了藍(lán)天的淡彩卡紙上進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)；（五）、作品呈現(xiàn)溝通把全部小組的作品依次呈現(xiàn)在黑板上；同學(xué)創(chuàng)作出的作品從整體看去像似在同一片藍(lán)天下正進(jìn)行著各項(xiàng)猛烈的體育賽事，把小組的習(xí)作化散為一；（這時(shí)老師可引導(dǎo)評(píng)論出最有合作精神的小組、構(gòu)思設(shè)計(jì)突出的小組和著色最美麗的小組進(jìn)行金牌嘉獎(jiǎng)）（六）、小結(jié)老師今日領(lǐng)會(huì)了大家特殊的創(chuàng)作才能，也看出了大家對(duì)體育的寵愛(ài)；舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)今年即將在我國(guó)的首都北京舉辦，作為祖國(guó)建設(shè)的接班人，我們驕傲，我們驕傲，我們歡呼，我們應(yīng)當(dāng)積極錘煉身體，努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)我們的魅力與風(fēng)采；你們能做

36、到嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題瓶子上的花衣裳總第（15）課時(shí)第 （）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀賞作品，提高同學(xué)的審美意識(shí)；2、培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能，用多種方法進(jìn)行美扮裝飾；3、動(dòng)腦筋，拓展同學(xué)的創(chuàng)新思維；教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)在空瓶子上用剪貼、繪畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾，使瓶子變成一件美麗的藝術(shù)品；教學(xué)難點(diǎn) ：如何以材料為媒介引導(dǎo)同學(xué)大膽聯(lián)想和創(chuàng)作；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入；1、老師出示幾個(gè)裝飾得特別美麗的瓶子以激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，接著再出示一個(gè)未經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子，請(qǐng)同學(xué)摸索：老師是用什么方法裝飾這些瓶子的？你有什么方法給瓶子作裝飾嗎？同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通；2、“變魔術(shù)”

37、：老師用彩泥粘貼的方法簡(jiǎn)潔快速地演示裝飾瓶子的過(guò)程，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；引導(dǎo)同學(xué)想出更多的“變魔術(shù)”的方法；二、講授學(xué)問(wèn)；1、老師引導(dǎo)同學(xué)觀看課本上的作品，觀看作者如何利用瓶子的外形特點(diǎn)作裝飾，觀賞裝飾設(shè)計(jì)的圖案、顏色、花紋等，感受這些經(jīng)過(guò)巧手裝飾的瓶子給人帶來(lái)的美感；2、同學(xué)分組爭(zhēng)論、匯報(bào)：寵愛(ài)哪一個(gè)“花衣裳”的瓶子，為什么？ 能看出來(lái)是怎么做的嗎？3、各小組選一名同學(xué)匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果；4、老師作階段性總結(jié)；5、通過(guò)觀看老師范作、課本圖例，引導(dǎo)同學(xué)明白、比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性；老師出示用水粉顏料裝飾的瓶子，用泥、石子、紐扣等材料裝飾的瓶子，用彩紙剪貼裝飾的瓶子供同學(xué)觀賞；6、老師提問(wèn)

38、：你比較寵愛(ài)哪一種表現(xiàn)方式，可不行以把幾種方式綜教學(xué)反饋：合起來(lái)運(yùn)用？7、同學(xué)依據(jù)預(yù)備的材料，環(huán)繞作業(yè)要求有目的地進(jìn)行小組爭(zhēng)論：準(zhǔn)備運(yùn)用哪些材料和方法來(lái)給瓶子一件“花衣裳”？8、老師演示水粉顏料裝飾瓶子的方法步驟：(1) 用水粉顏料涂底色；（廢棄的玻璃瓶或塑料瓶外部往往沾有油性物質(zhì)，水粉顏料很難附著在瓶身上，調(diào)色時(shí)，可在水粉色中加入少許洗 衣粉，留意不要使顏料過(guò)稀，以加強(qiáng)顏料在瓶子表面的附著力；）(2) 在底色上畫(huà)圖案；（強(qiáng)調(diào)運(yùn)用大色塊、粗線(xiàn)條來(lái)裝飾，并利用深顏色和淺顏色、暖色和冷色進(jìn)行搭配； ）9、剪貼裝飾瓶子的方法步驟：（1）依據(jù)瓶子的外形和顏色挑選、剪裁彩紙；（2）在量度好的紙上直接剪圖

39、案；（3）把圖案粘貼到瓶子上；（4）用其他色紙點(diǎn)綴使瓶子的圖案更好看；三、同學(xué)作業(yè)；1、老師敘述作業(yè)要求：給瓶子設(shè)計(jì)一件“花衣裳”，依據(jù)不同的材料選用適合的方法作裝飾，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最好看；2、老師巡堂指導(dǎo)，勉勵(lì)同學(xué)大膽探究，制作出有創(chuàng)意的作品；3、提示同學(xué)選用水粉顏料涂色時(shí)盡量少加水；可以先在瓶子上裹一張紙，稍干以后再涂色；可以在作底色的顏料里加入少許洗衣粉以加強(qiáng)水粉顏料在瓶子上的附著力；4、如用彩紙剪貼進(jìn)行裝飾，不要把形設(shè)計(jì)得過(guò)??；如用塑料紙等材料進(jìn)行裝飾，最好用透亮膠或雙面膠粘貼，也可用繩、線(xiàn)將塑料紙固定好；如用貝殼、石子、紐扣等材料，需預(yù)備黏合劑、加熱溶膠等；彩泥既是裝飾材料，也可以充當(dāng)黏

40、合劑；四、作業(yè)呈現(xiàn)；1、同學(xué)將自己制作的作品在小組內(nèi)呈現(xiàn)，同學(xué)之間比一比、 說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的最美，美在哪里 .2、同學(xué)向同學(xué)介紹自己的制作方法；3、老師評(píng)議，夸獎(jiǎng)有創(chuàng)新的作品；五、整理整理；同學(xué)把桌面和地面上的廢料整理潔凈，保持教室的清潔衛(wèi)生；六、課堂總結(jié)；評(píng)判最高的作品放在班級(jí)內(nèi)作為班級(jí)的裝飾；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ：課題美麗的田野總第（16）課時(shí)第 （）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞美麗的田野圖片，在學(xué)習(xí)合唱歌曲我們的田野過(guò)程中，能和同伴自由溝通，表達(dá)對(duì)田野的感受； 2、能用自己寵愛(ài)的美術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)田野的寵愛(ài)和憧憬，在制作或繪畫(huà)的過(guò)程中，能進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面的空間感和層

41、次感及構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描畫(huà)等； 3、能積極參與爭(zhēng)論、主動(dòng)搜集資料，并積極參與藝術(shù)活動(dòng)，善于合作，在描畫(huà)過(guò)程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思，合唱時(shí)把握歌曲的穩(wěn)固感和層次感；教學(xué)重點(diǎn) ： 能用自己寵愛(ài)的美術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)田野的寵愛(ài)和憧憬；教學(xué)難點(diǎn) ：在制作或繪畫(huà)的過(guò)程中，能進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描畫(huà)等；課前預(yù)備 ：教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：那一片一片的金黃1、在我們的田野音樂(lè)聲中引導(dǎo)同學(xué)觀賞單元頁(yè)，那一大片一大片金黃的油菜花，帶給我們對(duì)田野的無(wú)限憧憬，在那期望的田野上，人們播種著幸福，播種著期望；2、觀賞各種農(nóng)村風(fēng)光的圖片或繪畫(huà)作品（有老師預(yù)備

42、的，也有同學(xué)自己收集或拍照的，如山間流水、油菜花地、開(kāi)滿(mǎn)野花的山坡、勤勞淳樸的老農(nóng)、歡樂(lè)頑皮的孩子），漫談從這些畫(huà)面里你似乎聽(tīng)到了什么？仍想到了什么？有什么感受？活動(dòng)二：田野上飄來(lái)的歌1、結(jié)合圖片及美術(shù)攝影作品的觀賞，聽(tīng)唱歌曲我們的田野，啟示同學(xué)在這首美麗的歌曲中感受到了什么？引導(dǎo)同學(xué)用輕盈的心情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲中包蘊(yùn)的情感，學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音唱出心中的感受；活動(dòng)三：描畫(huà)我們美麗的村莊1、用廢舊畫(huà)報(bào)紙或小布片剪貼一幅美麗的村莊，明白基本的構(gòu)圖要領(lǐng)，用前后遮擋關(guān)系及近大遠(yuǎn)小的原理表現(xiàn)構(gòu)圖中的遠(yuǎn)、中、近景的層次感及韻律感，并結(jié)合體會(huì)我們的田野合唱成效，懂得藝術(shù)的通識(shí)、通感，如虛實(shí)、層次、對(duì)比、均教學(xué)反饋：衡等；2、利用泥土、枯枝、樹(shù)葉、草莖、麥稈、