《白米飯和花衣裳》教學(xué)設(shè)計

1、白米飯和花衣裳教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖教學(xué)時間： 3 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會生字詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程1、談話揭題小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎？學(xué)了第19 課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50 頁，學(xué)習(xí)課文。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學(xué)“飯”，認(rèn)識“”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。2、聽錄音（ 1）邊聽邊想，課文講了些什么？（ 2）借助拼音，通讀課文。3、圖文對照，學(xué)習(xí)生字、生詞。（）看掛圖1（小明手捧大米飯圖） 。 問：小明手上捧的是什么？（大米飯）大米飯是怎么樣的？（白

2、又香的）然后結(jié)合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1 / 7 假如你是小明，當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后，你是否會想一想它是哪兒來的呢？然后過渡到教學(xué) “吃”。“吃”是左右結(jié)構(gòu)，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣” 。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別， “哪”讀第三聲，是用在問句里面的。（）看掛圖2（農(nóng)民在烈日下插秧圖） 。 問：圖上畫著誰？ （農(nóng)民伯伯） 在干什么？ （插秧，重點說明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。） 教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫， “糧”字教學(xué)“米”字旁，注意右邊是“良”而非“

3、艮” 。（）全班一起讀第一節(jié)。（）指名讀第二節(jié)。（）看掛圖（小紅穿著漂亮的花衣裳圖） 。問：小紅穿著怎樣的花衣裳？（小紅穿著漂亮的花衣裳。）教學(xué)“漂” 、“穿”字，學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習(xí)“穿”字時，注意“穴”字頭，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫，記字形。問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀？（）出示工人阿姨織布圖， 問工人阿姨在干什么？ （織布。）教學(xué)“織”字。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2 / 7、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。（）抽讀生字卡片。（）讓學(xué)生口頭組詞：農(nóng)：（農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田）布：（花布、織布、白布）民：（人民、農(nóng)

4、民、民眾）、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)各個生字在田字格中的寫法，重點介紹“漂”的寫法。第二課時教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的，懂得珍惜糧食，愛護(hù)衣服，尊重別人的勞動。、有感情的朗讀背誦課文。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)檢查，抽讀生字、新詞卡片。、聽錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來的？、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（）指名朗讀，說：經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。那么，看著這幅圖（農(nóng)民在烈日下插秧圖） ，你知道這是什么時候么？他在什么地方？在干什么？他干得怎樣？2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3 / 7小結(jié)：炎熱的夏天中午，太陽火辣辣的照著

5、大地，農(nóng)民伯伯卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來，他也沒顧得上擦一把。（）學(xué)習(xí)古詩鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首古詩生動地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖€要經(jīng)過很多其它的勞動。 看掛圖（農(nóng)民施肥、 收割、脫粒、碾米）問：他們在干什么？（）總結(jié)：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經(jīng)過這么多人的辛勤勞動，我們應(yīng)該怎么對待它呢？聯(lián)系實際，我們應(yīng)愛惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動。（）指名學(xué)生看圖說話。（）齊聲朗讀第一段。、學(xué)習(xí)第二節(jié)。（）指名朗讀第二節(jié)。（）用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛

6、圖。想想：花衣裳是怎么來的？2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4 / 7（）進(jìn)行檢查，指名說說花衣裳的產(chǎn)生過程？我們該怎么做？（）總結(jié)：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結(jié)果，我們要愛護(hù)它，并尊重工人的勞動。（）問：怎么愛護(hù)我們的新衣服？（）齊聲朗讀第二節(jié)。、作業(yè)練習(xí)。（）自由朗讀課文，試著背誦。（）抄寫字詞。第三課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固字詞，練習(xí)朗誦、背誦課文。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)鞏固（）練習(xí)拼音。f àn shang nóng mín （白米飯）、 （花衣裳）、 （農(nóng)民）napiàobù（哪里）、（漂亮）、（織布）（）組詞。那（）糧（）農(nóng)（）哪（）漂（）布（）（）照樣子寫詞語。想（想一想）2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5 / 7看（說（）聽（）做（）（）連詞。吃糧雪白的海灘種衣火紅的米飯穿飯金色的太陽（）造句。漂亮2、朗讀、背誦課文。（）有感情的朗讀課文。學(xué)生試讀。老師范讀。指名讀。齊聲讀。（）老師總結(jié)：學(xué)了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的？（農(nóng)民、工人辛勤勞動的結(jié)果。 ）所以說，我們應(yīng)愛惜糧食與衣服。吃飯時，不要有剩菜剩飯， 不要掉飯粒； 穿衣服時，要注意不要隨意浪費。（）指導(dǎo)背誦。學(xué)生自由背。指名背。2016 全新精品資料