幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：水寶寶搬家

1、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：水寶寶搬家【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。 【活動(dòng)過程】一、手指游戲?qū)?。一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙 （手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手） 二、出示一杯水，引出課題。小朋友們，你們

2、看這是什么？你在哪里見過水??？它可以用來干什么呢？水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）?；顒?dòng)中：幼：把盆端過去。師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。 提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否

3、則水寶寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。 三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過來取工具吧。1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范?；顒?dòng)中：師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的?。浚┥?、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。 師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成

4、功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家，我們?cè)賮韼蛶退麄兒貌缓茫啃∨笥岩部梢曰ハ嘟粨Q工具。 四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來了幼：漏出水會(huì)滑到人。2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過程中，要有合作精神?；顒?dòng)中： 最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時(shí)，師： 現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)

5、了新家。 五、結(jié)束部分1、體驗(yàn)成功感：師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對(duì)你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！ 活動(dòng)自評(píng)：這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動(dòng)水寶寶搬家，我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。 2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。 小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)

6、以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時(shí)，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬， 告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了，我們搬不動(dòng)，可以用什么工具呢？我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。 在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn)，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果，第二