《渴望讀書的“大眼睛”》教學設(shè)計之一

1、-范文最新推薦 -渴望讀書的“大眼睛”教學設(shè)計之一教學目標：1、學會生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫文章的華彩段。2、感受大眼睛的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。3、激發(fā)學生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生的想象思維能力。4、培養(yǎng)學生珍視學習、關(guān)愛他人的情感。教學重點：感受大眼睛渴望讀書的特點。教具準備：教師準備多媒體教學課件。 學生搜集大眼睛孩子的相關(guān)資料。1/11教學過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，鋪墊情感。1、透過同學們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學習、生活是幸福的、快樂的。同時也讓我想到，在我國西部的一些偏遠山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們

2、家境貧寒，幾度失學、輟學， 在求學的道路上艱難地行走。今天就讓我們走進西部，走近這些貧困山區(qū)的孩子。2、（課件播放貧困山區(qū)孩子學習生活的圖像，在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。）3、此時此刻，你內(nèi)心有什么感受，想說些什么？（學生暢談感受。）二、解說背景，導入新課。1、 1992 年，中國青年報記者解海龍深入大別山地區(qū)考察希望工程，在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學里，他遇到了一群每天跋涉 30 多里路來求學的孩子。在眾多的孩子中間，他發(fā)現(xiàn)一個女孩子-范文最新推薦 -有一雙閃亮的大眼睛， 這個大眼睛的小姑娘年齡最小， 但卻十分堅強。雖然她每天上學走的是蜿蜒的山路， 還要經(jīng)過一座大水庫， 但不管刮風下雨

3、，她總是按時到校，從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱難、頑強求學的精神使記者的心靈受到深深的震撼。 當小姑娘抬起頭凝視黑板時，那瞬間的眼神被記者的相機捕捉到了， 從而留下了一張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。（板書課題，齊讀課題。 ）2、（出示照片。）知道她叫什么名字嗎？她叫蘇明娟。觀察照片，說一說這是一雙怎樣的大眼睛？ （清澈、美麗、烏黑透亮、渴望讀書）3、課文是怎樣描寫這雙大眼睛的？請打開課本。三、初讀感知，滲透識字。1、朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。（教師巡視，選擇容易讀錯的幾個字詞板書，如：蜿蜒、跋涉。要求說一說這些生字識記的方法，并理解詞義。）2、（檢查讀課文，讓學

4、生選擇自己喜歡或感觸深的段落讀一讀，評議讀書情況。）3/11四、鎖定重點，品讀大眼睛內(nèi)涵。1、瀏覽課文，快速找出最能概括眼睛特點的詞語。 （專心、憂郁、渴望讀書）2、是啊，小姑娘這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛給大家留下了深刻的印象，你是從課文哪些詞句中讀出她渴望讀書的?劃出相關(guān)的語句，讀給同桌聽聽，說說自己的體會。3、（學生默讀課文，以小組為單位匯報自己的研讀成果，進行交流，談體會。）4、（匯報交流，學生自由表達，在對話交流中，教師相機做以下引導和點撥，把握重點。）（ 1）她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。讀著這句，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？ （學生想象小姑娘上學的情景

5、并敘說，教師相機點撥： ）初升的紅日擁抱著她，晨霧籠罩著她。雖然上學路途遙遠，而且危險重重，但是年齡幼小的她卻十分堅強，不管刮風下雨，總是按時到校，她是多么的好學?。。?）體會排比修辭方法的作用，體會兩個生怕寫出了小姑娘對-范文最新推薦 -知識的渴求。她還生怕什么？（放開，讓學生想象）（ 3）憂郁是什么意思？小姑娘為什么憂郁？（ 4）觀察照片，從她的注視里你還體會到了什么？聯(lián)想到了什么？教師小結(jié)：你們真了不起，很會讀書。能結(jié)合故事背景來展開聯(lián)想，聯(lián)想得很豐富，也很合理。是啊！這雙大眼睛，它是那樣專心，因為她珍惜這來之不易的學習機會； 它又是那樣憂郁， 因為她害怕失去來之不易的學習機會； 它是那

6、樣強烈地渴望著讀書， 即使學習條件是這樣得艱苦、惡劣。（ 5）（引導學生有感情地朗讀第 2、3 自然段，讀出小姑娘的專心、憂郁、對讀書的渴望，指導學生正確把握朗讀的語調(diào)、語速、語氣、重音等。學生練讀，指名讀。 ）5、多樣練讀，領(lǐng)悟情感。（ 1）這雙大眼睛是成千上萬瀕臨失學的兒童的縮影，它向世人喊出了我要讀書的心聲。（課件出示貧困地區(qū)孩子失學、 輟學的資料）5/11（ 2）看到這些畫面，你有何感受？作何感想？（學生暢談。 ）請你懷著這樣的心情和感受再讀一讀這雙大眼睛吧！ （學生練讀課文的第 25 自然段，讀出感動，讀出渴望。 ）（ 3）指名朗讀，配樂朗讀，教師引讀：你看，這雙大眼睛是那樣專心，

7、那樣明亮引讀它注視著前方你看，這雙大眼睛閃爍著渴望， 充滿著憂郁引讀雖然清晨教室光線這雙大眼睛，向我們深情地訴說著引讀好像在看著你，看著我這雙大眼睛，向世人熱切地呼喚著引讀好像在看著大人， 看著孩子6、是啊，這雙大眼睛告訴我們很多很多從此，這個大眼睛的小女孩便與希望工程有了一種難以割舍的情感， 這張大眼睛照片產(chǎn)生了無窮的魅力，很快成為希望工程的形象標志。-范文最新推薦 -五、自主讀文，感受大眼睛魅力。1、自讀課文后兩部分， 通過讀，自己了解了什么， 知道了哪些？2、（學生匯報自己讀書的收獲。 ）3、是??！這千千萬萬筆捐款，一座座拔地而起的希望小學，凝聚的是一片片愛心，播撒的是未來的希望， 圓了

8、多少孩子讀書的夢想！讓我們走進希望小學，再次去看看這些孩子們?。ǔ鍪鞠ＭW的圖片）看到孩子們坐在寬敞明亮的教室里，愉快地學習，我們?yōu)橹d奮，為之高興。4、（出示大眼睛的近照） 她是誰？還認識她嗎？啊依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？是啊！已不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂。同學們一定很關(guān)心大眼睛現(xiàn)在的學習生活情況吧？誰能根據(jù)自己搜集的資料向大家介紹一下蘇明娟的近況呢？5、（學生簡介、交流資料。）六、暢談體會，超越升華。7/111、正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實現(xiàn)了讀書的夢想，健康快樂地成長了起來。蘇明娟成長了，可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子， 他們的眼里仍然充滿著讀

9、書的渴望。 此時此刻，當你再次面對這些孩子，面對著這樣的大眼睛，你想說點什么，你能做點什么呢？2、（學生自由談話，升華情感。 ）3、同學們，當我們背著書包高高興興上學時，你可曾想到因交不起學費而輟學的同齡人， 他們是多么困苦； 當我們在父母懷里撒嬌時，可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強自立的孩子們， 他們多么令人愛憐！給予它他們關(guān)愛與溫暖，我們能夠做到；珍惜美好幸福的學習生活，我們應(yīng)該做到。 只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，世界會變成美好的人間！（播放歌曲愛的奉獻 ）七、課外延伸，拓展思維。1、用自己的行動為貧困山區(qū)的孩子做些力所能及的事。（互通書信、捐款捐物）2、復述課文，抄寫華彩段。-范文最新推

10、薦 -3、觀察周圍熟悉的一個人，以眼睛為題寫一篇日記?？傇u：本課設(shè)計充分把握了教材的特點， 始終扣住課文的語言文字， 引導學生步步深入文本， 與大眼睛進行心靈的對話， 讓學生在學習語文知識，發(fā)展語文素養(yǎng)的同時受到情感的熏陶和人生的啟迪。 整堂課教學目標明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出，收到了良好的教學效果。本課設(shè)計較好地完成了教學目標， 也較好地體現(xiàn)了課程改革的理念?？v觀本課，有以下幾個亮點：1、處理教材干練，從文本出發(fā)，從學情出發(fā)，把教學內(nèi)容的選擇、教學環(huán)節(jié)的安排、教學方法和手段的運用串聯(lián)組合得比較巧妙，形成了一個富有凝聚力的整體結(jié)構(gòu)，這是本課的一大亮點。2、設(shè)計體現(xiàn)了以讀為本， 為學生創(chuàng)

11、設(shè)了與文本對話的廣闊空間。全課針對不同段落的特點， 采用不同形式的讀， 而且每一次讀都有不同程度的要求和目的。如整體感知時的瀏覽，突破難點部分的細讀，升華情感處的引讀， 次要部分的默讀等以讀貫穿于整個課堂教學，學9/11生在讀的過程中領(lǐng)悟到了文章所表達思想感情。通過有聲有色地讀文，使學生更多、 更直接地語文本對話，使課堂教學回歸了語文教學的本色，上出了語文課的特點，形成又一教學亮點。本課設(shè)計，還體現(xiàn)了以下特點：1、努力創(chuàng)設(shè)情境，為學生搭建情感交流的平臺，讓學生身臨其境，感同身受，從而與文本進行豐富、深入地對話。如：貧困地區(qū)孩子艱苦的生活、惡劣的學習條件，這些背景距離學生現(xiàn)實生活較遠，學生缺乏這方面的體驗。 而教師適時地引進現(xiàn)代媒體， 展示貧困山區(qū)孩子學習、生活的情景圖片以及出示他們失學、輟學的資料，直觀的形象，鮮活的畫面，給學生以強烈的沖擊，幫助學生走入課文描述的背景之中，從而達到情感的共鳴。2、發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的想象能力。在解讀大眼睛內(nèi)涵的學習過程中， 鼓勵學生融情想象： 她還生怕什么？從她的注視里，你還聯(lián)想到了什么？這樣的設(shè)計， 不