思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、基本信息課題對(duì)外開放的基本國(guó)策作者及工作單位 教材分析堅(jiān)持對(duì)外開放與獨(dú)立自主、自力更生有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。獨(dú)立自主、自力更生是我們進(jìn)行革命和建設(shè)一貫堅(jiān)持的方針，也是實(shí)行對(duì)外開放的根本立足點(diǎn)。我國(guó)是一個(gè)有十三億多人口的社會(huì)主義大國(guó)，要發(fā)展自己，既不能掠奪別國(guó)，也不可能依賴別國(guó)的援助，在任何時(shí)候任何情況下，都只能靠自己埋頭苦干。無(wú)論是資金、技術(shù)、人才還是市場(chǎng)，最終都必須靠自己來(lái)解決。其二在實(shí)行對(duì)外開放過(guò)程中，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西，又要抵制一切腐朽的東西。無(wú)論哪一個(gè)領(lǐng)域的對(duì)外開放，都不能是盲目的，而應(yīng)該堅(jiān)持以我為主、為我所用，做到取人之長(zhǎng)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)我國(guó)的全方位開發(fā)不理解；為什么要

2、開發(fā)不明白；這是接受知識(shí)障礙點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開世界，必須實(shí)行對(duì)外開放。以及中國(guó)應(yīng)該如何對(duì)外開放?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)外開放的意識(shí)，初步形成正確處理對(duì)外開放與堅(jiān)持獨(dú)立自主關(guān)系的能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】使學(xué)生樹立開放的胸懷和世界的眼光。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開放政策以及如何堅(jiān)持對(duì)外開放政策教學(xué)難點(diǎn)：正確處理對(duì)外開放與堅(jiān)持獨(dú)立自主的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課講授新課   （播放音樂(lè)：春

3、天的故事）課前讓學(xué)生欣賞。師說(shuō)：這首歌有這么一段歌詞唱到，1979年有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)，圈，同學(xué)們，你們知道這位老人是誰(shuí)？他在“中國(guó)南海邊畫了一個(gè)圈”指的是什么事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容對(duì)外開放的基本國(guó)策 分析材料，探討原因一、堅(jiān)持對(duì)外開放政策的原因師：我國(guó)為什么要堅(jiān)持對(duì)外開放政策呢？（出示三段材料）下面根據(jù)材料的提示以及我們已學(xué)過(guò)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)為什么我國(guó)要實(shí)行對(duì)外開放政策？二、對(duì)外開放的含義及表現(xiàn) 師：大家都知道，我國(guó)從1979年開始對(duì)外開放的，那么至今我國(guó)對(duì)外開放都表現(xiàn)在哪些方面呢？（能否舉一些身邊的例子）三怎樣對(duì)外開放師：是，我國(guó)對(duì)外開放是對(duì)世界上所有國(guó)

4、家開放，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面都要開放。那么，到底應(yīng)該如何對(duì)外開放呢，在對(duì)外開放中，怎么做才能更好地促進(jìn)我國(guó)的發(fā)展呢？比如，在國(guó)產(chǎn)汽車發(fā)展的問(wèn)題上，一直有兩種傾向：一是堅(jiān)持獨(dú)立自主，自創(chuàng)品牌，二是應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)外開放，全面引進(jìn)。針對(duì)這兩種傾向，你是怎么看的？4人一小組進(jìn)行小組合作，請(qǐng)合作小組的組長(zhǎng)把你們組的觀點(diǎn)記錄下來(lái)。   學(xué)生聽歌曲思考學(xué)生閱讀教材思考討論回答學(xué)生閱讀教材，討論回答 （設(shè)計(jì)意圖：欣賞歌曲可以讓學(xué)生以輕松愉快的心情開始本節(jié)課學(xué)習(xí)，并且這首歌緊密聯(lián)系教材也可以為學(xué)習(xí)這節(jié)課營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。巧妙地引出本節(jié)上課內(nèi)容） （設(shè)計(jì)意圖：初

5、三學(xué)生在讀材料，分析材料的能力還比較弱，所以通過(guò)材料的閱讀，可以提高學(xué)生的分析能力，概括能力。而且這段材料也是一次對(duì)舊知識(shí)的聯(lián)系與回顧，與歷史與社會(huì)學(xué)科的結(jié)合。）設(shè)計(jì)意圖：舉身邊的例子旨在走進(jìn)學(xué)生的生活，讓知識(shí)更加生活化，加深對(duì)教材的理解）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，不斷釋疑、解疑。在合作中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)板書設(shè)計(jì)對(duì)外開放基本國(guó)策 一、為什么？ 1、從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)看 2、從歷史原因看   3、從現(xiàn)實(shí)意義看二、是什么？面對(duì)所有國(guó)家，政治、 經(jīng)濟(jì)等全方位開放三、怎么做？  三、怎樣做？處理獨(dú)立自主與自力更生的關(guān)系、引進(jìn)來(lái)與

6、走出去相結(jié)合、取其精華棄其糟粕 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)了初三學(xué)生的分析能力和概括能力，注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，突出了教學(xué)的重點(diǎn)。密切聯(lián)系生活，讓課堂充滿生機(jī)，借用小組合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)，分解難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。教學(xué)反思 本節(jié)課上后還是比較成功的。通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)的興趣，醞釀了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用材料，培養(yǎng)了初三學(xué)生的分析能力和概括能力，注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，突出了教學(xué)的重點(diǎn)。密切聯(lián)系生活，讓課堂充滿生機(jī)，借用小組合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)，分解難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。學(xué)生小結(jié)，做到及時(shí)反饋信息。板書條理清楚，知識(shí)體系完整。通過(guò)本節(jié)課讓學(xué)生既撐握了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)合作的意識(shí)，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成