高中歷史 第三單元 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)單元整合課件 新人教版必修3

1、單元整合單元整合明清時期影響中西科技發(fā)展的因素1.時空再現(xiàn)明清時期,中國的科技發(fā)展進(jìn)入了總結(jié)期,沒有取得實(shí)質(zhì)性的突破;西方自然科學(xué)的發(fā)展取得了重大進(jìn)展,并在社會轉(zhuǎn)型中發(fā)揮了重要作用。究其原因,這種局面是由雙方不同的社會環(huán)境造成的。2.核心知識 試題回放話題歸納1.(2019課標(biāo)全國)唐代之前,荊楚民間存在一種祈求豐收的“牽鉤之戲”,至唐代稱作“拔河”,廣為流傳。唐玄宗觀拔河俗戲詩云:“壯徒恒賈勇,拔拒抵長河。欲練英雄志,須明勝負(fù)多預(yù)期年歲稔,先此樂時和?！睋?jù)此可知,在唐代()a.江南文化成為主流b.耕戰(zhàn)結(jié)合觀念深入人心c.陽剛與力量受到推崇d.詩歌以描寫宮廷生活為主試題回放話題歸納解析:本題考

2、查唐代的社會生活。題干材料中的“恒賈勇”“英雄志”等信息反映出唐代廣為流傳的“拔河”運(yùn)動體現(xiàn)了當(dāng)時人們對陽剛與力量的推崇,故c項(xiàng)正確。題干材料中并未就江南文化與其他地區(qū)的文化進(jìn)行比較,因此無法得出“江南文化成為主流”的結(jié)論,故a項(xiàng)錯誤;題干材料中并未涉及農(nóng)耕與戰(zhàn)爭的關(guān)系,故b項(xiàng)錯誤;題干材料中的“拔河”主要是流行于民間的體育運(yùn)動,故d項(xiàng)錯誤。答案:c試題回放話題歸納2.(2018課標(biāo)全國)昆曲在明朝萬歷年間被視為“官腔”,到清代被譽(yù)為“雅樂”“盛世元音”,宮廷重要活動常有昆曲演出,江南地區(qū)“郡邑大夫宴款不敢不用”,甚至“演戲必請昆班,以示府城中廟會之高雅”。這些史實(shí)表明,昆曲在明清時期的流行是

3、因?yàn)?)a.陸王心學(xué)廣泛傳播b.吸收了京劇的戲曲元素c.社會等級觀念弱化d.符合士大夫的文化品味解析:本題主要考查中國古代的戲曲昆曲。題干信息不涉及陸王心學(xué)的傳播,故排除a項(xiàng);昆曲并沒有吸取京劇的元素,相反,京劇是在吸取昆曲元素的基礎(chǔ)上形成的,故b項(xiàng)錯誤;明清時期,社會等級觀念并沒有弱化,c項(xiàng)說法不符合史實(shí);根據(jù)題干可知,昆曲在明清時期是被官方推崇的“雅樂”,在上層社會廣為流傳,說明其符合士大夫的文化品味,故d項(xiàng)正確。答案:d試題回放話題歸納3.(2018課標(biāo)全國)我國第一部藥學(xué)專書神農(nóng)本草經(jīng)大約成書于漢代,唐本草是世界上第一部由國家制定的藥典,宋代頒行了多部官修本草,明代李時珍撰成藥物學(xué)集大

4、成之作本草綱目,由朝廷頒行。這些史實(shí)說明,我國古代藥學(xué)的發(fā)展()a.源于大一統(tǒng)的政治體制 b.得益于國家力量的支持c.是商品經(jīng)濟(jì)繁榮的結(jié)果 d.受到了宋明理學(xué)的推動解析:本題考查中國古代醫(yī)學(xué)成就。從題干中的“國家制定”“官修”“朝廷頒行”等關(guān)鍵字眼,可推知我國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展得益于國家力量的支持,故b項(xiàng)正確。材料反映的是國家對藥學(xué)發(fā)展的支持,沒有體現(xiàn)政治體制的影響,故a項(xiàng)錯誤;我國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展與商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沒有必然的聯(lián)系,故c項(xiàng)錯誤;題干中的神農(nóng)本草經(jīng)唐本草與宋明理學(xué)時間不吻合,故d項(xiàng)錯誤。答案:b試題回放話題歸納4.(2017課標(biāo)全國)下圖是西周與戰(zhàn)國兩個時期相同文字的不同寫法,反映出字形

5、發(fā)生了變化,促成這一變化的主要因素是()a.文字的頻繁使用b.書寫材料的不同c.各國變法的實(shí)施d.“書同文”的推行解析:本題考查古代中國的書法藝術(shù)。從西周到戰(zhàn)國,“車”字和“馬”字的字形由繁變簡,即字體是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)生了變化,故a項(xiàng)正確。漢字的演變與書寫材料的關(guān)系不大,b項(xiàng)錯誤。各國變法中,并沒有規(guī)定字形的變化,故c項(xiàng)錯誤?！皶摹笔窃谇爻y(tǒng)一六國后推行的,故d項(xiàng)錯誤。答案:a試題回放話題歸納縱觀本單元的全國卷高考試題,可以發(fā)現(xiàn),其考查的重點(diǎn)不是對古代科技、文學(xué)和藝術(shù)知識的再認(rèn)再現(xiàn),而是側(cè)重于對重大科技成就的取得因素及文學(xué)藝術(shù)形式產(chǎn)生的重大社會影響的理解和分析,同時近年來的高考試題明顯加強(qiáng)了從社會生活和科技傳承的角度入手的考查力度,這些均體現(xiàn)了高考改革發(fā)展的新趨向。因此,在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時,要在掌握古代科技和文學(xué)藝術(shù)基本史實(shí)的基礎(chǔ)上,充