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文檔簡介
1、姓 名: 李家輝 性 別: 男 學(xué) 院: 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 出生年月: 1995年8月22日 專 業(yè): 物理學(xué)師范 時間: 2014年2月18自我認知我是一個性格較為沉靜的人,喜歡獨自思考問題。也愛好與別人分享自己的收獲。選擇了教師這一職業(yè)趨向,對于我來說,是非常適合我本人的。于學(xué)生,我有足夠的耐心和愛心,我樂意教授學(xué)生們知識文化。我覺得自己對于研究性學(xué)術(shù)是沒有足夠的興趣,但教學(xué)能夠幫助我擺脫學(xué)術(shù)的枯燥,從傳道授業(yè)來體會到作為教師的樂趣。關(guān)注外部環(huán)境,喜歡用談話的方式進行溝通,通過談話形成自己的意見,用實際操作或討論的方式能學(xué)得最好。興趣廣泛,熱愛朗誦、唱歌、播音主持、乒乓球、書法。好與人交
2、往。 著眼于當前的實際情況,現(xiàn)實而具體。關(guān)注真實的、實際存在的事物,觀察敏銳并能記住細節(jié),總會經(jīng)過仔細周詳?shù)耐评硪徊讲降贸鼋Y(jié)論,會通過實際運用來理解抽象的思維和理喜歡以一種靈活的、自發(fā)的方式生活,更愿意去體驗和理解生活而不是去控制它。愿意對新的信息和選擇保持開放,直到最后一分鐘。足智多謀,善于調(diào)節(jié)自己適應(yīng)當前場合的需要,并從中獲得能量。 我的工作價值觀類型是:生活型生活型的人希望將生活的各個主要方面整合為一個整體,喜歡平衡個人、家庭和職業(yè)的需要,因此,生活型的人需要一個能夠提供足夠彈性的工作環(huán)境來實現(xiàn)這一目標。生活型的人甚至可以犧牲職業(yè)的一些方面,例如放棄職位的提升,來換取三者的平衡。他們將成
3、功定義的比職業(yè)成功更廣泛。相對于具體的工作環(huán)境、工作內(nèi)容,生活型的人更關(guān)注自己如何生活、在哪里居住、如何處理家庭事情及怎樣自我提升等。追求平凡的事業(yè),以生活為主。職業(yè)認知 父母中,父親給我的影響最大。父親是一個上進心很強、非常具有計劃性、有著長遠眼光的人。在他的影響下,我的上進心一直很強烈,對自身的期望較高。同時,我也在他的影響下更多地用長遠的眼光看待事物,做事喜歡有計劃,不喜歡即興發(fā)揮、走一步算一步。我母親是一個幽默健談、熱情友善、組織能力很強、生活獨立的人。在她的影響下,我漸漸從遠離人群的位置一點點接近人群,漸漸變得像她一樣親切隨和。另一方面,在她的影響下,我也從懶散依賴變得漸漸獨立。學(xué)習(xí)
4、和掌握報效祖國、服務(wù)人民的本領(lǐng),為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)的教育理念。這樣的校園文化,深深地影響了學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)師范專業(yè)的我。 社會環(huán)境分析百年大計,教育為本。在黨和政府高度重視文化事業(yè)的今天,文化事業(yè),特別是教育被擺到了前所未有的高度之上。教育是體現(xiàn)一個國家文化軟實力的重要標志。當前,我國的教育水平發(fā)展不均衡,特別是農(nóng)村教育落后。這將擴大社會對教師數(shù)量的需求。此外,教師待遇也在不斷提高,社會對教師工作也更加認可和推崇。但我們還要看到的是,由于高校擴招,大學(xué)生數(shù)量劇增,“文憑縮水”,加上教師編制招考門檻的降低,對教師崗位的競爭也日趨激烈。另外,社會文化經(jīng)濟日新
5、月異,對教師的能力和綜合素質(zhì)的要求也越來越高,社會、學(xué)校、學(xué)生、家長對教師的綜合能力的要求也越來越高。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自身的綜合能力。 目標地域分析溫州,沿海港口城市,位于中國東南部,甌江下游南岸,為中國浙江省轄市,簡稱“甌”。全市陸域面積11786平方公里,海域面積約11000平方公里。下轄3個市轄區(qū)、6個縣,代管2個縣級市。根據(jù)第六次人口普查數(shù)據(jù),截至2010年底,全市常住人口912.21萬,居浙江省各市第一位。2012年3月28日召開的國務(wù)院常務(wù)會議批準實施浙江省溫州市金融綜合改革試驗區(qū)總體方案,決定設(shè)立溫州市金融綜合改革試驗區(qū)。晉代謝靈運曾任永嘉太守。唐代孟浩然游歷至此。溫州
6、歷史上以手工業(yè)發(fā)達著稱,南宋時被辟為對外通商口岸。溫州是南戲的故鄉(xiāng),14世紀中葉劇作家高明的琵琶記后被譯為多國文字。陸游曾在瑞安做主簿。南宋時期,學(xué)術(shù)上形成了以葉適為代表的"永嘉學(xué)派“,詩壇上出現(xiàn)了"永嘉四靈"詩派。兩宋及元明清各代也涌現(xiàn)出許多杰出人才,如黃公望、劉基、孫詒讓等。宋代學(xué)者眾多,以致納蘭容若列舉了20名溫州學(xué)者姓名后感嘆道:“諺曰溫居瀛壖,理學(xué)之淵,不信然與!” 當代文化教育界更是群星燦璀璨:夏鼐、夏承燾、蘇步青、谷超豪等。永嘉禪師,他是六祖慧能大師的法嗣,即玄覺。嘉靖年間,溫州鮑一中,吳承恩有詩圍棋歌贈鮑景遠。文林帶著兒子文征明亦在溫作官。戚繼光曾
7、來此抗倭。近代以來,巴金曾在此避難,朱自清曾在此教書。弘一大師李叔同一生出家24年,在溫州就住了12年。南懷瑾著有論語別裁;阿袁著有魯迅詩編年箋證等。近代中國約1/4的數(shù)學(xué)家都出自溫州地區(qū),以蘇步青為代表。蘇步青是前復(fù)旦大學(xué)校長和復(fù)旦大學(xué)名譽校長,陳景潤和谷超豪的祖師。 所以溫州自古以來就是一個歷史文化氛圍濃郁的城市。在當代,根據(jù)第六次人口普查數(shù)據(jù),全市常住人口912.21萬,居浙江省各市第一位。作為人口大市,溫州的教育人口在全省也是位居前列,因此溫州的教師需求是相當大的。民營資本發(fā)達的溫州,民辦教育更是贏得“起步早、發(fā)展快、數(shù)量多、機制活”的贊譽。溫州于2004年普及15年基礎(chǔ)教育,僅基礎(chǔ)教
8、育階段,民辦教育每年就為財政減輕近20億元的負擔。今天,溫州民辦教育仍有1748所民辦學(xué)校作為“家底”,學(xué)校數(shù)量占全市的56.5%,涵蓋學(xué)前教育到大學(xué)教育,這也為廣大教師提供充足的就業(yè)崗位和遠大就業(yè)前景。 目標職業(yè)分析第一志愿職業(yè)名稱 : 中學(xué)語文教師1、行業(yè)現(xiàn)狀師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人,并在教育(學(xué)校)中擔任教育、教學(xué)工作的人,狹義方面來理解,即教師 指受過專門教育和訓(xùn)練的人。在中國幾千年的燦爛歷史中,“師”,總是受人尊敬愛戴的。教師是人類文化得以傳承的功臣。他們做的貢獻是極其巨大的。2、工作內(nèi)容l 在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能l 發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)l
9、 對學(xué)生進行思想道德教育l 培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣l 把受教育培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員3、職業(yè)特點l 職業(yè)形象的準公共性。教師雖然不像政治家、演藝人員那樣是完全的公共性人物,但也有相當多的時候暴露于學(xué)生、家長、社區(qū)的注視之下,因此必須善于塑造并維護自己的積極形象。l 職業(yè)環(huán)境的相對封閉性l 工作績效的模糊性l 職業(yè)待遇的福利性。教師的勞動成果不能以經(jīng)濟指標衡量,教師的勞動待遇也帶有相當?shù)母@?。所謂福利性,一指教師的待遇相對不高,二指教師的待遇相對穩(wěn)定。4、工作環(huán)境工作環(huán)境相對簡單,工作對象單一,主要是面對學(xué)習(xí)知識的學(xué)生,以及家長。工作場所為各大中小學(xué)校,培訓(xùn)機構(gòu),輔導(dǎo)中心。5、典型生活
10、方式“朝七晚五”,工作時間相對固定,工作時長較短。有固定的周末休息和寒暑假期。6、職業(yè)待遇 隨著社會經(jīng)濟高速發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,教師的工資待遇也在提高,而且共有“五險一金”等福利。普通教師月工資(以溫州地區(qū)為例)在2000-4000之間。教師的待遇不在其工資的高低,而是其工作所具有的穩(wěn)定特性和各種福利。7、職業(yè)發(fā)展趨勢l 教學(xué)對象主體多元化l 教師從業(yè)人員專業(yè)化l 教師技能多面化l 教學(xué)手段方式多樣化l 教學(xué)研究化8、職業(yè)要求² 以愛崗敬業(yè)為榮,以敷衍塞責為恥。² 以開拓創(chuàng)新為榮,以因循守舊為恥。² 以勤勉博學(xué)為榮,以懶惰膚淺為恥。² 以關(guān)愛學(xué)
11、生為榮,以漠視學(xué)生為恥。² 以廉潔從教為榮,以在崗謀私為恥。² 以因材施教為榮,以千篇一律為恥。² 以團結(jié)協(xié)作為榮,以損人利己為恥。² 以儀表端莊為榮,以不修邊幅為恥。² 以尊重學(xué)生為榮,以辱罵學(xué)生為恥。9、職業(yè)資格職稱l 資格證書等級高級教師資格證:高級中學(xué)從業(yè)人員初級教師資格證:初級中學(xué)從業(yè)人員l 職稱等級中學(xué):中學(xué)二級、中學(xué)一級、高級教師、特級教師;小學(xué):小教二級、小教一級、小教高級、小教特級。2.2 我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計 確定職業(yè)發(fā)展目標和發(fā)展路徑在中學(xué)取得優(yōu)異的教學(xué)成績,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,在不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的程度上,最終能夠在教育界嶄露頭
12、角,成為教壇的一顆明星,成為優(yōu)秀的教師?;蛘咴谥袑W(xué)語文教學(xué)研究領(lǐng)域鉆研,并在此基礎(chǔ)上成為中學(xué)語文教學(xué)方面的專家,為廣大師生提供幫助。l 近期職業(yè)目標處于大一的我,近期將以學(xué)習(xí)為主,主要是完成漢語專業(yè)課和教師技能課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識外,能夠掌握好第二外語,主要是英語。學(xué)習(xí)計算機技術(shù)能夠在將來方便多媒體教學(xué)。時間充足的情況下,我將閱讀學(xué)習(xí)大量人文社科類書籍,增強將來教學(xué)過程中的知識性和趣味性,為走向工作崗位打好基礎(chǔ)。加強體育鍛煉,增強身體素質(zhì)。繼續(xù)學(xué)習(xí)我的吉他,可能的話再涉及鋼琴,在閑暇之余為學(xué)生、同事帶去歡樂。也希望能夠在課余時間,利用公益活動、支教、實習(xí)等課外實踐機會進入社會時間
13、,多多汲取社會經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗,了解社會,擴大知識面,認識到不同的事物,接觸到各行各業(yè)的人,從而達到鍛煉自己的目的。l 中期職業(yè)目標主要目標是學(xué)習(xí),包括專業(yè)課程以及其他學(xué)科,廣泛涉獵,提高自身綜合素質(zhì)。參與支教和到學(xué)校見習(xí)和實習(xí),了解社會對教師的素質(zhì)需求。在實踐中學(xué)會處理各種突發(fā)狀況,了解學(xué)生的性格類型,學(xué)會和各種學(xué)生及家長溝通。l 長期職業(yè)目標繼續(xù)從事教師職業(yè),在本校成為一位名師。努力參與并獲得中高級職稱。繼續(xù)鉆研漢語言文學(xué),在專業(yè)領(lǐng)域取得一定研究成果。職業(yè)發(fā)展路徑:教壇新秀二級教師一級教師高級教師特級教師 具體計劃路徑1、制定行動計劃l 學(xué)好自身專業(yè)知識:漢語言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)l 閱讀人
14、文社科類書籍,涉獵自然科學(xué),通過不同角度認識漢語文字學(xué)以及漢語文學(xué)。l 注重與老師同學(xué)們建立良好的關(guān)系,鍛煉自己的交往能力,為今后教學(xué)和研究打下良好的人脈基礎(chǔ)。l 提高口頭和書面表達能力,為講課和專業(yè)研究打下基礎(chǔ)。l 注重實習(xí)和社會實踐,在實習(xí)過程中學(xué)會善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),善于積累。在活動中不斷抓住機會來鍛煉自己的能力。l 在走上教師工作崗位后充分利用自身優(yōu)勢,利用學(xué)術(shù)資源,做好教學(xué)和研究的工作,為在語文教學(xué)圈子內(nèi)奠定基礎(chǔ)。(一) 職業(yè)準備階段起止時間:2011年9月2015年7月u 大學(xué)期間就是就業(yè)前學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識,是人綜合素質(zhì)形成的主要時期。u 在這四年里,我將學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)、教育學(xué)
15、和心理學(xué)的專業(yè)知識,參加各類社會實踐,提高各方面的技能。在校期間,參加教師技能比賽,取得大學(xué)英語四六級,計算機二級等的證書,并獲得學(xué)士學(xué)位。把握機會獲得相關(guān)的實習(xí)機會,提前適應(yīng)就業(yè)后的工作環(huán)境和生活。u 利用時間閱讀各類關(guān)于漢語言文學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的書籍,學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,獲得教師資格證書。u 努力拓寬自己的知識面,學(xué)習(xí)人文社科知識,涉獵自然科學(xué)。培養(yǎng)和提高口頭表達和書面表達的能力。u 提高理論與實踐水平,不斷提高自身的修養(yǎng),提升氣質(zhì)。(二) 職業(yè)適應(yīng)階段起止時間:2015年9月2016年9月用一年的時間適應(yīng)職場生活,這是關(guān)鍵時期,這一時期是對走上工作崗位的人的素質(zhì)檢驗。雖然在校期間會有機會進
16、行實習(xí)等,學(xué)校就像一個小社會,但由學(xué)校人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说倪^程還是需要時間來適應(yīng),畢竟那是一個我沒有真正踏及過的領(lǐng)域。但是毋庸置疑的是準備得越充分,適應(yīng)階段就越短。在這一年的時間里,我將對公關(guān)這一職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境等了解得很詳細,對我所處的單位的制度規(guī)則等做詳細了解,做好自己的分內(nèi)工作,處理好與學(xué)生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。(三)職業(yè)穩(wěn)定階段起止時間:2016年-2020年這一時期是我就業(yè)生涯的一個主體,對于我來說,在這個職業(yè)穩(wěn)定階段要做的就是致力于漢語教學(xué)領(lǐng)域做深入的發(fā)展,利用這5年時間不斷學(xué)習(xí),不斷進步,是自己的教學(xué)工作成熟起來。通過自身的努力參與教學(xué)研究工作,困難在這一過程中出現(xiàn)是必然
17、的,但我一定要堅持下去,堅持漢語言的學(xué)術(shù)研究。(四)職業(yè)生涯發(fā)展期第一階段:起止時間:202120255年的時間可以是我成為學(xué)校的教學(xué)中堅力量穩(wěn)定之后的飛躍期。在這5年里,在鞏固已有的教學(xué)地位的基礎(chǔ)上我會進一步擴大自身的影響力,提高教學(xué)研究水平。第二階段:起止時間:20262042在這20年時間里,我將繼續(xù)自己的教學(xué)工作,但工作重點漸漸轉(zhuǎn)向教學(xué)研究工作。2、近、中、長期規(guī)劃近期規(guī)劃:大學(xué)期間2011-2015大一: 適應(yīng)大學(xué)生活,養(yǎng)成良好的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 提高人際交往和溝通能力 認真學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)課程,多閱讀與漢語言文學(xué)相關(guān)的報刊雜志和書籍 加強英語學(xué)習(xí),通過英語四級考試 充分利用圖書
18、館資源,充實自己大二: 學(xué)好專業(yè)課程,多閱讀,多積累,勤動筆 積極參加校內(nèi)各種活動,提高自身素質(zhì) 提高書寫能力,練好三筆字 多參加演講比賽 參加英語口語培訓(xùn),通過英語六級 學(xué)好心理學(xué)、教育學(xué)、秘書學(xué)課程 擔任校內(nèi)外各種活動的主持,鍛煉口才及臨場應(yīng)變能力大三: 深化漢語言文學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí),參加教師技能競賽,爭取獲獎 參加省級師范生技能競賽 到中學(xué)參加見習(xí) 撰寫學(xué)年論文 學(xué)好英語 獲得教師資格證書大四: 對大學(xué)前三年生活進行總結(jié),檢驗和鑒定自己的職業(yè)選擇 利用閑暇時間多閱讀漢語言文學(xué)專業(yè)典籍 與各中學(xué)老師、領(lǐng)導(dǎo)交流思想,關(guān)注漢語教學(xué)和教師行業(yè)動態(tài) 參加教學(xué)實習(xí)工作,把握機會,積累教學(xué)經(jīng)驗 參加教師編制考試 制作簡歷,向各民辦學(xué)校、公司投遞簡歷 完成畢業(yè)
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