七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試(A卷)(含解析)

1、2015-2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試（A卷）（總分：120分時(shí)間：120分）姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、積累與運(yùn)用（共30分）1、 閱讀下面文字根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）時(shí)間如白ju（ ）過(guò)隙，又到期末時(shí)。 回望這一學(xué)期，學(xué)習(xí)時(shí)，你能做到持之以 heng（） 嗎？遇到問(wèn)題時(shí)，你能做到pco （）根究底嗎？遭受挫折時(shí)，你能做到不屈不 n do （）嗎？如果這 些你都能做到，成功的大門一定會(huì)為你洞開(kāi)。【答案】 駒 恒 刨 撓【解析】試題分析：閱讀短文,根據(jù)語(yǔ)境和組詞的特點(diǎn)來(lái)判斷，用普通話讀準(zhǔn)拼音。判斷詞語(yǔ)后，注意形聲字的特 點(diǎn)判斷漢字的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)字，比如叼堯禳寫(xiě)成鰭堯”?？山Y(jié)合詞義和

2、形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的 正誤考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。 能力層級(jí)為識(shí)記Ao2、 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確.的一項(xiàng)是（）。（2分）A.這只是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三、 四次。B.泰興人才輩出孕育了丁文江、吳貽芳、朱東潤(rùn)T航杰出人物C. 論語(yǔ)是儒家學(xué)派的經(jīng)典它與大學(xué)中庸 孟子 統(tǒng)稱為“四書(shū)”。D. “這頭母牛賣多少錢 ？老婆婆?！蹦侨藛?wèn)道【答案】 C【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系排除法，有錯(cuò)就排除，A句中頓號(hào)用得不對(duì)，有省略號(hào)，意義重復(fù)，D句問(wèn)號(hào)在“老婆婆，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。 可采用三四次”是一個(gè)詞，B句有“等”就不后面

3、，故選Co考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、 一ru詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)（2分）A.水波粼粼蛛絲馬跡踉踉蹌蹌花團(tuán)錦族B.洗耳恭聽(tīng)鴉鵲無(wú)聲花枝招展駭人聽(tīng)聞C.仙露瓊漿瘦骨嶙峋寬洪大量一絲不茍D.驚慌失措海枯石爛忍俊/、禁嘔心瀝血試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò) ，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。 用反選排除法，有錯(cuò)就排除，A項(xiàng)中“族” 錯(cuò)誤，B項(xiàng)中“鵲” 錯(cuò)誤，C項(xiàng)中“ 洪”錯(cuò)誤，故選Do考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 。 能力層級(jí)為識(shí)記Ao4、 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的 一項(xiàng)是（）（2分）A.他恍然大悟 道：“原來(lái)這么簡(jiǎn)單。”B.

4、對(duì)于有些重要的文章，他總是不求甚解，反復(fù)仔細(xì)地閱讀。 C.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中 ，高興起來(lái)了，呼朋引伴 地賣弄 清脆的喉嚨。 D.那座懸崖大約只有二十米高 ，但在我眼中卻是高不可攀 的險(xiǎn)峰。 【答案】 B【解析】試題分析：了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義,還要了解其用去,成語(yǔ)，有一個(gè)使用對(duì)象的問(wèn)題，一定要注意 句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象口*不求甚解”與“反復(fù)仔細(xì)地閱讀”意義不符口考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ) （包括熟語(yǔ)）。 能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、 選詞填入橫線 上正確的一項(xiàng)是（）（2分） 少女時(shí)期 我在巴黎大學(xué)，地過(guò)著求學(xué)的歲月。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我 保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累 。 我

5、們閱讀名著不僅能得到藝術(shù)的享受，而且能獲得人生的。A、 孤單、盡力、啟迪孤獨(dú)、竭力、啟迪C、孤獨(dú)、盡力、啟蒙D孤單、竭力、啟蒙試題分析：本題要比較近義詞的區(qū)別，“ 孤單指一個(gè)人沒(méi)有陪伴，而“孤獨(dú)”是指精神 上不可能一個(gè)人在大學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有依靠?jī)?nèi)心痛苦，根據(jù)語(yǔ)意應(yīng)用 “孤獨(dú)”， 因?yàn)椤拔摇眴⒌稀笔菑乃枷?上給予啟示，“盡力” 指努力 去做，“ 竭力”指盡全部的精力“啟蒙”指從無(wú)知的境地進(jìn)入懂得知識(shí)與道理的階段，根據(jù)句意答案為 Bo考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ) （包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、 下列句子沒(méi)有諳病.的一項(xiàng)是（）。（2分）A.為了防止H7N9流感疫情不再蔓延防疫部門加大了監(jiān)管力，度。B.我們

6、必須及時(shí)應(yīng)對(duì)并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日本某些右翼分子對(duì)釣魚(yú)島的挑釁行為。C.由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)” ，15天銷售了大約 30臺(tái)左右。D.隨著 爸爸去哪兒第一季的完美收官，兒童與家長(zhǎng)的關(guān)系成為了社會(huì)熱點(diǎn)話題【答案】 D試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，9句商防止“與 不再蔓延"矛盾，B句"應(yīng)對(duì)"與"發(fā)現(xiàn)"詞序不當(dāng),C句“大約”與”左右”意義重復(fù)，故選人考點(diǎn)：辨析或修改病句。 能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、 下

7、列使用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的 一項(xiàng)是（）（2分）A.還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣 。B.誰(shuí)也不忍得凍 上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水 里照個(gè)影兒呢！C.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的 ，夢(mèng)幻一般地籠罩著 我。D.桃樹(shù)、 杏樹(shù)、 梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。【答案】 C【解析】試題分析：首先要了解有哪些常用修辭手法，再判斷各 項(xiàng)進(jìn)行比較，A. B. D三句都運(yùn)用了擬人修辭手法，而C句運(yùn)用了通感修辭手法 。考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法 。 能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8、 下列說(shuō)法不正確的 一項(xiàng)是（）（2分）A. “龜兔賽跑”

8、“狼來(lái)了” “吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”這些有趣的故事都出自寓言故事集« 伊索寓言。B. « 皇帝的新裝 和 賣火柴的小女孩 丑小鴨都是優(yōu)秀的童話作品作者是丹麥著名作家安徒生 。C. « 小圣施威降大圣節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō) 西游記，作者是清代小說(shuō)家吳承恩。D. « 濟(jì)南的冬天 的作者是“人民藝術(shù)家”老舍，他的代表作品有 駱駝祥子« 四世同堂 等。【答案】 C【解析】試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、 稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述中的要求一一判斷，C錯(cuò)， 西

9、游記 作者是明朝人?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。9、 名著推薦與閱讀（4分）（1） « 湯姆？索亞歷險(xiǎn)記 是 國(guó)著名小說(shuō)家 的代表作。（2分） 當(dāng)“海盜”去 中，湯姆在確定 當(dāng)海盜計(jì)劃前，他還計(jì)劃做什么 腸姆最后選定當(dāng)海盜的理由是什么？（2分）【答案】 美馬克 吐溫（2分） 湯姆在確定當(dāng)海盜計(jì)劃前，他還計(jì)劃做兵士 、 加入印第安人行列當(dāng)大酋長(zhǎng)。（1分）湯姆最后選定當(dāng)海盜的理由是他認(rèn)為做海盜更有前途，名聲將傳遍世界。（1分）【解析】試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正俁的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、 作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格，流

10、派等。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 能力層級(jí)為識(shí)記A。10、 根據(jù)提示填空。（8分） 何當(dāng)共剪西窗燭，。（ 李商隱 夜雨寄北） 無(wú)可奈何花落去，。（ 晏殊 浣溪沙）-,把酒話桑麻。（孟浩然過(guò)故人莊）（4） ,禪房花木深。 （常建 題破山寺后禪院 ） 白居易 錢塘湖春行 中描寫(xiě)春天鶯歌燕舞景象的詩(shī)句（6） 馬致遠(yuǎn) 天凈沙秋思 中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)心情的句子 子日：“，思而不學(xué)則殆。"（ 論語(yǔ) 十二章） 然則天下之事，, ,可據(jù)理臆斷歟？（紀(jì)的« 河中石獸）【 答案】 卻話巴山夜雨時(shí) 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 開(kāi)軒面場(chǎng)圃曲徑通幽處幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 學(xué)而不思則

11、罔但知其一不知其二者多矣【解析】試題分析：填寫(xiě)古詩(shī)易寫(xiě)錯(cuò)別字 ，原因是在背誦古詩(shī)是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字 ，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題 。 比如本題要注意的易錯(cuò)字有：圃、 徑、曲、茍、鶯、啄、涯、罔、矣，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁 聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法 。考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的漢語(yǔ)方言有些已趨于萎縮和衰亡。為了搶救和保護(hù)各地的方言，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。 對(duì)此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。 甲同學(xué)說(shuō)：“我 覺(jué)得我家鄉(xiāng)的方言,是世界 上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言 ，有效保護(hù)，將使她

12、永遠(yuǎn) 年 輕?！币彝瑢W(xué)說(shuō)：“ 應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話 ， 搶救方言 沒(méi)有必要。” 丙同學(xué)說(shuō)：“都什么時(shí)代了 ，還講方言？太士氣了！”11、 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括以 上材料的主要信息。（2分）【答案】 是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一?！窘馕觥吭囶}分析：從兩方對(duì)“保護(hù)方言的認(rèn)識(shí)這個(gè)方面概括內(nèi)容要點(diǎn)即可考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合Co12、 請(qǐng)舉例說(shuō)明 我們鄂州方言和普通話發(fā)音的區(qū)別。（ 舉出兩例即可）（2分）【答案】 提示：我們鄂州方言中平舌音與翹舌音基本不分，前鼻音與后鼻音基本不分，而普通話中很明顯。 當(dāng)然還有很多區(qū)別。 此題答案開(kāi)放，舉例正確均可?！窘馕觥吭囶}分析：舉兩個(gè)實(shí)例從聲韻母與

13、普通話進(jìn)行比較，說(shuō)明不同之處?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 能力層級(jí)為探究F。13、 在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天 ，你認(rèn)為是否應(yīng)該保護(hù)方言 ？為什么？ （2分）【答案】 示例：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。示例： 應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。示例：不應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言會(huì)影響普通話的推廣，而推廣普通話可以消除語(yǔ)言隔閡，更好地促進(jìn)各地區(qū)的交流 ?！窘馕觥吭囶}分析：從保護(hù)地方語(yǔ)言文化和在不同場(chǎng)合正確選用方言可普通話這兩個(gè)方面分析說(shuō)明。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 能力層級(jí)為探究F。三、詩(shī)歌欣賞

14、（7分）一道小河一道小河一道小河我的朋友！平平蕩蕩的流將卜.去，曲曲折折的流將下去，感謝你解答了只經(jīng)過(guò)平沙萬(wàn)里一一只經(jīng)過(guò)高山深谷一一我久悶的問(wèn)題，自由的，險(xiǎn)阻的，平蕩而曲折的水流里,沉寂的，挫折的，青年的快樂(lè)他沒(méi)有快樂(lè)的聲音。他也沒(méi)有快樂(lè)的聲音。在其中湯漾著了 ！這是冰心的詩(shī)集 春水 中的詩(shī)句 。 那時(shí)的詩(shī)人滿懷對(duì)新的精神生活的渴望 ， 天真地 ， 又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以靈敏的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩(shī)的語(yǔ)言傳遞出心靈感悟的信息。14、 詩(shī)中 表 現(xiàn)了作者對(duì)生活怎樣的感悟？（ 2 分 ）15、 答案 】 平蕩而曲折的水流里， 青 年 的快樂(lè)在其中蕩漾著

15、了 。（ 或生活中有坦途 ， 也有坎坷 ），（ 無(wú)論如何 ，我 們都要快樂(lè)面對(duì)）16、 解析 】試題分析 ： 理解作者“ 小河 ” 的意像即指人生， 抓住最后三行詩(shī)句尤其是“ 快樂(lè) ”一 詞體會(huì)作用的人生態(tài)度。考點(diǎn) ： 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。 能力 層 級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D 。17、 “ 平平蕩蕩 ” 的河流和 “ 曲曲折折 ” 的河流分別指什么 ？ 這 里 運(yùn)用了什么手法？3 分）【 答案】 生活中的坦途 ；生活中的坎坷運(yùn)用比喻（或象征）的手法。（ 意思相近即可）【解析】試題分析：根據(jù)第一題的解答,目然可以理解作者用小河的兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)形容人生的過(guò)程.考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒

16、賞評(píng)價(jià)D。16、 作者“ 寓理于物 ; 把自己對(duì)生活的感悟寄寓于河流，請(qǐng)你另選 一物品（如：月亮、 粉筆、 仙人掌、 路燈等）寫(xiě)一個(gè)既符合物品特點(diǎn)，又包含生活道理的句子 。（2分）例：鏡子：你對(duì)它笑，它就會(huì)對(duì)你笑?！敬鸢浮?月亮：正因?yàn)橛袌A有缺，才使人不感到乏味?！窘馕觥吭囶}分析：注意答題要求“既符合物品特點(diǎn)，又包含生活道理的句子”， 仿照上一題提到的 詩(shī)句，選一具有特點(diǎn)和含義的物品擬寫(xiě) ?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 能力層級(jí)為探究F。四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀走一步，再走一步（8分）那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí) 和我一起的五

17、個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣來(lái)玩 。嗨!內(nèi)德說(shuō)，“我們很久沒(méi)有爬懸崖了“我們現(xiàn)在就去爬吧!有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去我一時(shí)拿不定主意。 雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫 我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡?！皝?lái)呀！ ”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼“我 來(lái)了！ ”我一 面應(yīng)著，一面跟著他們跑。我們最后來(lái)到 一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。 它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的其他孩子 一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟

18、著他們向上爬。我 的心在瘦骨嶙峋的胸腔 里咚咚直跳。我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬 。 他們打算從崖頂沿著 一條迂回的小路下山回家 ?！班?，慢著，"我 軟弱地哀求道，“我 沒(méi)法下去?！薄霸僖?jiàn)！ ” 其中一個(gè)孩子說(shuō)。 其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！?如果你想待在那里，就待著好了?！?有 個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥?lái)好像有點(diǎn)不放心 ，但還是和大家一起走了。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯?/p>

19、難爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣正納罕那是誰(shuí)結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。 在一片寂靜中，我伏在巖石 上，恐懼和疲乏使 我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。 這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我 聽(tīng)到了杰利和 我父親的聲音！父親的手電光照著 我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”“我 下不去！”我 哭著說(shuō)，“我 會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”“ 聽(tīng)我說(shuō)吧，"我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。 你能辦得到的。 眼睛看著我手電筒的光照著的地方 ，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？ ”我慢慢

20、地把身體移過(guò)去 ?！?看見(jiàn)了?！蔽?說(shuō)?！?好，” 他對(duì)我說(shuō)，“ 現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。 不要擔(dān)心下 一步。 聽(tīng)我的話?！边@似乎能辦得到 。我 小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我 頓時(shí)有了信心?！?很好，”我 父親叫道，“ 現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低 一點(diǎn)的地方，那里有另外 一個(gè)落腳點(diǎn)。"我 又照著做了。我的信心大增?！拔?能辦得到的。"我 想。我每次只移動(dòng) 一小步，慢慢爬下懸崖。 最后，我一腳踩在崖下的巖石 上，投入了父親強(qiáng)壯的手 臂中。我 先是啜泣了 一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了 一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫

21、茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石而要著眼于那最初的一小步走了這一步再走下一步，直到抵達(dá) 我所要到的地方。 這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng) 。17、 將第一段中“那是費(fèi)城七月 里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七 年，可那種悶熱 我至今還能感覺(jué)得到” 一句改為“那是費(fèi)城七月 里的一天”好不好？為什么？ （2分）【答案】 不好。 因?yàn)椤皭灍帷?一詞不僅寫(xiě)出了天氣悶熱 （1分），還體現(xiàn)了 “我”對(duì)此事記憶深刻（1分）?！窘馕觥吭囶}分析；比較兩句表述的不同之處，從原句交代環(huán)境特點(diǎn)更具體細(xì)致而突出

22、了天氣的特點(diǎn)以及表明“我” 印象深刻方面說(shuō)明原句的作用口考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。18、 請(qǐng)你結(jié)合文章，試著說(shuō)說(shuō)作者是怎么寫(xiě)出自己在懸崖上的緊張和害怕的，至少?gòu)膬蓚€(gè)角度進(jìn)行分析。（4分）【答案】 點(diǎn)明寫(xiě)法如心理描寫(xiě)、 動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、 對(duì)比描寫(xiě)、 正面和側(cè)面相結(jié)合等，要求具備角度不同的兩點(diǎn) ，并能結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析即可。（ 共4分）【解析】試題分析：根據(jù)問(wèn)題，在文中找到有關(guān)表現(xiàn)“我”內(nèi)心緊張的語(yǔ)句，從人物的描寫(xiě)方法方面來(lái)點(diǎn)明作者的寫(xiě)作方法，如動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境烘托等考點(diǎn) ： 分析作品描寫(xiě)手法能力 層 級(jí)為分析綜合C。19、 、 請(qǐng)你用文章中的話說(shuō)說(shuō)， 作者從

23、這件事中獲得的啟示是什么 。（2 分 ）【 答案 】 不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的 一 小步 ， 走了這 一 步再走下 一 步 ， 直到抵達(dá)我 所要到的地方。（2 分 ）【 解析】試題分析 ： 閱讀最后幾段文字， 從 表 達(dá) “我” 內(nèi)心感受和感想的語(yǔ)句中摘選富 一 有定含義的句子?？键c(diǎn) ： 歸納內(nèi)容要點(diǎn) ， 概括中心意思 。 能力 層 級(jí)為分析綜合C。（ 二 ） 閱讀課文 看云識(shí)天氣 選段 ， 完成小題 。（14 分 ） 經(jīng)驗(yàn)告訴 我 們 ： 天空的薄云， 往往是天氣晴朗的象征； 那些低而厚密的云層， 常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆 。 那最輕盈 、 站得最高的云， 叫卷云 。 這種云

24、很薄， 陽(yáng)光可以透過(guò)云層 照到地面 ， 房屋和樹(shù)木的光與影依然很清 晰 。 卷云絲絲縷縷地飄浮著， 有時(shí)像 一 片白色的羽毛， 有時(shí)像 一 塊潔白的綾紗 。 如果卷云成群成行地排列在空中 ， 好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波， 這就成了卷積云。 卷云和卷積云都很高 ， 那 里 水分少 ， 它們 一般 不會(huì)帶來(lái)雨雪 。 還有 一 種像棉花團(tuán)似的白云， 叫積云 。 它們常在兩 千 米左右的天空 ，一 朵朵分散著， 映著燦爛的陽(yáng)光， 云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。 積云都在 上 午出現(xiàn) ， 午后最多傍晚漸漸消散。 在晴天 ，我 們還會(huì)偶見(jiàn)一 種高積云 。 高積云是成群的 扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧

25、藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原 上雪白的羊群。 卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的 當(dāng)那連綿的雨雪將要來(lái)臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn) 一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷 層云。 卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。 接著，云層越來(lái)越低，越來(lái)越厚，隔了云看太陽(yáng)或月亮，就像隔了 一層毛玻璃，朦朧不清。這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫最后，云壓得 更低，變得更它高層云了。 出現(xiàn)了高 層云，往往在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪雨層厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了 。 這種云叫雨 層云。云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了20、 看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么？（用

26、文中的句子回答）（2分）【 答案】 天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云 層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆（2分）【解析】試題分析：文章開(kāi)篇就明確提出“經(jīng)瞼告訴我們”，看云層的厚薄來(lái)判斷天氣，按要求直接引用句子，不 可用自己的話概括.考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合Co21、 第 段介紹了哪幾種云？它們的共同點(diǎn)是什么？第 段介紹了哪幾種云？它們的共同點(diǎn)又是什么？ （ 4分）【答案】第 段介紹了卷云、卷積云、積云、 高積云，它們的共同點(diǎn)：都很美，是天氣晴朗的象征。 第 段介紹了卷 層云、 高層云、 雨層云，共同點(diǎn)：是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 （共4分）【解析】試題分析：概括文章

27、內(nèi)容要點(diǎn)，從文章的文字本身入手 ，注意文章的結(jié)構(gòu) 層次，幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn)，逐一概括。本題從所示文段中直接找出去的名稱，從位置、厚薄、光彩幾個(gè)方面說(shuō)明它們的特點(diǎn)，文中有明確的文字可以直接引用?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合Co22、 第 段與第 段順序能否調(diào)換？為什么？ （2分）【答案】 不能調(diào)換（1分）。因?yàn)榈?段先說(shuō)晴天云，后說(shuō)雨天云，所以兩段要照應(yīng)，才顯得有邏輯順序（2分）。 （共3分）【解析】試題分析：第一段“ 天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云 層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆” 一句就安排好了下文說(shuō)明的順序，所以不能調(diào)換，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性 ?？键c(diǎn)

28、：分析說(shuō)明順序和思路。能力層級(jí)為分析綜合Co23、“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗這句用了的說(shuō)明方法，其作用是：。（2分）讓讀者更容易掌握看云識(shí)天【答案】 打比方（比喻）（1分）形象生動(dòng)地描寫(xiě)出卷云的形狀氣的知識(shí) （2分）。（共3分）【解析】試題分析：說(shuō)明方法是說(shuō)明文最為重要的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)明文，在寫(xiě)法上主要是學(xué)習(xí)掌握說(shuō)明方法平時(shí) 學(xué)習(xí)時(shí)要注意歸I納識(shí)記。說(shuō)明文中，說(shuō)說(shuō)明的事物仃獴”什么？一般來(lái)說(shuō)是打比方說(shuō)明“本句把云比 喻成“羽毛” 讖”，主要是說(shuō)明去輕江海的特點(diǎn)，考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用 。能力層級(jí)為分析綜合Co24、文中劃線字“往往”、“ 常常”、

29、“一般”和“?！辈荒苋サ?，理由是什么？ （ 4分）【答案】這四個(gè)詞在句中都起限制的作用,表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 （共4分）【解析】試題分析.: “ 往往”、“ 常?！?“ ?！?是說(shuō)明事物出現(xiàn)頻率的 ，起強(qiáng)調(diào)作用，“一般”是說(shuō)明事物表現(xiàn)的程度，言外之意，還有個(gè)別例外情況，體現(xiàn)了說(shuō)明的準(zhǔn)確性 ?？键c(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合 Co五、文言文閱讀 （15分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不 以疾也。春冬之

30、時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕成多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”25、 解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。（4分）夏水襄陵乘奔御風(fēng)略無(wú)闕處或王命急宣【答案】 闕：同“缺”，空缺，空隙。襄：上，漫上。 或：有時(shí)。奔：奔馳的快馬【解析】試題分析：先要大到了解全文的內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義，如本題中“闕” 通“缺”，“ 或”古今異義，“奔”動(dòng)詞名用?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。

31、 能力層級(jí)為理解B。26、 翻譯下列句子。（4分）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。素湍綠潭，回清倒影?！敬鸢浮浚?）如果不是正午和半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮 。（2）白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，映出了 （山石林木的）倒影?！窘馕觥吭囶}分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“亭午融“曦”.生'"注 意本句否定名的特點(diǎn)，最后疏通句子.所學(xué)課文，做過(guò)翻建練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句.考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子 。 能力層級(jí)為理解B。27、 “高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕” 突出三峽的什么特點(diǎn) ？ （2分）【 答案】一 是突出三峽秋季凄 清肅殺的環(huán)

32、境特點(diǎn)，二是突出山高峽長(zhǎng)嶺多的特點(diǎn) ?！窘馕觥吭囶}分析：從氣氛和山勢(shì)兩方面概括即可 ?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn) 。 能力層級(jí)為理解B。28、 作者在描繪春冬之景時(shí)語(yǔ)言雋永，耐人尋味，試對(duì)其進(jìn)行賞析。（2分）【答案】動(dòng)靜結(jié)合：“素湍” “綠潭”，兩種色彩、兩種情態(tài)，動(dòng)靜交織，對(duì)比鮮明；“怪柏” “懸泉” “瀑布”，也是有靜有動(dòng)、有聲有色，山水樹(shù)木交匯其中，蔚為奇觀。 描寫(xiě)角度多變，有俯視，“素湍綠潭，回清倒影”， 有仰視，“絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛 漱其間”， 俯仰生姿；語(yǔ)言精練；“清榮峻茂” 一句話四字寫(xiě)三物：“清”字寫(xiě)水，“峻”字寫(xiě)山，“榮” “茂”寫(xiě)柏樹(shù)；情感交融?！傲级嗳の丁保謸饺肓?/p>

33、作者的審美意趣 ，使得詩(shī)情畫(huà)意融為一體。（答出任意一條即可，或者有原句，有分析，言之成理也可）【解析】試題分析：主要從描寫(xiě)方法上思考，注意作者是從哪些方面寫(xiě)景的運(yùn)用了什么技巧具體舉例說(shuō)明。考點(diǎn)：分析作品描寫(xiě)手法。能力層級(jí)為分析綜合Co29、 三峽適合修建大型水力發(fā)電站，請(qǐng)你在文中找出依據(jù)填寫(xiě)下 表。（3分）理由原因（先找出原句，然后用自己的語(yǔ)言概括說(shuō)明）水量大“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可見(jiàn)水流速度迅猛。落差大理由原因（先找出原句，然后用自己的語(yǔ)言概括說(shuō)明）水量大“夏水襄陵，沿溯阻絕”可見(jiàn)水量豐足水速快“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可見(jiàn)水流速度迅猛落差大“懸泉瀑布，飛漱其間”可見(jiàn)地勢(shì)起伏，水流落差大?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)表中信息提示,從文中找到相關(guān)信息點(diǎn)理解概括口理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。六、寫(xiě)作（40分）30、請(qǐng)以“快樂(lè)，來(lái)自于" 為題寫(xiě)一篇記敘文。要求： 請(qǐng)?jiān)?“ 成功 ”、“夢(mèng)想 ”、“愛(ài)心 ”、“堅(jiān)持 ” 四個(gè)詞語(yǔ)中 ， 任選一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線 上，使題目完整； 要寫(xiě)自己生活中與 “快樂(lè)” 有關(guān)的事；文章中不得出現(xiàn)校名、人名如必須出現(xiàn)，一律用“XXX”代替；(4) 不少于500字?！?答案 】 例文 ：快樂(lè)來(lái)自于夢(mèng)想“ 兒子 ， 你有沒(méi)有過(guò)夢(mèng)想？”我一 回頭 ， 哦！ 是爸爸 ?！?不知道 ?！蔽覠o(wú)所謂地說(shuō)道 ?！氨热缒阆肟忌鲜裁礃拥拇髮W(xué)？”