小學(xué)體育優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、小學(xué)體育優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì) 培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的最好待遇。接下來(lái)就跟著小編的腳步 一起去看一下關(guān)于小學(xué)體育優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)吧。 小學(xué)體育優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇 1 通過(guò)課堂教學(xué)，仔 細(xì)分析了一下各班級(jí)的情況，我發(fā)現(xiàn)各班級(jí)里的人員構(gòu)成當(dāng) 比照擬復(fù)雜，這些孩子有很大一局部是外地打工工人的孩 子，來(lái)自各種各樣的家庭，他們身上存在著一個(gè)共同的特點(diǎn) 就是由于父母忙于工作疏于管教，又處于社會(huì)的邊緣地帶， 所以這些孩子的習(xí)慣不是很好，不能很好地約束自己的行 為，惹是生非的就是這群孩子 ; 還有就是離異家庭的子女， 在他們的身心中存在著陰影，對(duì)周圍的世界存在著敵意與攻 擊。在學(xué)校里那么表現(xiàn)為不合群，經(jīng)常與其

2、他學(xué)生發(fā)生打架和 不必要的摩擦，上課搗亂的也是這個(gè)孩子。學(xué)生們都對(duì)他十 分的反感，老師也不是很喜歡他，但他依然我行我素，屢教 不改。針對(duì)這些情況，我努力從以下幾個(gè)方面著手，改變這 一現(xiàn)狀。首先，用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)代替批評(píng)。小學(xué)生是天真可愛(ài)的，他 們對(duì)于老師的批評(píng)教育一般是當(dāng)時(shí)一天兩天管用，而之后就 忘了，所以我經(jīng)常以表?yè)P(yáng)的形式來(lái)鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步，這 樣下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)比我說(shuō)教他們更加管用。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)淘氣搗蛋的 小家伙并不是什么時(shí)候都那么太說(shuō)話，所以每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們 在某一時(shí)刻表現(xiàn)特別好，哪怕是上課的時(shí)候站得特別端正， 我就毫不吝嗇的在全班表?yè)P(yáng)他，這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)被表?yè)P(yáng)的同 學(xué)，臉

3、上露出一絲難以覺(jué)察的微笑， 還有一份久違的自豪感， 而且我在私下對(duì)小班干部也強(qiáng)調(diào)說(shuō)，一旦這個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)在 紀(jì)律方面的進(jìn)步，你就把他的名字告訴班主任，放在表?yè)P(yáng)欄 中。這之后，他慢慢地喜歡上了這種總是被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)，自 然而然的在紀(jì)律方面越來(lái)越進(jìn)步了。其次，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)班級(jí)融合。我利用室內(nèi)課和下雨 天時(shí)間經(jīng)常給學(xué)生講一些帶有寓意的小故事，然后讓學(xué)生暢 所欲言，談?wù)勛约旱母邢?，不管說(shuō)得對(duì)與錯(cuò)，我都會(huì)給予肯 定與表?yè)P(yáng)，由此培養(yǎng)他們的思考能力。還有就是帶他們做一 些集體游戲，讓他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中感受到集體的存在。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，這就要要求老師細(xì)心的去 發(fā)現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人

4、，只要付出 愛(ài)心，枯樹(shù)也會(huì)發(fā)芽 ; 只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛?？傊?， 心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)心去 充實(shí)。愛(ài)，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是 班主任必備的修養(yǎng) ; 以愛(ài)為根基的情感謝勵(lì)，是做好老師的 關(guān)鍵。就讓這些含苞的花蕾在陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤(rùn)下盡 情開(kāi)放吧。小學(xué)體育優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇 2 我非?？鞓?lè)地參加 了小學(xué)體育教師的培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的 學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也很感謝教育局給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫 助我們提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)理論知識(shí)水平。首先，老師對(duì)課程改革做了回憶，對(duì)體育與健康課程標(biāo) 準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的開(kāi)展

5、，我們體育課堂 教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持健康第一的 指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建 以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià) 體系的變化等方面做了詳盡的講解。 其次，老師重點(diǎn)講解 了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法 帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié) 合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎 樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。 對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。再次，通過(guò)體育理論經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)少兒體育有了新 的認(rèn)識(shí)， 幫我樹(shù)立了全新的理念， 激發(fā)了我上體育課的興趣。 所以我對(duì)少兒體

6、育樹(shù)立起了全新的理念：以教師為主導(dǎo)，以 學(xué)生為主題，把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過(guò)各種游 戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡 開(kāi)展的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對(duì)體 育的持久興趣 ; 加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體 育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力 ; 有針對(duì)性地對(duì)探 索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下工夫。借用老 師的一句話：不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子。通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵， 通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組 織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的 體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，

7、教什么，學(xué) 什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們 和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教 師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教 學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)， 健康成長(zhǎng) 到達(dá)我們的追去的讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)。總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，也讓我真正地明白了 小學(xué)體育教育的真諦 教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自 從新課程改革以來(lái)，我一直困惑于過(guò)程和結(jié)果之間，體育課 是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語(yǔ)說(shuō)得好：聽(tīng)君一席話，勝讀十 年書(shū)。聽(tīng)了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真 好比一場(chǎng)及時(shí)

8、雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì) 用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭(zhēng)取做一 名優(yōu)秀的體育教師。小學(xué)體育優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇 3 當(dāng)坐在電腦前回想 來(lái)到朝小的這一年，可以說(shuō)是幸福的，思緒萬(wàn)千，竟然不知 從何說(shuō)起。翻出網(wǎng)上日記，那是來(lái)朝小寫(xiě)下的一篇篇關(guān)于我 工作上的東西，那里有我剛來(lái)的彷徨，來(lái)到的喜悅，后來(lái)對(duì) 工作的不知所措到漸漸明了，又到訓(xùn)練的方法改良，教學(xué)多 變，一直到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于工作的方法和總結(jié)。這學(xué)期我 寫(xiě)的日記明顯多了起來(lái)，因?yàn)橛辛烁嗟恼J(rèn)識(shí)，是壓力，是 責(zé)任，是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力，是教學(xué)的方法，是多變的 課堂，是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)，就總結(jié)下訓(xùn)練和上

9、課。也是體育老師最根本的東西，看似簡(jiǎn)單的東西卻又很棘 手。、訓(xùn)練工作訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成局部，是培養(yǎng)學(xué)生 德智體美全面開(kāi)展的重要途徑，也是為上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后 備力量。但是很多學(xué)生家長(zhǎng)不能正確的理解課余時(shí)間的田徑 訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)本 身是沒(méi)有多大關(guān)系，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦， 三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的。再加上孩子很多都 要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，就從 這二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練來(lái)講，有了很大的區(qū)別。第一是和班主任 的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步，在 訓(xùn)練上也可以

10、到達(dá)有時(shí)有效。在和班主任溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，班主 任也是很支持學(xué)校的工作。再來(lái)是和家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)楹秃?子的關(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯，談?wù)勑?，我也利?這樣的時(shí)機(jī)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，無(wú)論是面對(duì)面或是后來(lái)的 溝通，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的 改善，說(shuō)實(shí)話，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通， 現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我 們有了感情，有了依賴，對(duì)于他們我有了太多的不舍。從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠，從什 么也不寫(xiě)到寫(xiě)每天的訓(xùn)練內(nèi)容，從上班的發(fā)愣到每天坐在電 腦前找訓(xùn)練的小把戲，自己也認(rèn)識(shí)到知識(shí)的缺乏， 對(duì)于訓(xùn)練， 我頭痛過(guò)，我厭煩過(guò)，甚至是當(dāng)

11、著孩子的面哭泣過(guò)，我想， 那是一種磨練，一種鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊(duì)里 一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說(shuō)不練了，爸爸說(shuō)六年級(jí)就不練了，當(dāng) 時(shí)我說(shuō)了一段話令她選擇留了下來(lái)：我相信你是愿意留下來(lái) 訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時(shí)間最久，最認(rèn)真，上次沒(méi)有拿到名次， 我很內(nèi)疚，我希望你的付出有所收獲，在這個(gè)隊(duì)里，你是付 出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在 11 月份的比賽 中我們可以一起看到收獲，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句 號(hào)。她無(wú)聲的哭了， 我告訴自己： 我一定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。 也許是女教師， 對(duì)于孩子有太多的感情， 有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇， 訓(xùn)練他們也非常辛苦，心就軟下來(lái)，訓(xùn)練中的技巧還在不斷 的學(xué)習(xí)中，下學(xué)期更要

12、抓好訓(xùn)練隊(duì)和比賽的任務(wù)，有信心， 也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊(duì)。二、教學(xué)工作 這學(xué)期還是繼續(xù)我的一年級(jí)的教學(xué)，對(duì)于這些孩子們， 我無(wú)助過(guò)，傷心過(guò)，生氣過(guò)，也開(kāi)心過(guò)，感動(dòng)過(guò)，自豪過(guò)， 他們也讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)體的共同性和差異性。走向新課標(biāo)，小 學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高了，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué) 改革中，心理情緒也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳 統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在要提高到另一種讓學(xué)生主動(dòng) 配合的高度中去，要激發(fā)學(xué)生的興趣，通常要在課前想好不 同的發(fā)放，多變的課堂是我現(xiàn)在所追求的，也讓孩子感到興 趣的無(wú)限擴(kuò)張。在這學(xué)期的鍛煉中，我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)該 從以下幾個(gè)方面去努力： 1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入的局

13、部，設(shè)計(jì)我 們是小青蛙或是勞動(dòng)者，創(chuàng)設(shè)課堂的最正確氣氛，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。 2、細(xì)心的培養(yǎng)情緒，教師的教學(xué)手段就是孩子 的動(dòng)力，在有利用學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明 才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。 教師可以優(yōu)美的展示， 生動(dòng)形象的講解， 有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等，都是可以提高學(xué)生的 有效手段。 3、要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生，興趣愛(ài)好不同，接受 的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過(guò)程中，有人興致勃勃， 有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察， 及時(shí)去關(guān)心，這樣的方法對(duì)于那些淘氣鬼還是有些作用的。在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒(méi)有特 別的方法，就是每節(jié)課叫他們，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒?，因?yàn)?總是叫