親子園的運(yùn)作及教師指導(dǎo)

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我親子園的運(yùn)作及教師指導(dǎo)家長(zhǎng)是最好的老師，但家長(zhǎng)作為家里的生活之柱，工作和生活壓力都比較大，不一定有 足夠的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行教育，專(zhuān)家建議可以選購(gòu)一些早教輔助產(chǎn)品讓孩子進(jìn)行自我學(xué)習(xí)或者在老人的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，比如早教機(jī)、早教玩具，或者點(diǎn)讀筆之類(lèi)的產(chǎn)品進(jìn)行輔助，特別值得一 提的最新早教高科技產(chǎn)品點(diǎn)讀筆，是繼學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)之后的新一代教育學(xué)習(xí)工具。包含點(diǎn)讀、翻譯、復(fù)讀、游戲等諸多功能。點(diǎn)讀筆將電子新科技與圖書(shū)緊密結(jié)合在一起，研發(fā)出有聲 圖書(shū)系列，利用數(shù)碼發(fā)聲技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)的一次整合，在圖書(shū)中加入了聲音。它是對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)的徹底顛覆，極大提高了圖書(shū)閱讀的有趣性及豐富性。點(diǎn)讀筆通過(guò)

2、孩子參與各種針對(duì)性地游戲和活動(dòng)，不斷刺激觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官來(lái)豐富他們的體驗(yàn)，增長(zhǎng)他們的興趣，開(kāi)發(fā)他們的腦神經(jīng)。目前點(diǎn)讀筆市場(chǎng)上比較出名的點(diǎn)讀筆品牌有藍(lán)寶貝、洪恩、易讀托班較之幼兒園小班更低齡化，所有活動(dòng)設(shè)計(jì)和材料提供都要從嬰幼兒的生理，心理特點(diǎn) 出發(fā)，活動(dòng)形式寓教于生活，更易于小年齡寶寶接受。一、親子園與托班的區(qū)別1、年齡分段為0-35個(gè)月2、指導(dǎo)對(duì)象一家長(zhǎng)及孩子3、關(guān)系基礎(chǔ)一血緣關(guān)系（親人熟悉的看護(hù)人（保姆）4、課程設(shè)置一教會(huì)家長(zhǎng)如何教養(yǎng)孩子，在親子活動(dòng)中進(jìn)行親職培訓(xùn)5、師生比例一差別大（班額）6、教育理念一差異大（家長(zhǎng)的兒童觀教養(yǎng)觀等），觀察培訓(xùn)家長(zhǎng)7、活動(dòng)計(jì)劃一差異大（作息安排備課用

3、表張貼用表入戶(hù)指導(dǎo)）&對(duì)老師要求高，言談舉止，衣著打扮，藝術(shù)修養(yǎng)一開(kāi)放課9、服務(wù)意識(shí)一讀懂孩子，更要讀懂家長(zhǎng)二、了解親子園的基本理念1、什么是親子園？從字面上理解，親就是父母親，子就是孩子，親子園是父母和03歲孩子共同成長(zhǎng)的園地。在這里，父母能得到各種嬰幼兒發(fā)展的信息與親職技巧的指導(dǎo)，而寶寶則能在安全，自由，溫馨的環(huán)境條件下參加科學(xué)的課程培訓(xùn)，使寶寶在生命的頭三年獲得最佳發(fā)展。 親子園是提供親子群體之間進(jìn)行交流，活動(dòng)的場(chǎng)所；親子園既是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的課堂；親子園在早期教育的方式方法上給予父母及看護(hù)人具體，專(zhuān)業(yè)，系統(tǒng)的指導(dǎo)。2、親子園的優(yōu)越性親子同樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子

4、之間的感情交流，鞏固和發(fā)展親子關(guān)系；親子園寬敞的空間和專(zhuān)業(yè)設(shè)備，玩具促進(jìn)孩子身心發(fā)展，補(bǔ)充了家庭育兒中大運(yùn)動(dòng)和社會(huì)交往的不足；親子園能打消成人的擔(dān)心和顧慮，消除孩子的焦慮和恐懼感，順利實(shí)現(xiàn)從家庭到幼托機(jī)構(gòu)的自 然過(guò)渡。空間互動(dòng)性。有助于孩子交往范圍的擴(kuò)大和交往能力的提高，彌補(bǔ)當(dāng)今城市獨(dú)居獨(dú)生子與同齡孩子交往不足；同時(shí)，擴(kuò)大了成人（家長(zhǎng)及看護(hù)人）之間的交往交流，提供了 互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。 材料適宜性。目前，大多數(shù)親子園是“園中園”形式,，托班的設(shè)施設(shè)備也符合親子園，而且有別于幼兒園。親子園還有適應(yīng)1歲左右孩子的設(shè)施設(shè)備，卡通化的布置，可愛(ài)的絨布動(dòng)物，涂鴉，爬坡，玩水，踩泥，玩米等設(shè)施都非常適合

5、3歲前寶寶活動(dòng)。過(guò)程親子性。親子園的組織特點(diǎn)是孩子在父母（或看護(hù)人）陪同下的活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)安全依戀，情緒愉快放松，自信能充分表現(xiàn)；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，能在自然條件下發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，全面客觀了解孩子的發(fā)展。培訓(xùn)開(kāi)放性。親子園安排的活動(dòng)是有指導(dǎo)，有教育干預(yù)的活動(dòng)，早教人員把觀念，原則，方法都融入了活動(dòng)的過(guò)程中，給家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)模仿的機(jī)會(huì)，有助于家長(zhǎng)教育觀的轉(zhuǎn)變和教 育技能的提高。親子園是開(kāi)展親職培訓(xùn)的形式之一。 服務(wù)靈活性。幼托園一般要求滿(mǎn)18個(gè)月（或2周歲）方可入托，而我們親子園最小的收到9個(gè)月的嬰兒，可見(jiàn)，要實(shí)質(zhì)性啟動(dòng) 0-3歲早教工程僅僅靠幼托園是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。 另外，親子園開(kāi)展早教指導(dǎo)的項(xiàng)目也

6、具有靈活性，滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的個(gè)體需求，如 ： 入戶(hù)指導(dǎo)，電話(huà)咨詢(xún)，隨班人托，還有媽咪樂(lè)借書(shū)屋3、親子園特點(diǎn)指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)，進(jìn)而影響孩子。 家長(zhǎng)是收益者，也是實(shí)施者。4、2小時(shí)親子園主要活動(dòng)流程每一次以一個(gè)小主題為線(xiàn)索組織活動(dòng) 親子操：早操好朋友見(jiàn)見(jiàn)面” 點(diǎn)名：歡樂(lè)蹦蹦跳，由教師組織指導(dǎo)家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)可以將教師的教學(xué)示范與自己 個(gè)性化的育兒經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。BABY自助餐：教師預(yù)設(shè)三個(gè)親子活動(dòng)，但親子雙方可以根據(jù)自身的條件對(duì)預(yù)成 活動(dòng)進(jìn)行選擇。溫馨好時(shí)光：親子閱讀 我們聊聊天”提示，交代嬰幼兒九大敏感期語(yǔ)言敏感期（06歲）注意大人嘴形呀呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始敏感期。2歲還不開(kāi)口說(shuō)話(huà).4-。一 要注意。秩序敏感期（

7、2-4歲）一一有秩序的環(huán)境，生活習(xí)慣，建立內(nèi)在關(guān)聯(lián)。感官敏感期（0-6歲）一一 3歲前，潛意識(shí)的”吸收性心智'吸收，聽(tīng)，視，味，觸等了解事物；3歲后，具體地透過(guò)感官分析，判斷。對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1。5-4歲）對(duì)微小事物產(chǎn)生興趣。動(dòng)作敏感期（0-6歲）大肌肉動(dòng)作，小肌肉精細(xì)動(dòng)作，左右腦平衡發(fā)展。社會(huì)規(guī)范敏感期（2。5-6歲）2歲半逐漸脫離自我為中心，對(duì)群體活動(dòng)有明顯傾向。書(shū)寫(xiě)敏感期（3。5-4。5歲） 閱讀敏感期（4。5-5。5歲） 文化敏感期（6-9歲）三、舉辦親子園的現(xiàn)實(shí)背景1、2001年6月，杭州市政府轉(zhuǎn)發(fā)了市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)杭州市幼兒教育工作的補(bǔ) 充意見(jiàn)，提出了 “學(xué)前

8、教育低齡化”的發(fā)展目標(biāo)。2、在實(shí)施”托幼一體化”辦學(xué)模式中，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)及現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn) 題:入托的孩子并沒(méi)有預(yù)測(cè)多。（原因）3、隨著早期教育理念的興起，腦科學(xué)研究的深入，家長(zhǎng)關(guān)注早教，投資早教，這 種被稱(chēng)為“親子園'的早教模式迅速升溫，引起了正規(guī)性和非正規(guī)性教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注。4、國(guó)外開(kāi)展早期教育的方案給我們的啟示。（美國(guó)密蘇里洲PAT計(jì)劃）四、舉辦親子園的理論支持 動(dòng)物的“印刻” （imprinting）反應(yīng): 英國(guó)心理學(xué)家鮑爾比的依戀理論：研究支持這樣的觀點(diǎn)：那些從小有著良好的情感環(huán)境，依戀關(guān)系，并能得到看護(hù)人積極回 應(yīng)的嬰幼兒，長(zhǎng)大以后更能適應(yīng)社會(huì)，更自信，獨(dú)立，也容易取

9、得較高的成就。有了安全的依戀，兒童的生理需要和情感需要才能得到滿(mǎn)足，才能獲得安全感，才能積極 探索外界環(huán)境。/五、親子園情況介紹 依托早教園區(qū)一一娃娃部?jī)?yōu)勢(shì)（環(huán)境，師資）2001年9月，幼托園在杭州市及浙江省 率先啟動(dòng)了 “托幼一體化”早教工程，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了早教園區(qū)一一娃娃部，實(shí)現(xiàn)了 ”幼教低齡化”。構(gòu)建了“幼托一體化”課程體系，開(kāi)展了多項(xiàng)早教研究。（日托班機(jī)構(gòu)設(shè)置的多元性，編班配備的合理性，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的親情性，營(yíng)養(yǎng)保健的特色性，教育內(nèi)容的生活性，教育對(duì)策的靈活 性）在托班工作的老師都有杭州市早教教師上崗證，部分有高級(jí)育嬰師證。杭州市新華實(shí)驗(yàn)幼托園 目前運(yùn)作模式:雙休日班，計(jì)時(shí)入托，跟班入托200

10、2年3月。每年春季一期，秋季一期親子園就這樣年復(fù)一年開(kāi)始了。從第一期忙忙碌碌開(kāi)班，到現(xiàn)在胸有成竹運(yùn)行， 附近社區(qū)已家喻戶(hù)曉這所“親子園”，家長(zhǎng)在朋友，同時(shí)，親戚中口碑相傳，使它與娃娃部齊名，成為杭 城老百姓心中的明星早教園。目前，娃娃部完成九期，娃娃之家完成三期，已有680名散居的嬰幼兒參加了親子園。六、親子園的運(yùn)作模式1、擬定操作程序調(diào)查宣傳（利用社區(qū)資源，計(jì)生，婦聯(lián)，派出所，電話(huà)咨詢(xún)，廣泛宣傳）辦理手續(xù)（帶戶(hù)口簿和出生證）* 填登記表* 辦活動(dòng)卡（需寫(xiě)明親子班教師的聯(lián)系電話(huà)）* 收費(fèi)注冊(cè)（社區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)服務(wù)中心統(tǒng)一到區(qū)物價(jià)局批準(zhǔn)備案，每次半天2小時(shí)收費(fèi)：歲50元飲，12歲40元飲，2-3

11、歲30元飲） 落實(shí)編班（10-12人/班，1名教師）2、確定活動(dòng)目標(biāo)向家長(zhǎng)或看護(hù)人傳授科學(xué)的育兒理念和方案，多形式開(kāi)展親職教育，提高看護(hù)人自身 素質(zhì)，對(duì)嬰幼兒實(shí)施有效早期教育。親職教育（Parents Education）指協(xié)助為人父母了解自己的職責(zé)，提供有關(guān)兒童發(fā)展的知 識(shí)及正確的教育態(tài)度，以使其扮演稱(chēng)職父母的教育過(guò)程。根據(jù)幼托園提出的'開(kāi)心，開(kāi)口，開(kāi)步，開(kāi)竅”培養(yǎng)目標(biāo)，提供適齡嬰幼兒適宜的親子 活劫，促進(jìn)社區(qū)散居?jì)胗變赫Z(yǔ)言，動(dòng)作，認(rèn)知，情緒和社會(huì)性等方面和諧發(fā)展。3、選擇親子內(nèi)容每次選擇親子游戲，親子運(yùn)動(dòng)，親子早操；桌子面操作，感官體驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，唱唱跳跳，涂涂畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)。每期由專(zhuān)職醫(yī)生進(jìn)行兩次（第一次，第十次）身體發(fā)展評(píng)估，書(shū)面報(bào)告家長(zhǎng)。每期組織一次親子郊游，一次”同齡寶寶秀一秀”展示會(huì)，或舉辦一次親子游園 會(huì)。每期對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行家訪，有針對(duì)性地做好一次專(zhuān)題“入戶(hù)指導(dǎo)”。每期舉辦1-2次親職培訓(xùn)，形式有講座，咨詢(xún)，對(duì)話(huà)，沙龍等。每期設(shè)立“媽媽咪借書(shū)屋”寶寶玩具流通屋“，免費(fèi)借用。4、嘗試指導(dǎo)策略：親子園是建立在親子關(guān)系基礎(chǔ)上的特殊人際