人教版美術(shù)七年級上冊第三單元《有創(chuàng)意的字》教案3

1、最新人教版美術(shù)七年級上冊第三單元有創(chuàng)意的字教案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。2、技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法3、情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。重點(diǎn)1、運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字。2、字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)1、了解掌握以線條造型和明暗造型等不同表現(xiàn)技法。教學(xué)方式（講授，、實(shí)驗(yàn)、演示，、實(shí)操、習(xí)題課、討論，、自學(xué)指導(dǎo)、圖片示教，、輔導(dǎo)答疑，、上機(jī)練習(xí)、實(shí)地考察、其它）（劃，）學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙；鉛筆，鋼筆或具他畫筆。教學(xué)步驟：課堂引入：課前走到學(xué)生中間,檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖例，工具是否帶齊，與學(xué)生簡要交

2、流是否了解受體美術(shù)字。同學(xué)們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友 ，大家看看認(rèn)不認(rèn)識它們？（打開課件，伴隨音樂播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例：可可可樂、金絲猴、夢幻西游等）學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識。教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字 ，這些字有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來形象、生動、活潑、很吸引人。（部分學(xué)生能回答出來）教師總結(jié)：回答的非常好,今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)變體美術(shù)字。時(shí) 間 安 排15 分 鐘板書課題：有創(chuàng)意的字。講述新課：活動一：展示與交流每小組選一位學(xué)生上講臺在實(shí)物展臺上展示自己收集的變體美術(shù)字字例，并講解其特點(diǎn)。學(xué)生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓勵(lì)。教師總結(jié)：同學(xué)們

3、搜集的資料非常豐富，講解的也非常精彩，說明大家的動手能力和語言表達(dá)能力很強(qiáng)。并引出概念：變體美術(shù)字是把字的筆畫和外形進(jìn)行變化裝飾而形成的美術(shù)字它形象、生動、有趣，廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報(bào)紙雜志等方面。活動二：探究變體美術(shù)字的變化范圍本活動采用：提出問題出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）學(xué)生回答教師總結(jié)檢驗(yàn)檢測的步驟開展。1、提出問題：變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化？2、出示典型圖例：星星詩刊（變筆畫）、群星爭艷（變字型）、音樂會（字型筆畫一起變）20分鐘3、學(xué)生回答（教師此時(shí)可提問不同層次的學(xué)生）4、教師總結(jié)：A字形變B、結(jié)構(gòu)變C、字義變（形象化、意象化、裝飾化）5.檢驗(yàn)檢測

4、：舉出字例，讓學(xué)生判斷是哪種變化方法學(xué)習(xí)提示：字體設(shè)計(jì)要易懂耐看，追求視覺美感。符合使用目的，提高觀賞效果和內(nèi)涵。富有時(shí)代感，獲得最佳視覺傳達(dá)效果。有鮮明的個(gè)性?；顒尤禾骄拷M合文字字的創(chuàng)意表現(xiàn)方法組合文字不同于單個(gè)參考書上多種變化方法設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析：1 .弧線編排形式2 .連字編排形式3 .重疊編排形式4 .透視編排形式5 .造型化編排形式6 .意象化編排形式7 .曲線編排形式活動四：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師10分鐘（經(jīng)過活動二、三，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，活動四即是對前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是打開學(xué)生思維，最終完成設(shè)計(jì)作業(yè)的必要過程）以漢字 “雪山”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的設(shè)計(jì)思路。最后出示“雪山”的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方案之一，學(xué)生對這個(gè)方案可能認(rèn)