16小英雄雨來

1、16小英雄雨來課文說明管樺創(chuàng)作的小英雄雨來早在幾十年前，就被選入了 全國中、小學語文教科書，蘆花戲水、星夜攻讀、智護交通 員的情節(jié)以及葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風光感染和教育了 幾代人。雨來，這個機智勇敢、堅強不屈的少年英雄，是半 個世紀以來中國人的童年偶像。這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時 期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇 敢地同敵人作斗爭，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智 勇敢的品質(zhì)。課文語言簡潔流暢、情節(jié)生動感人。選編這篇 課文的意圖就是對學生進行愛國主義教育，并且練習快速閱 讀。教學目標認識本課12個生字，會寫8個字。練習用比較快的速 度閱讀課文。理解課文內(nèi)容。練習給每部分

2、加上小標題。學習雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質(zhì)。教學建議培養(yǎng)學生快速閱讀文本的能力。課文篇幅較長，為了讓 學生充分閱讀文本，需要有較快的速度?？梢宰寣W生三次讀 文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文” “用比較快的 速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求，讓學生學習并 掌握較快地閱讀文本的能力。培養(yǎng)合作意識，放手讓學生自主學習。小英雄雨來雖然篇幅較長，但故事性強，文字淺顯， 課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的事 跡展開描述的，能夠引起學生的閱讀興趣， 便于閱讀和理解。 教學時，要著重指導學生運用已有的讀書方法，圍繞課文重 點、難點，抓住主要人物，放手讓學生自主學習。采用同桌 交流、

3、小組討論等形式。這樣不僅培養(yǎng)了學生的合作意識， 還讓學生有了充分交流的機會，使他們了解合作學習也是一 種很好的學習方式。滲透對話意識，彰顯個性體驗。閱讀教學要求“具有獨立閱讀的能力， 注重情感體驗”小英雄雨來一文所講述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一 定距離。如何拉近這個距離？這就需要我們既重視學生閱讀 中獨特的情感體驗，又注意教學內(nèi)容的價值取向。但是雨來 的形象又和學生距離很近，通過與文本的對話、與老師的對 話、與同學的對話，讓學生的情感體驗得以交流，并在交流 中不斷升華，從而感受雨來熱愛祖國、 機智勇敢的英雄本色。啟發(fā)創(chuàng)新意識，消化文本。課文本身的特點為學生掌握文本提供了很多途徑：是小 說，可

4、以編成課本劇表演；篇幅長，可以進行縮寫練習；極 具故事性，可以讓學生根據(jù)自己對抗日戰(zhàn)爭的了解和對雨來 形象的把握進行故事續(xù)寫。本課要求會寫的字筆畫較多，需要認真指導書寫，特別 是“溜、腐、舅”。注意比較：炕一坑；栓一拴；勺一勻； 綢一稠。參考資料管樺，著名作家、詩人。河北省豐潤縣人。早年參加八 路軍，在晉察冀華北聯(lián)合大學文學系學習，曾任報社記者。 主要作品有小說荊各莊的故事小英雄雨來將軍河等。他還曾在中央音樂學院和中央樂團從事歌詞創(chuàng)作，他創(chuàng) 作的兒童歌曲聽媽媽講那過去的事情 我們的田野快 樂的節(jié)日等，傳唱至今。【教學設計舉例】教學目標自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句

5、子，積累詞語。引導學生獨立理解課文內(nèi)容，學習雨來的愛國主義精神 和機智勇敢。練習給課文各段加小標題。能簡要復述課文內(nèi)容。教學重點教學難點練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。理解每部分內(nèi)容，并加上小標題。教學準備搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史故事。預習課文，自學生字新詞。教學時數(shù)課時教學過程課時一、談話導入第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭 中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們年齡一樣 大小的孩子，他們機智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈 不撓的斗爭。今天我們就來學習一個抗日小英雄的故事。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：因為課文比較長，請

6、用較快的速度閱讀。在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？三、檢查生字新詞的預習情況和課文初讀情況 出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。同桌交流，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。指名復述課文主要內(nèi)容，注意時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四、再讀課文，給每段加上小標題用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，試著給課 文各個部分加上小標題。全班交流討論各部分的小標題，如游泳本領(lǐng)高；上 夜校念書；掩護李大叔；與鬼子作斗爭；河沿上的槍 聲；雨來沒有死。五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點為什么要把雨來叫做“小英雄”？你認為在他的身上有 哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語句里

7、分析理解。小組之間互相討論交流一下，把小組成員的意見 綜合起來，然后分小組進行匯報。教師可以融入一個小組內(nèi)，進行點撥指導。六、全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書雨來是一個熱愛祖國、 勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、 堅貞不屈的小英雄。七、選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀?？梢孕〗M之間分角色、分任務進行合作朗讀。八、作業(yè)：積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡潔的 話寫出來。第二課時、復習導入指名復述課文主要內(nèi)容。說說雨來是一個什么樣的孩子?二、研讀課文中重點段落，學習課文的寫作方法，深入 理解雨來的英雄形象讀節(jié)。提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？讀讀蘆花村的景色?！疤J花開的時候

8、，遠遠望去，蘆葦上好像蓋了白雪。風 一吹，葦絮，把這幾十家小房屋都罩在蘆花里。因此，這村 就叫蘆花村?！币龑W生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放 進去讀，再連起來讀。比比怎樣寫好。同時體會蘆花村景色 的優(yōu)美。雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？這里寫雨來 的游泳本領(lǐng)高，在中有什么作用嗎？默讀第二節(jié)。提問：雨來在夜校里受到什么教育？指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔?們一一是一一中國人，我們一一愛一一自己的一一祖國?！庇懻摚哼@一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反 復出現(xiàn)？重點默讀第四節(jié)。討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時 的丑態(tài)形象地勾畫出來了？哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅強不屈？提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！苯處煔w納：巧妙地掩護交通員李大叔； 意志堅強，面對敵人的哄騙、 利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機智勇敢地從鬼 子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！三、你認為課文中