學(xué)前教育學(xué)概述（課堂PPT）

1、1學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué) 傅建明主編，中央廣播電視大學(xué)出版社，傅建明主編，中央廣播電視大學(xué)出版社，2007.輔導(dǎo)教師：孫傳遠(yuǎn)輔導(dǎo)教師：孫傳遠(yuǎn)上海電視大學(xué)上海電視大學(xué) 管理系管理系2011年年3月月5月月2課程計劃課程計劃時間（次）時間（次）內(nèi)容內(nèi)容網(wǎng)上活動網(wǎng)上活動1第1、2章3月28日周一20:0021:002第3、4章4月12日周二13:0014:003第5、6章4月25日周一20:0021:004第7、8、9章5復(fù)習(xí)3考核時間、形式考核時間、形式100分分形成性考核占（形成性考核占（30%）課堂小組討論課堂小組討論（20%）書面作業(yè)（書面作業(yè)（40%）網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況（40%）期末考

2、試（占期末考試（占70%） 機考（機考（70%）4第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概述學(xué)前教育學(xué)概述第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變一、孕育階段（一、孕育階段（16世紀(jì)以前）世紀(jì)以前）二、萌芽階段（二、萌芽階段（16世紀(jì)至世紀(jì)至18世紀(jì)初期）世紀(jì)初期）三、初創(chuàng)階段（三、初創(chuàng)階段（18世紀(jì)后期至世紀(jì)后期至20世紀(jì)前半期）世紀(jì)前半期）四、發(fā)展階段（四、發(fā)展階段（20世紀(jì)中葉之后）世紀(jì)中葉之后）5第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概述學(xué)前教育學(xué)概述一、孕育階段（一、孕育階段（16世紀(jì)以前）世紀(jì)以前）（一）中國學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展1. 顏之推（顏之推（531約約595） 學(xué)前教育應(yīng)注意胎教2. 朱熹（

3、朱熹（11301200） 注重胎教對兒童發(fā)展的影響6第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概述學(xué)前教育學(xué)概述（二）國外學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展1. 柏拉圖（柏拉圖（Plato,公元前公元前427前前347） 強調(diào)胎教對兒童發(fā)展的重要性；重視游戲、體育、唱歌和講故事等活動在學(xué)前教育中的作用2. 亞里斯多德（亞里斯多德（Aristotle,公元前公元前382前前322） 學(xué)前兒童活動主要以游戲為主7第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概述學(xué)前教育學(xué)概述（三）孕育階段學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的特點1. 豐富性豐富性哲學(xué)家、政治家、教育家2. 實踐性實踐性直接來源于教學(xué)實踐3. 零散性零散性學(xué)前教育學(xué)思想散見于各種 著作中8第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概

4、述學(xué)前教育學(xué)概述二、萌芽階段（二、萌芽階段（16世紀(jì)至世紀(jì)至18世紀(jì)初期）世紀(jì)初期）（一）國內(nèi)學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展（二）國外學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展1. 夸美紐斯（J.A.Comenius,15921670） 大教學(xué)論母育學(xué)校世界圖解 游戲是學(xué)前兒童發(fā)展的基本手段2. 盧梭（J.J.Rousseau,17121778） 愛彌爾 讓兒童成為學(xué)習(xí)的主人3. 裴斯泰洛奇（J.H.Pestalozzi,17461821） 林哈德與葛篤德 母親是兒童最好的教育者9第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概述學(xué)前教育學(xué)概述（三）萌芽階段學(xué)前教育學(xué)的特點1. 專門化專門化教育學(xué)開始從哲學(xué)中脫離出來2. 完備化完備化學(xué)前教育學(xué)思想開始集中

5、出現(xiàn)在某一本 著作中3. 理論化理論化開始挖掘深藏在教育現(xiàn)象之后的學(xué)前教 育規(guī)律10第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概述學(xué)前教育學(xué)概述（一）國內(nèi)學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展（一）國內(nèi)學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展1. 康有為（18581827）2. 蔡元培（18681940）3. 張雪門（18911973）4. 陳鶴琴（18921982）5. 陶行知（18911946）三、初創(chuàng)階段（三、初創(chuàng)階段（18世紀(jì)后期至世紀(jì)后期至20世紀(jì)前半期）世紀(jì)前半期）11第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概述學(xué)前教育學(xué)概述（二）國外學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展（二）國外學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展1. 福祿貝爾（F.Frobel,17821852）2. 歐文（R.Owen,17711

6、852）3. 杜威（John Dewey,18591952）4. 蒙臺梭利（D.M.Montessori,18701952）5. 皮亞杰（J.Piaget,18961980）6. 維果茨基（Lev.S.Vygotsky,18961934） （三）初創(chuàng)階段學(xué)前教育學(xué)的特點（三）初創(chuàng)階段學(xué)前教育學(xué)的特點1. 針對性針對性學(xué)前教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科學(xué)前教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科2. 系統(tǒng)性系統(tǒng)性學(xué)科領(lǐng)域研究逐漸系統(tǒng)化學(xué)科領(lǐng)域研究逐漸系統(tǒng)化3. 理論性理論性完善的學(xué)前教育理論完善的學(xué)前教育理論12第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概述學(xué)前教育學(xué)概述四、發(fā)展階段（四、發(fā)展階段（20世紀(jì)中葉之后）世紀(jì)中葉之后）（一）辯證

7、唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供科學(xué)的 世界觀個方法論（二）鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)的發(fā) 展提供了科學(xué)基礎(chǔ)13第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概述學(xué)前教育學(xué)概述第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的研究對象與內(nèi)容學(xué)前教育學(xué)的研究對象與內(nèi)容一、學(xué)前教育學(xué)的研究對象一、學(xué)前教育學(xué)的研究對象 學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前階段的教育現(xiàn)象和教育問題、揭示這一特定階段教育規(guī)律，以及闡明學(xué)前教育理論的科學(xué)。（P18,P20）二、學(xué)前教育學(xué)的內(nèi)容與任務(wù)二、學(xué)前教育學(xué)的內(nèi)容與任務(wù) 學(xué)前教育學(xué)的學(xué)科概述 學(xué)前教育的一般原理 學(xué)前教育的組織形式 學(xué)前兒童教育的管理與領(lǐng)導(dǎo)等。 學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)在于觀察與認(rèn)識教育現(xiàn)象，研究和揭示學(xué)前教育存在和發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)前教育實踐提供指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。14第第1章章 學(xué)前教育學(xué)概述學(xué)前教育學(xué)概述第三節(jié)第三節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義與注意事項學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義與注意事項一、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)有助于形成正確的教育觀念；學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)有助于掌握教育的具體規(guī)律；學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)有助于推動學(xué)前教育改革；學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)的發(fā)展；學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)有助于培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育