2020中班下學(xué)期德育工作總結(jié)【精品】

1、總結(jié)一：中班下學(xué)期德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我們依據(jù)園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐, 我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高， 形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。回顧本學(xué)年我班德育工作開展的情況作如下總結(jié):一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境, 熏陶幼兒的德育情感.為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)， 樹立榜樣教育; 同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)， 讓幼兒成為環(huán)境的小主人。 其次， 重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德

2、及行為模式的重要作用。 例如 : 平時(shí)， 我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談， 有一次， 孩子不經(jīng)意一句 “我也聽你們講過本地話嘛。 ”這時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)， 并鼓勵(lì)幼兒說說 “誰做了什么好事? ” 激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望， 以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。, 樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)， “學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng) ?最喜歡什么?最能干的是什么? ”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)

3、行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信， 又使幼兒了解了自我， 有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。 例如 : 原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問， 而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。 另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如 : “我是值日生” 、 “我是小組長” ，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如 : 幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行” 、 “我能做到” 、 “我愛集體”的心理意識(shí)和自信。、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。

4、家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長的重要性， 如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣， 我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受

5、教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中 , 鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語 , 如”請(qǐng)”, ”對(duì)不起”等, 不講臟話 , 不爭(zhēng)搶玩具 , 大家一起玩, 輪流玩 , 并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足 :1、有部分幼兒愛護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。總之，幼兒德育過程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩

6、子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階?？偨Y(jié)二：中班下學(xué)期德育工作總結(jié)時(shí)間過得真快， 轉(zhuǎn)眼又到了期末。 現(xiàn)在班上 45 個(gè)幼兒都成為我的好朋友， 我們平常能平等的相處， 互相訴說知心話。 在個(gè)方面都大方積極地表現(xiàn)自己， 這主要?dú)w功于思想品德教育，孩子們?cè)谶@方面真的上了一個(gè)大臺(tái)階。我深感欣慰，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、會(huì)習(xí)慣性地運(yùn)用禮貌用語1 、 在平常我們?nèi)齻€(gè)老師給孩子起了個(gè)表率的作用， 隨時(shí)隨地不忘運(yùn)用禮貌用語。 孩子幫 助老師說謝謝。 批評(píng)錯(cuò)了或傷了他們， 就真誠地說 : 老師錯(cuò)了， 真對(duì)不起。 在待人接物方面也 時(shí)時(shí)提醒自己做個(gè)有禮貌的孩子。久而久之，孩子也會(huì)受到潛移默化的影響。平

7、常倔脾氣的 孩子打了人，不要呵斥他并讓他去道歉。等雙方都冷靜下來了再讓他去好好的道歉。2 、 這學(xué)期我班繼續(xù)開展了英語課程， 孩子們學(xué)會(huì)了用英文來說禮貌用語， 他們也更喜歡 說了。現(xiàn)在都不要老師提醒，回很習(xí)慣地運(yùn)用禮貌用語。二、在友愛謙讓方面也有了很大的進(jìn)步。剛開學(xué)時(shí)，很多孩子都不愿意把自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起分享，就怕別人把自己的玩具弄壞了。后來我教育他們要愛護(hù)玩具，借玩具時(shí)要有禮貌，你帶來的玩具和別人一起分享， 別人也愿意這樣做， 這樣我們就有許多玩具玩了。 后來陸續(xù)有許多孩子帶好東西來，最近我發(fā)現(xiàn)班上三三兩兩地一起看書，小組搭積木，有些較大的孩子會(huì)地自己的一份東西先讓較小的孩子，看

8、到誰哭了，會(huì)主動(dòng)上前詢問，并幫助他解決困難，這是非常大的進(jìn)步。三、我們班是個(gè)誠實(shí)的好班級(jí)在以前，有些孩子會(huì)把幼兒園的玩具帶回家，老師說了還不敢站出來承認(rèn)錯(cuò)誤。那時(shí)太小，這學(xué)期孩子聽了多關(guān)于做人要誠實(shí)的故事，并鼓勵(lì)孩子做錯(cuò)事要大膽地站出來承擔(dān)并改正，他還是一個(gè)好孩子，孩子們這方面的感受較深，因?yàn)樗麄兌疾辉府?dāng)匹諾曹。四、會(huì)大方主動(dòng)地與人交往，有著活潑健康向上的班風(fēng)孩子們對(duì)于參加各種活動(dòng)非常積極，有些新生對(duì)新環(huán)境很陌生，不敢在集體面前表現(xiàn)自己，我讓他們?cè)诩w中活動(dòng)，參加合作游戲，在小組中表現(xiàn)自己的看法，漸漸地，他們也能在集體面前較大方地表現(xiàn)自己，讓大家為他們的進(jìn)步及時(shí)的給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，他們不再覺得拘

9、束。五、有了初步的集體榮譽(yù)感，與老師的關(guān)系越來越親近孩子們 都生活在集體中， 感受集體的關(guān)懷與溫暖， 知道自己是中三班的一員， 也有了初步的集體榮譽(yù)感，每次升旗時(shí)宣布各班獲得流動(dòng)紅旗的情況，孩子們都聽的特別認(rèn)真，有次園長宣布下周輪到我們班當(dāng)升旗手時(shí)，全班孩子歡呼雀躍。還有一次宣布我們獲得五月份五星班級(jí)時(shí)，個(gè)個(gè)高興地?zé)o法形容，一件到爸媽就說: 我們班獲得五星班級(jí)啦! 我在一旁聽得非常感動(dòng)，我們班的孩子有著如此強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。平常我和孩子像朋友一樣相處，他們有錯(cuò)時(shí)我會(huì)善意的提醒，活動(dòng)中當(dāng)他們的引導(dǎo)者、合作者與支持者。與孩子的關(guān)系十分親密。孩子們通過各種英雄事跡和“國慶節(jié)”的由來等來了解一部分中華

10、人民共和國的歷史，通過圖片及錄象了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和風(fēng)光，萌發(fā)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。孩子也能初步地分辨是非、好壞、美丑與善惡?？傊⒆拥倪M(jìn)步是值得欣慰的，這只是一個(gè)良好的開始，德育工作是長期的工作，要時(shí)時(shí)刻刻不斷地開展下去。總結(jié)三：中班下學(xué)期德育工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼瞬間，又一個(gè)學(xué)期過去。也是轉(zhuǎn)眼瞬間我們的孩子已經(jīng)長大了。短短一個(gè)學(xué)期，我們見證了孩子們的成長: 他們變得懂事了 ; 變得不哭了 ; 變得關(guān)心別人了 ; 變得更加禮貌了；變得這同樣也見證了我們教師德育工作的成效。大家知道品德教育是幼兒園教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期，我們堅(jiān)持貫徹德育工作的指導(dǎo)思想

11、，本著德育工作的一貫原則，向著它的最終目標(biāo)進(jìn)發(fā)，以榜樣激勵(lì)法、移情訓(xùn)練法、角色扮演法、觀察學(xué)習(xí)法、陶冶教育、行為評(píng)價(jià)法為實(shí)施途徑; 并最終起到一定的成效。一、德育工作的指導(dǎo)思想1. 幼兒園道德品質(zhì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。2. 幼兒園道德品質(zhì)教育是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三方面教育的統(tǒng)一。3. 幼兒園道德品質(zhì)教育有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，只有充分把握這些規(guī)律，才能提高幼兒園道德品質(zhì)教育的成效。二、德育工作的指導(dǎo)原則1. 熱愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。2. 堅(jiān)持正面教育的原則。3. 集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。4. 從幼兒實(shí)際出發(fā)的原則。5. 教育的統(tǒng)一性原則。三、德育工作的目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)關(guān)愛并尊敬父母、長輩和教師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們 的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。2. 初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往與合作， 學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突， 初步學(xué)會(huì)謙讓與分享， 學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作的歡樂和成果。3.