淺議建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控的探索與實(shí)踐

1、淺議建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控的探索與實(shí)踐一、畢業(yè)設(shè)計(jì)重要性畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成本科教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)建 筑學(xué)專業(yè)全部理論課程及設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)后的綜合訓(xùn)練，也是學(xué)生在校期間的一次綜合 性最強(qiáng)、最接近工程實(shí)際和社會(huì)實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。我校建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程 設(shè)置在第十學(xué)期，共16周，其中包括畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)2周。二、建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)由于建筑學(xué)專業(yè)不僅需要建筑、水、暖、電等的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還需要包括美學(xué)、 社會(huì)學(xué)、（行為）心理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)迸學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí),是具有多學(xué)科性邊緣學(xué) 科和運(yùn)用性學(xué)科的特點(diǎn)。一個(gè)建筑作品的評(píng)判就要綜合考慮多種因素，找到最佳平衡 點(diǎn)，拿出最

2、佳方案。所以建筑作品也往往是一題多解,沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案。因 此，針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)、合理、規(guī)范的建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量 監(jiān)控體系具有重要意義。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段的質(zhì)量監(jiān)控（一）確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)遵循以下原則:（1）符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及基本業(yè)務(wù)要求;（2）使學(xué)生能 夠全面地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能;（3）面向?qū)W科前沿及當(dāng)前地域環(huán)境發(fā)展面臨的問(wèn) 題;（4）依托學(xué)校具有甲級(jí)建筑設(shè)計(jì)研究院的優(yōu)勢(shì)，盡量與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行 社會(huì)調(diào)研和實(shí)踐。（二）提前確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題題目畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)由學(xué)術(shù)水平較高、科研能力較強(qiáng)的中高級(jí)職務(wù)教師或者工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 豐富的建筑設(shè)計(jì)院總工擔(dān)任

3、指導(dǎo)教師。在學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)劃下，指導(dǎo)教師必須于第九學(xué) 期提出選題,填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)立題申報(bào)表,學(xué)院成立畢業(yè)設(shè)計(jì)審題小組對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目 進(jìn)行審核。題目審核通過(guò)后,在第九學(xué)期末提前公布畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及指導(dǎo)教師名單, 并報(bào)送教學(xué)辦公室備案。（三）打破傳統(tǒng)教學(xué)模式在畢業(yè)設(shè)計(jì)課程中,我們打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,嘗試進(jìn)行了掛牌教學(xué),即:在第九學(xué) 期提前向?qū)W生公布通過(guò)審查的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及指導(dǎo)教師名單,在畢業(yè)生向指導(dǎo)教師咨 詢、商量的基礎(chǔ)上選報(bào)指導(dǎo)教師及設(shè)計(jì)題目，再由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挑選，最后由教學(xué) 辦公室協(xié)調(diào)、平衡各組人數(shù)（每個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不宜超過(guò)8名），力爭(zhēng)使所有學(xué) 生與教師都滿意。未通過(guò)審查或無(wú)人報(bào)名的教師不能參

4、加畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)不同專業(yè)教師的介入與合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加關(guān)注相 關(guān)學(xué)科的滲透和知識(shí)的交叉。（四）教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的安排與落實(shí)對(duì)于每個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，指導(dǎo)教師均應(yīng)制定并填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，畢業(yè)設(shè)計(jì)指 導(dǎo)書、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書以及畢業(yè)設(shè)計(jì)立題申報(bào)表，并于第十學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)提交。 明確畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和深度方面的階段性要求，學(xué)生需提交設(shè)計(jì)圖紙的內(nèi) 容及數(shù)量，并提供必要的設(shè)計(jì)、研究、創(chuàng)作基本資料等。四、畢業(yè)設(shè)計(jì)中期階段的質(zhì)量監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查的主要任務(wù)是檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)工1但±劃的執(zhí)行情況，了解學(xué)生在 畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中存在的問(wèn)題，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠按計(jì)劃完成階段性任務(wù)

5、。（一）嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)的考勤管理指導(dǎo)教師要嚴(yán)格按要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和答疑，每周指導(dǎo) 和答疑的次數(shù)不應(yīng)少于3次，并將每周的指導(dǎo)和答疑時(shí)間地點(diǎn)上報(bào)教學(xué)辦公室備案， 以方便教學(xué)辦公室和畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組進(jìn)行抽查。（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期檢查中期檢查的主要任務(wù)是檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，主要分學(xué)院中期答辯 和學(xué)校督導(dǎo)抽查兩個(gè)階段逬行。學(xué)院成立答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期答辯和最終答辯工作，答辯委員會(huì)主任 由主管教學(xué)院長(zhǎng)擔(dān)任，答辯委員會(huì)委員由副教授以上的教師擔(dān)任。在答辯委員會(huì)下設(shè) 立一定數(shù)量的答辯小組，每個(gè)答辯小組由34名專業(yè)教師組成,且每個(gè)答辯小組成員 并非每組參加答辯學(xué)生的指導(dǎo)教師。

6、中期答辯成績(jī)由中期答辯小組評(píng)定。中期答辯成 績(jī)不及格者將取消畢業(yè)設(shè)計(jì)資格。轉(zhuǎn)貼于免費(fèi)論文下載中心 學(xué)校督導(dǎo)組在中期答辯之后也會(huì)深入學(xué)院調(diào)閱有關(guān)資料，召開座談會(huì)，隨即抽取部分 學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)材料，并對(duì)其進(jìn)行面試。五、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作和成績(jī)?cè)u(píng)定工作的質(zhì)量監(jiān)控（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)大評(píng)圖為促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)小組之間成績(jī)的公平、公開和公正，在畢業(yè)設(shè)計(jì)最終答辯前三天 將畢業(yè)設(shè)計(jì)最終圖紙收齊，由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)將全部圖紙抹去學(xué)生及指導(dǎo)教師信息后 集中懸掛展示，再由畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)圖小組雙向匿名給出評(píng)閱成績(jī)。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)圖小組共 由10名未參加本年度畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的專業(yè)教師組成，每份畢業(yè)設(shè)計(jì)的圖面成績(jī)?yōu)?0 名教師分別給出的成績(jī)平均

7、后得出。（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)最終答辯畢業(yè)設(shè)計(jì)最終答辯前一周對(duì)學(xué)生的答辯資格進(jìn)行審查。此時(shí)，學(xué)生應(yīng)將整理裝訂 成冊(cè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果交給指導(dǎo)教師審閱。指導(dǎo)教師審閱并寫出評(píng)語(yǔ)后交答辯小組認(rèn)定 合格后方可參加畢業(yè)設(shè)計(jì)最終答辯。答辯小組教師應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的陳述，全面考察學(xué)生提交的成果以及學(xué)生在答辯 中的總體表現(xiàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)定,并及時(shí)記錄學(xué)生答辯的主要內(nèi)容。此外，學(xué) 院還專門邀請(qǐng)教學(xué)督導(dǎo)組深入答辯小組認(rèn)真考察整個(gè)答辯過(guò)程，聽(tīng)取學(xué)生答辯，對(duì)答 辯過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。答辯工作全部完畢后，答辯小組將評(píng)定的答辯成績(jī)及相關(guān)報(bào)表在兩 天內(nèi)上報(bào)學(xué)院答辯委員會(huì)，經(jīng)答辯委員會(huì)審議通過(guò)后，匯總上報(bào)教務(wù)處。（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定由于

8、建筑設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)在一定程度上受到主觀因素的影響，建筑作品也往往是"一題多解，沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，為促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)小組之間的成績(jī)的公開、公平、 公正，我們對(duì)學(xué)校擬定的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)考核和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母?，降低了?導(dǎo)教師評(píng)分所占的比例，增加了評(píng)閱組評(píng)分環(huán)節(jié)，并將中期答辯和最終答辯成績(jī)也納 入到總成績(jī)當(dāng)中，具體內(nèi)容和比例如下：1）平時(shí)成績(jī):占總成績(jī)的30% ,由畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)定，采用百分制。2：）中期答辯:占總成績(jī)的10% ,由畢業(yè)設(shè)計(jì)中期答辯小組評(píng)定，采用百分制。3）圖面成績(jī):占總成績(jī)的40% ,由畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)圖小組教師評(píng)定，采用百分制。4）答辯成績(jī):占總成績(jī)的20% ”由畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組評(píng)定,采用百分制。六、實(shí)踐效果經(jīng)過(guò)對(duì)建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系的不斷探索與實(shí)踐，我院學(xué)生在各類畢 業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī),取得了良好的教學(xué)效果。我院學(xué)子在當(dāng)今世界建筑學(xué)專業(yè)學(xué) 生的最高規(guī)格競(jìng)賽uia世界大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽中先后7次獲獎(jiǎng);在由陜西土建學(xué) 會(huì)組織的土建專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中，共38次獲獎(jiǎng)，獲