集體備課教案表(方程的意義)

1、牟定縣安樂(lè)中心小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)備課組五年級(jí) 數(shù)學(xué) 組主備人李玲議課時(shí)間2013年 月 日課題方程的意義課時(shí)數(shù)2上課時(shí)間年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、初步理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。2、會(huì)按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)。2、會(huì)用方程的意義去判斷一個(gè)式子是否是方程。課前預(yù)習(xí)題用簡(jiǎn)便方法表示下面的式子：2x×y x×x 3×x×x a×b 1×c a+a+a x+x x×7 用含有字母的式子表示下面各題中的數(shù)量關(guān)系：a的8倍（ ） x與y的和

2、的7倍（ ）x的7倍與y的3倍的和（ ） b的3倍與16的差（ ）教 學(xué) 過(guò) 程主 備集體議課教師個(gè)人增刪一、導(dǎo)入新課今天我們上課要用到一種重要的稱量工具，它是什么呢？對(duì)，它是天平。同學(xué)們對(duì)天平有哪些了解呢？天平由天平稱與砝碼組成，當(dāng)放在兩端托盤的物體的質(zhì)量相等時(shí)，天平就會(huì)平衡，根據(jù)這個(gè)原理，從而稱出物體的質(zhì)量。二、新知學(xué)習(xí)1、實(shí)物演示，引出方程。操作天平：第一步，稱出一只空杯子重100克，板書：1只空杯子=100克；第二步，往往空杯子里倒入約150毫升水（可在水中滴幾滴紅墨水），問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么？天平出現(xiàn)了傾斜，因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來(lái)比100克重，現(xiàn)在還需要增加砝碼的質(zhì)量。第三步，增加100

3、克砝碼，發(fā)現(xiàn)了什么？杯子和水比200克重。現(xiàn)在，水有多重，知道嗎？如果將水設(shè)為x克，那么用一個(gè)式子該怎么表示杯子和水比200克重這個(gè)關(guān)系呢？100+x>200。第四步，再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。問(wèn)：哪邊重些？怎樣用式子表示？讓學(xué)生得出：100+x<300.第五步，把一個(gè)100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)平衡。現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量怎樣？用式子怎樣表示？讓學(xué)生得出：100+x=250。像這樣含有求知數(shù)的等式，人們給它起了個(gè)名字，你們知道叫什么嗎？對(duì)，叫方程。請(qǐng)大家試著寫出一個(gè)方程。- 2 - / 52、寫方程，加深對(duì)方程的認(rèn)識(shí)。教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生試著寫出各種各樣的方程，再在全班

4、展示，當(dāng)然也有可能會(huì)出現(xiàn)一些不是方程的式子，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它不是方程的原因?？磿?4頁(yè)，看書上列出的一些方程，讓學(xué)生讀一讀。然后小結(jié)：一個(gè)式子要是方程需要具備哪些條件？?jī)蓚€(gè)條件，一要是等式，二要含有求知數(shù)（即字母），這也是判斷一個(gè)式子是不是方程的依據(jù)。3、反饋練習(xí)。完成做一做，在是方程的式子后面打上“”。對(duì)于不是方程的幾個(gè)式子要說(shuō)明其理由。4、小結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎么判斷一個(gè)式子是不是方程？提問(wèn)：方程是不是等式？等式一定是方程嗎？看“課外閱讀”，了解有關(guān)方程產(chǎn)生的數(shù)學(xué)史。三、練習(xí)1、完成練習(xí)十一第2題，先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，再根據(jù)圖意再列出相應(yīng)的方程。2、獨(dú)立完成第3題，評(píng)講時(shí)，介紹什么

5、叫數(shù)量關(guān)系要，然后讓學(xué)生先說(shuō)出各幅圖中的數(shù)量關(guān)系，再說(shuō)出相應(yīng)的方程，同一幅圖由于數(shù)量關(guān)系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。四、作業(yè)：練習(xí)十一第1題。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)下面式子哪些是等式，哪些是方程？36+x40 3×824x÷7.80 4×53x2x+876÷4 8.4÷42.13x+35 7y454等式：( )方程：( )板書設(shè)計(jì)教后反思186÷x=350+50=100       350-y=100        70<90 70+x<90         70+ x>90      像186