貴陽(yáng)市中小學(xué)體育游戲的問(wèn)題及其策略研究

1、*市中小學(xué)體育游戲的問(wèn)題及其策略研究摘要：由于主客觀方面的復(fù)雜因素的影響，*市各中小學(xué)體育游戲 及其教學(xué)存在著一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題，影響和制約著*市體育教 學(xué)工作的發(fā)展。本文就目前存在的問(wèn)題做一探討，并提出一些建議和 對(duì)策。abstract: as a result of the subjective and objective aspect's complex factor's influence, the guiyang various elementary and middle schools sports game and the teaching have a ser

2、ies of problems, these questions, affect and are restricting the guiyang sports teaching profession development. this article makes a discussion on the present existence's question, and puts forward some proposals and the countermeasure.關(guān)鍵詞:*市中小學(xué)；體育游戲;問(wèn)題；對(duì)策。key word: guiyang elementary and middl

3、e schools; sports game; question; countermeasure.1.*市中小學(xué)體育游戲存在的問(wèn)題就目前*市中小學(xué)體育游戲存在的問(wèn)題來(lái)看，主要包括微觀方面和宏觀方面。下而，分別進(jìn)行分析論述。1.1微觀上：五個(gè)誤區(qū)及其對(duì)策目前，*市各中小學(xué)十分重視體育游戲，因此，在各種教學(xué)內(nèi) 容的體育課上，游戲不管作用大小、合適與否，就像春筍般地出現(xiàn)。 然而問(wèn)題的另一方面是，由于各種原因的影響和制約，岀現(xiàn)了一些誤 區(qū)。歸納起來(lái)，主要有以下五個(gè)方面誤區(qū)一：用得糊涂有些課為做游戲而做游戲，游戲與教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有關(guān)系，游戲與主 教材沒(méi)有關(guān)系，各游戲之間也沒(méi)有關(guān)系，這明顯是無(wú)目的的安排。對(duì)策

4、：游戲內(nèi)容必須符合課程內(nèi)容，必須符合學(xué)生的性別、年齡、 身體素質(zhì)和身心發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)做到難易得當(dāng)并富有一定的趣味性，只 有這樣，才能真正達(dá)到游戲的最終目的。否則，就會(huì)適得其反，起不 到應(yīng)有的作用，特別是牽強(qiáng)附會(huì)的游戲，不但會(huì)降低學(xué)生練習(xí)的積極 性，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。誤區(qū)二：用得太多有些課安排了 3、4個(gè)游戲，游戲占用了許多寶貴的教學(xué)時(shí)間， 耽誤了主教材的教學(xué)，這明顯是多用了游戲。對(duì)策：游戲應(yīng)和其他教材搭配進(jìn)行，要考慮到與其他教材搭配的 合理性，不然就起不到游戲在教學(xué)中應(yīng)有的作用，游戲教材的選擇和 利用必須把思想教育、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃緊密結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到 教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。誤區(qū)三：用得太

5、俗有些課的游戲既沒(méi)有什么鍛煉價(jià)值，又沒(méi)有什么體育價(jià)值和教育 價(jià)值，難以收到好的教學(xué)效果。對(duì)策：游戲的選擇與使用要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在“新、簡(jiǎn)、嚴(yán)” 三個(gè)字上想辦法，以“新”吸引學(xué)生的好奇心所產(chǎn)生的興趣;以“簡(jiǎn)” 滿足學(xué)生喜動(dòng)所需要的時(shí)間;以“嚴(yán)”約束學(xué)生好勝容易引起的問(wèn)題。 并注意游戲內(nèi)容的新鮮性、形式的新穎性、方法的新奇性。 誤區(qū)四：用錯(cuò)對(duì)象有些課的游戲本身很好,但用錯(cuò)了對(duì)象，難以收到好的教學(xué)效果, 如把低年級(jí)充滿稚氣的游戲用子高年級(jí)的學(xué)生，讓高年級(jí)的學(xué)生做起 來(lái)感到尷尬的同時(shí)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)策：在游戲教學(xué)中要注意針對(duì)性,、根據(jù)教學(xué)對(duì)象選擇游戲內(nèi) 容，有的放矢地選擇適合學(xué)生年齡和心

6、理特點(diǎn)的游戲內(nèi)容和方法，例 如，男生喜歡對(duì)抗性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲，女生貝11喜歡節(jié)奏明快、 韻律性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)比較平和有舞蹈動(dòng)作的游戲。誤區(qū)五：用錯(cuò)時(shí)機(jī)有些課的游戲是因?yàn)橛缅e(cuò)了時(shí)機(jī)，導(dǎo)致了適得其反的效果。比如, 學(xué)生專心致志地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)，突然插進(jìn)來(lái)一個(gè)游戲,打斷了教學(xué), 降低了課的教學(xué)效果。對(duì)策：課前應(yīng)努力鉆研教材特點(diǎn)，了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)、健康狀 況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，課中應(yīng)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和本體感覺(jué)，來(lái)判斷和觀察學(xué) 生在練習(xí)中的表現(xiàn)、生理和心理反應(yīng)等，及時(shí)中斷相關(guān)學(xué)生的練習(xí)， 調(diào)整和修正出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。課后應(yīng)認(rèn)真總結(jié)練習(xí)中出現(xiàn)各種現(xiàn)象的 原因和規(guī)律，以便更好地為今后的教學(xué)服務(wù)。.2.2宏觀上：六個(gè)問(wèn)題

7、學(xué)生在體育教學(xué)中從事比較劇烈的運(yùn)動(dòng)之前，往往需要做一些準(zhǔn) 備活動(dòng)，其目的就是使學(xué)生在生理和心理上做好準(zhǔn)備，使身體能夠盡 快地由安靜狀態(tài)進(jìn)入工作狀態(tài)。作為體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng)，小學(xué)體育 教師一般都比較重視，但在實(shí)際教學(xué)運(yùn)用中還存在著一些問(wèn)題。一、對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論告訴我們：準(zhǔn)備活動(dòng)能夠促使血液循環(huán)加快，能 使體溫略微升高，能提高肌肉的收縮力以及人體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，避免 運(yùn)動(dòng)損傷。準(zhǔn)備活動(dòng)直接關(guān)系到整個(gè)體育教學(xué)任務(wù)的順利完成。但在 實(shí)際教學(xué)中，一些教師由于對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，存在輕視現(xiàn)象， 準(zhǔn)備活動(dòng)期間學(xué)生動(dòng)作不到位，懶懶散散，教師只把準(zhǔn)備活動(dòng)作為一 種形式。二、準(zhǔn)備活動(dòng)不符合小學(xué)生特

8、點(diǎn)小學(xué)生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就 決定了小學(xué)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)各具特點(diǎn)。但在實(shí)際體育教學(xué)中，準(zhǔn) 備活動(dòng)范圍太小，一般是一套操、一個(gè)游戲，單調(diào)乏味。有些教師甚 至采用了適合中學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)，這種毫無(wú)區(qū)別、毫無(wú)特點(diǎn)的準(zhǔn)備活 動(dòng)，違反了教學(xué)規(guī)律和小學(xué)生的生理特點(diǎn)。小學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)根據(jù) 其身體發(fā)育特點(diǎn)，以游戲或簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作為基礎(chǔ)，并考慮男、女生 的性別差異，結(jié)合教材特點(diǎn)，提出不同的要求。三、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)一套基本體操、一個(gè)游戲長(zhǎng)期使用，久而久之，學(xué)主會(huì)感到乏味、 厭煩。在教學(xué)中，教師選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富，形式多樣。 既耍有徒手體操，也耍有原地的、行進(jìn)間的活動(dòng);

9、既要有單人、雙人 或集體的活動(dòng)，也要有一般練習(xí)及模仿、誘導(dǎo)或輔助性的專門(mén)練習(xí)。 這樣會(huì)使學(xué)生感到新穎有趣，既提高其神經(jīng)系統(tǒng)興奮度，又激發(fā)了學(xué) 生的運(yùn)動(dòng)欲望。四、對(duì)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容混淆一些教師認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)就是做幾個(gè)游戲、做幾節(jié)基本操，并沒(méi)有 充分認(rèn)識(shí)到專門(mén)性練習(xí)在準(zhǔn)備活動(dòng)中所起的作用。在一般性練習(xí)基礎(chǔ) 上，再采用動(dòng)作性質(zhì)相似和結(jié)構(gòu)與教材相類(lèi)似的專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)，才 能保證體育課任務(wù)的順利完成。五、準(zhǔn)備活動(dòng)的組織、編排有待進(jìn)一步提高在實(shí)際教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)在組織和編排上往往單調(diào)、呆板。不變 的隊(duì)形、位置、形式，長(zhǎng)期下去，學(xué)生興趣全無(wú)。我們要提倡內(nèi)容豐 富、形式新穎、既要有集體形式，

10、同時(shí)也適當(dāng)采用分組進(jìn)行的準(zhǔn)備活 動(dòng)。基本操應(yīng)有徒手、有器械的，活動(dòng)有定位的，也要有行進(jìn)間的。 在編排上應(yīng)根據(jù)學(xué)生的牛理規(guī)律，合理安排一套操的順序，由慢到快, 由易到難，由四肢到軀干再全身。根據(jù)具體情況靈活地變換運(yùn)用，以 提高學(xué)生的興趣。六、不重視準(zhǔn)備活動(dòng)的質(zhì)量準(zhǔn)備活動(dòng)具有全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確姿 態(tài)，增強(qiáng)體質(zhì)，特別是對(duì)學(xué)生掌握基本技術(shù)動(dòng)作都有著積極作用，有 些教師對(duì)此問(wèn)題沒(méi)有足夠的重視，沒(méi)有掌握其難度、強(qiáng)度、時(shí)間、次 數(shù)，對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、水平、氣候缺乏考慮。例如，天氣太冷，應(yīng)選 擇運(yùn)動(dòng)量大些、重復(fù)次數(shù)多些的連續(xù)操等活動(dòng)。綜上所述，在小學(xué)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)中存在著諸多不足，這些

11、都有待 于我們的一線教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷改進(jìn)。2.*市中小學(xué)體育游戲問(wèn)題策略2.1微觀上：把握四個(gè)目標(biāo)游戲作為體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，能最大限度地提高學(xué)生 對(duì)體育的興趣，能夠提高學(xué)校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)效性。但要充 分發(fā)揮游戲的作用，使游戲在教學(xué)中能充分地發(fā)揮其特定的功能，就 目前*市的現(xiàn)狀來(lái)看，應(yīng)注把握以下四個(gè)目標(biāo)。一、游戲內(nèi)容的選擇要符合有針對(duì)性目標(biāo)游戲是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，因此游戲內(nèi)容的選擇，必須與 教學(xué)有緊密的聯(lián)系。作為體育教師，不但要能合理地應(yīng)用游戲教學(xué)， 還要能緊密地結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行游戲的創(chuàng)編，進(jìn)一步 提高教學(xué)質(zhì)量。二、游戲的目的任務(wù)要符合明確性目

12、標(biāo)為了完成教學(xué)任務(wù)，一定要有明確的目的，讓學(xué)生了解為什么要 進(jìn)行這樣的游戲，通過(guò)這樣的游戲要完成的任務(wù)是什么？同時(shí)教師應(yīng) 提倡以學(xué)生為本，以提高學(xué)生身體健康 為原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體作用，在游戲中可以允許 學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情 況，可改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，從而提高學(xué)生的興趣，達(dá)到游戲的特 定目的和任務(wù)。三、游戲的組織要符合科學(xué)性和安全性目標(biāo)游戲的組織要充分考慮學(xué)生原有的技能、身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平， 根據(jù)由易到難、由淺入深循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，游戲設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。 場(chǎng)地、器材也要充分考慮安全性，每一次練習(xí)前教師要仔細(xì)檢查是否 存在不安全因素，游戲

13、吋要密切觀察學(xué)半身體狀況的變化，控制好運(yùn) 動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。四、游戲過(guò)程中符合組織性和紀(jì)律性目標(biāo)游戲過(guò)程中必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，這是游戲順利進(jìn)行的保 證。如分組后，學(xué)生都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲 項(xiàng)目、在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和球類(lèi)游戲等，更要注意有次序、有步驟, 否則很容易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進(jìn)行。2.2宏觀上：充分重視針對(duì)以上現(xiàn)狀，我們不難知道，要解決目前*市屮小學(xué)體育游戲 在教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，除了在微觀上要把握一些具體的策略外， 在宏觀上也要注意。這簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是和*市的教育行政主管部門(mén)和 各中小學(xué)要貫徹一種長(zhǎng)久地培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)的教育教學(xué)思想，要把以人 為本的精神落實(shí)到體育教育教學(xué)中去，全面深入地發(fā)展體育教育事 業(yè)，把培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)作為主要的教育目標(biāo)。這是在指導(dǎo)思想上。在實(shí)踐中，應(yīng)該加大體育游戲教育教學(xué)的投資，擴(kuò)大體育游戲教 育設(shè)備，提高體育游戲教育的專業(yè)人才。正所謂“百年大計(jì)，教育為 本”，“教育大計(jì)，教師為本”，這是宏觀上對(duì)*市教育主管部門(mén)和各中小學(xué)的基木要求。參考文獻(xiàn)：1 王濤：游戲活動(dòng)屮的藝術(shù)教育，青年教師，2006年9月；2 王司宇：改編傳統(tǒng)體育游戲三要素，中國(guó)學(xué)校體育，2009年1刀；3 王亞?wèn)|