走進風(fēng)箏___研究性學(xué)習(xí)

1、風(fēng)箏一般是以竹料為骨架，制作成身體部分，用紙蒙面裱糊k將兩根竹竿扎成風(fēng)箏的骨架。要點：扎在橫放竹竿的中間、豎竹竿的三分之一處。2、將宣紙裁剪成扎成的骨架的形狀，用棉線固定在骨架上。3、將四根竹竿邊緣的宣紙用膠水粘上要點：膠水不要糊的太厚4、用棉線將風(fēng)箏的頭、身體、兩邊連成一點。5、6、在做好的風(fēng)箏上畫自己喜歡的圖案用彩色宣紙做風(fēng)箏的尾巴。（約2米，可根據(jù)放飛的情況增減尾巴的長度）將完成的風(fēng)箏曬一曬學(xué)生根據(jù)所講的方法，自己嘗試做風(fēng)箏，師指導(dǎo)。走進風(fēng)箏【研究目標】認知目標：了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，了解風(fēng)箏的制作方法。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力、動手能力和實踐能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)激

2、發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛?！狙芯侩y點重點】資料的收集和風(fēng)箏的制作，放飛的技巧?！狙芯空n時】四課時【研究準備】長竹條、薄紙或塑料薄膜、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、小刀、砂紙?；顒樱ㄒ唬┲贫ㄑ芯糠桨敢弧⒓と?dǎo)入1、同學(xué)們，中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。遠在兩千多年以前的戰(zhàn)國時期，我國就發(fā)明了風(fēng)箏。一千 多年以前，風(fēng)箏傳到了口本等國，很快受到各國人民的喜愛。2、出示大量的風(fēng)箏圖片。3、這些美麗的風(fēng)箏，每年都要到我國山東省濰坊市去參加國際風(fēng)箏會展呢！看了這么多風(fēng)箏，你想了解風(fēng)箏的什么知識呢？想自c做一只風(fēng)箏嗎？二、確定課題1、請學(xué)生說說自c對風(fēng)箏感興趣的方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究課題。2、學(xué)生分組，小組討論所要研究的

3、課題，確定研究課題。3、確定的課題：風(fēng)箏的起源、風(fēng)箏的樣式、風(fēng)箏的制作方法、風(fēng)箏的放飛技巧4、小組確定課題。三、制定活動方案1、小組針對小組選定課題確定人員分工。2、確定收集、整理資料的方法。3、小組調(diào)查，整理調(diào)查資料。4、將收集到的資料制作道行演示文稿。活動（二）匯報交流一、說一說:請調(diào)查風(fēng)箏的起源、風(fēng)箏的樣式兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本 組搜集真理的相關(guān)知識，從而訃學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的歷史和樣式特點。和關(guān)資料：1、風(fēng)箏的起源。中國風(fēng)箏有悠久的丿力史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進行測量。梁武詣時曾利用風(fēng)箏 傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時

4、曾利用 風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風(fēng)箏的丿力史至少有2000多年的丿力史了。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛坐成的響器，風(fēng) 吹聲鳴，因而有了 “風(fēng)箏”的名字。也自人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng) 箏，并在它上面裝竹笛開始。到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高，與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。 如武林日事中記有“少年郎競放紙鶯，以和勾引，和牽剪截，以線絕者為負”。北宋張 擇端的清明上河圖和蘇漢臣的方了圖中也都有放風(fēng)箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很 多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鶯。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上 春天?！?/p>

5、曹雪芹在紅樓夢70回中生動地描寫了大觀園中姐妹們放螃蟹、美人、大魚、蝙 蝠、鳳凰、沙燕等各種風(fēng)箏的情景?？梢哉f，中國的玩具風(fēng)箏在這時風(fēng)箏到了和當高的水平。從唐朝開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日木、馬來亞等東南亞國家，然后傳到 歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩貝風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展， 經(jīng)過英國的凱利、澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成 了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國的風(fēng)箏，在它邊上寫著：人類最 早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。2、風(fēng)箏的樣式風(fēng)箏一般以竹料為骨架用紙或絹蒙面裱糊，在精心繪制而成

6、。依照風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)形狀，也 就是從觀賞角度，風(fēng)箏按其形狀乂可分為六大類，即串式、桶式、板了、硬翅和口由類。(1) 串式：把數(shù)只和同或者不同的風(fēng)箏和串糖葫蘆似的拴在一根或多根線上放飛的風(fēng)箏。 例如龍頭蟆蚣風(fēng)箏，分頭、身、尾三部分，身了為主體，由若干個圜片形的單體組 成，每個岡片就是一個風(fēng)箏。(2) 桶形：亦稱立體風(fēng)箏，一般采用折疊結(jié)構(gòu)的骨架，有一個或多個岡通或其他形狀的桶組成，如：宮燈、花瓶、火箭等。 板子“就是平面板形風(fēng)箏”。升力片就是主體部分，四邊有竹條支撐，形狀多八角、 菱形、正方形、四邊形等。（3）硬翅：這種風(fēng)箏的翅了固定的形式，而翅了范圍以外的部分造型與骨架結(jié)構(gòu)，則因 題材不同而各不和同

7、。它的升力片用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側(cè)邊緣高， 中間凹，形成通風(fēng)道。翅的兩端向后傾，使風(fēng)從翅兩端逸出。（4）軟翅：它的升力片是用一跟主翅條構(gòu)成，翅了的下端是軟性的，沒有依附主條。骨 架結(jié)構(gòu)多做成浮雕式，適宜于禽鳥和昆蟲風(fēng)箏。如鷹、蜜蜂、燕了、仙鶴、鳳凰、 蜻蜒、螳螂、蟬等。（5）口由類：口由類包括跨種類，運用新技術(shù)，吸取外國風(fēng)箏z長的風(fēng)箏。跨種類的如 “鵲橋會”，把串式、立體、板了、等兒種方法集于一體；運用新技術(shù)的如長120米的串式風(fēng)箏“梁山一百單八將”、“百鳥朝鳳”等，不經(jīng)能迎風(fēng)轉(zhuǎn)動，還能敲鑼打 鼓、噴煙冒火，“孫悟空”還能在放飛中七十二變。二、教一教情調(diào)查風(fēng)中的制作方法、風(fēng)箏的放飛

8、機巧兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大 家介紹木組搜集整理的和關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的制作方法和放飛機巧。三、議一議（一）、出示兒個制作風(fēng)箏要點問題請同學(xué)討論。1、風(fēng)箏為什么會飛起來的？2、制作風(fēng)箏時怎樣才能更好的處理好它的平衡？3、風(fēng)箏的尾巴是起什么作用的？4、風(fēng)箏的提線應(yīng)該怎樣扎？5、怎樣使風(fēng)箏更美麗？（二）、學(xué)生探究學(xué)生小組探究以上五個問題，回答交流。（三）、教學(xué)小結(jié)老師小結(jié)以上五個問題的解決技巧?；顒樱ㄈ┲谱黠L(fēng)箏結(jié)合學(xué)生手機的信息和和關(guān)知識的介紹，學(xué)生開始制作風(fēng)箏。1、小組討論確定風(fēng)箏樣式。2、小區(qū)確定人員分工。3、制作風(fēng)箏：a. 用兩根細棍組成十字架形狀，再把四周綁上線（竹

9、棍重疊部分用線扎牢）。（思考：為什么長的細竹棍一定要綁在短竹棍的正中？偏一點行嗎？）b. 將做好的骨架放在薄紙和塑料薄膜上，沿著骨架外30-40厘米處把紙或塑料膜裁剪 下。（為什么要選用薄紙或塑料薄膜？厚紙行嗎？）c. 用膠水或黏膠帶粘好紙邊。d. 用紙和塑料膜一根或兒根長條，貼在風(fēng)箏的下端，并在骨架上系上細繩。（思考：為什么要剪長紙條粘在風(fēng)箏的下端？）e. 在風(fēng)箏上畫出你喜歡的圖案并涂上美麗的顏色。一只既美麗乂能飛高的風(fēng)箏做成了！ 在制作中，要求各組同學(xué)要互和合作。調(diào)查風(fēng)箏制作小紐的同學(xué)充當“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來指導(dǎo)各組織做中遇到的難題。調(diào)查風(fēng)箏樣式小組的同學(xué)來指導(dǎo)各組風(fēng)箏的樣式設(shè) 計。活動（四）放飛風(fēng)箏一、放飛風(fēng)箏在一個晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。老師的活動建議：%1 小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑不快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng) 箏的架飛和保護工作。體驗放飛風(fēng)箏成功的快兀及小組合作放飛。%1 如果兒次放不上去，請同學(xué)不要灰心，放的時候要注意風(fēng)向的變化及時調(diào)整起飛角度。%1 活動后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來