2022年《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、第四課假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：假如生活欺騙了你 （初中語(yǔ)文七年級(jí)）所在班級(jí)情況、學(xué)生特點(diǎn)分析：所在班級(jí)共有 54 名學(xué)生。雖然相對(duì)基礎(chǔ)較差，但其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲較強(qiáng)，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)， 已初步具有自主、 合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。因此，擬通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟， 運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)， 通過(guò)朗讀、圈畫、質(zhì)疑、小組討論、比較研究與拓展強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力；體驗(yàn)人生甘苦，感受詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情感，培養(yǎng)其積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容分析：假如生活欺騙了你是外國(guó)詩(shī)歌，主題是寫人生的，與成長(zhǎng)有關(guān)。雖然從字面上學(xué)生比較容易理解，但不像一般的

2、詩(shī)歌具有形象性、抒情性、音樂(lè)性，實(shí)際上這兩首詩(shī)內(nèi)容比較含蓄。 在教學(xué)中， 學(xué)習(xí)此詩(shī)的難點(diǎn)在于， 教師如何依照詩(shī)歌本身的內(nèi)容和形式， 讓學(xué)生理解詩(shī)歌的象征意義， 教師如何引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，深入體會(huì)詩(shī)歌的人生哲理，開始思考一下人生道路的大問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。2、過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀，做到正確、流利、有感情。聯(lián)系自身實(shí)際，深刻體會(huì)詩(shī)的思想意義。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人生甘苦，感受詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情感，培養(yǎng)其積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折積

3、極樂(lè)觀面對(duì)的人生態(tài)度。教學(xué)方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -1、導(dǎo)入：教師播放孫悅的歌曲祝你平安 ： “你的所得，還那樣少嗎？你的付出，還那樣多嗎？生活的路， 總有一些不平事， 請(qǐng)你不必太在意， 灑脫一些過(guò)得好 , ”教師：這首歌就是寫給在逆境中的人們的。假如

4、我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到困難與挫折的時(shí)候，你是一味埋怨命運(yùn)不公，還是勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)? 俄國(guó)詩(shī)人普希金用一首小詩(shī)給了我們這樣的叮嚀與囑咐，希望給我們以人生啟示。 （展示課題）2、介紹作者及作品背景普希金，俄羅斯偉大的詩(shī)人，小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一個(gè)崇尚文學(xué)的貴族家庭。成年后不斷發(fā)表詩(shī)歌評(píng)擊時(shí)政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊， 他對(duì)曾被兩次流放， 也曾身陷囹圄， 但他始終不愈地信守著詩(shī)中表達(dá)的生活原則， 即使付出生命也再所不息。 他雖然被沙皇政府陰謀殺害了，但他的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著人們。 他的詩(shī)具有很高

5、藝術(shù)成就和無(wú)言的藝術(shù)魅力，俄羅斯著名的文學(xué)理論批評(píng)家別林斯基曾這樣贊譽(yù)普希金的詩(shī)：“所表現(xiàn)的音調(diào)和語(yǔ)言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力” 。假如生活欺騙了你 這首詩(shī)是普希金在被沙皇流放的日子里，以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞尼古拉耶夫娜 伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。時(shí)值俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的境況下，詩(shī)人仍沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。二、有情誦讀，整體感知。1、有情誦讀：教師組織學(xué)生聽課文錄音

6、范讀。學(xué)生比讀、評(píng)讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、讀出句讀、讀出感情。教師朗讀指導(dǎo)： 詩(shī)歌一定要放聲朗讀， 而朗讀不僅要正確流利， 關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -2、整體感知：“假如生活欺騙了你”指的是什么？它特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。當(dāng)生活欺騙了你時(shí)

7、：詩(shī)人提出了怎樣的叮嚀和囑咐？不要悲傷，不要心急，需要鎮(zhèn)定，相信未來(lái)。詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。詩(shī)中闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急； 在苦惱的時(shí)候要善于忍耐， 一切都會(huì)過(guò)去； 生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。三、合作探究，品讀賞析。1、怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？一方面詩(shī)人強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的， 各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生， 即使是痛苦的，所以沒(méi)有必要消極悲觀。2、既然“心兒永遠(yuǎn)向往

8、著未來(lái)” ，為什么“現(xiàn)在卻常是憂郁”？對(duì)待生活我們應(yīng)該抱有積極樂(lè)觀的態(tài)度，但是生活中常常有挫折與失意、 痛苦與悲傷，這是不可避免的。3、作者通過(guò)展示他的生活態(tài)度，要告誡我們的是：要積極樂(lè)觀面對(duì)困難， 當(dāng)越過(guò)艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過(guò)去的一切便會(huì)變得美好起來(lái)。四、互動(dòng)釋疑，當(dāng)堂背誦。1、互動(dòng)釋疑：四人小組提問(wèn)釋疑，全班交流解決。2、當(dāng)堂背誦：在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生試著背誦。五、體驗(yàn)反思：1、詩(shī)人在詩(shī)中闡明了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。2、這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵(lì)自己的座右銘， 你讀了之后， 喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們自由討論，各持精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -己見(jiàn)。六、拓展延伸：1、仿句練習(xí)：仿照假如生活欺騙了你第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩(shī)句。假如生活捉弄了你，不要， 不要！2、背誦全詩(shī)，課后探究性閱讀普希金詩(shī)全集。附錄：多媒體課件精品學(xué)習(xí)資料