2022年《安全快樂過課間》說課稿-縣級(jí)說課一等獎(jiǎng)稿子

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課間安全記心間快樂生活每一天安全快樂過課間說課稿孩子是祖國(guó)的未來，是民族的希望，孩子們的快樂成長(zhǎng)，安全教育尤為重要。在小學(xué)課堂中開展安全教育，如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。今天，非常有幸與大家一起探討“小學(xué)安全教育”的教學(xué)，談?wù)勎覍?duì)三年級(jí)安全快樂過課間一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我為這節(jié)課確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有注意課間安全知識(shí)所帶來的危害性，從而自行意識(shí)到要掌握安全知識(shí)。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握安全知識(shí)。創(chuàng)建平安校園，幸福你、我、他。3、德育目標(biāo)：使學(xué)生意識(shí)到如果沒有注意課間安全知識(shí)，將會(huì)對(duì)自己還有他人帶來危害，從而自覺踐行社會(huì)

2、公德意識(shí)。這節(jié)課的重點(diǎn)是：1、通過本次活動(dòng)規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)行為，養(yǎng)成學(xué)生的文雅行為習(xí)慣。 2、樹立安全終于泰山的安全憂患意識(shí)，時(shí)刻注意安全，時(shí)時(shí)想著安全。為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用以“情境教學(xué)法”為主貫穿整堂課，以觀察、啟發(fā)等方法為輔，精心設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)流程。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。托爾斯泰說過：成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢娕d趣就是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的力量源泉。為此，課一開始，我設(shè)計(jì)了這樣的情境導(dǎo)入： “孩子們，下課時(shí)間到了，你會(huì)去干什么？”（播放音樂）在孩子們歡呼雀躍之時(shí)，我緊接著問：“那我們下課了要注意些什么呢？”根據(jù)孩子們各種各樣的回答，我順勢(shì)揭示

3、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載出今天的課題：安全快樂過課間。中低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂。我采用的這種情境導(dǎo)入法，既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，把他們帶入生活情境，又為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主探索，深化認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)，我以媒體課件為載體，運(yùn)用多媒體教學(xué)法，通過讓孩子們說一說、辨一辨、評(píng)一評(píng)、談一談

4、四個(gè)步驟，步步深入地引導(dǎo)他們?cè)谳p松、愉快的“玩?！蓖局辛私庖恍┱n間安全常識(shí)。第一步：課間玩耍起風(fēng)波。當(dāng)孩子們高高興興地沉浸在我創(chuàng)設(shè)的“玩?！蓖局袝r(shí)，不文明行為和習(xí)慣的出現(xiàn)，讓孩子們“玩耍”的行程戛然而止。此時(shí)，讓孩子們說說：我們的應(yīng)該怎樣防范呢？上下樓梯應(yīng)該走哪里？通過孩子們的回答和圖片的觀看，進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子們對(duì)上下樓梯感性認(rèn)識(shí)。由于孩子們對(duì)此情況較為熟悉，所以對(duì)這種情況，我便放手讓孩子們自己在小組內(nèi)討論交流自主獲得，并讓他們說一說：你還認(rèn)為哪些情況不應(yīng)該在上下樓梯出現(xiàn)呢？請(qǐng)你來說一說。學(xué)生通過積極參與，主動(dòng)探究，對(duì)“上下樓梯靠右行”“ 慢行”等這些常見的標(biāo)語(yǔ)也有了初步認(rèn)識(shí)。第二步：病從口入

5、隱患多。在孩子們初步感知一些常見的食品圖標(biāo)的基礎(chǔ)上，我會(huì)在孩子們的“課間購(gòu)物”途中出示一些這樣的畫面，（播放課件：圖片）利用觀察法讓學(xué)生仔細(xì)看一看。 看的過程中辨一辨： 哪些圖片上的人做得對(duì)？哪些圖片上的人做錯(cuò)了？讓學(xué)生通過正確觀點(diǎn)，通過辨析判斷，從中提高綜合分析和辨別是非的能力。接著讓孩子們來說一說：我們小學(xué)生在小超市應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？引導(dǎo)他們從自己身邊的事情說起，比如：不能用手接觸食品、不買過期食品。在這一過程中，我一直以一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生用眼睛去看，用腦子去想，用語(yǔ)言去表達(dá)。等小學(xué)生必須了解的食品標(biāo)志有了初步的認(rèn)識(shí)。孩子們的綜合素質(zhì)得到全面提高，同時(shí)也突破教學(xué)

6、重難點(diǎn)。第三步：體育活動(dòng)益身心。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載在孩子們了解自己課間做哪些有益活動(dòng)時(shí)，我運(yùn)用體驗(yàn)法，讓孩子說說哪些體育活動(dòng)適合在課間活動(dòng)中開展，有利于我們的身心的？讓我們既鍛煉了我們的身心，放松了學(xué)習(xí)的疲勞又安全的度過了課間時(shí)光。我告訴孩子們： “你們剛才的回答真是太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定讓你們來和這

7、首兒歌交上好朋友，想學(xué)嗎？”又是一個(gè)動(dòng)感的教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子們的興致再一次得到點(diǎn)燃，在興趣盎然中，孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試。通過拍手兒歌親身體驗(yàn)中，他們不但體會(huì)到老師苦口婆心的重要性，而且樹立了自覺遵守課間安全的紀(jì)律，達(dá)到教育的目的。第四步：到達(dá)目的談收獲。讓孩子自己“當(dāng)一當(dāng)”讓他們自己當(dāng)一當(dāng)安全小衛(wèi)士，讓孩子們說一說課間有哪些不安全的現(xiàn)象，自己做到了嗎？如何遵守紀(jì)律？一邊談?wù)勛约阂宦返氖斋@，在孩子們的暢所欲言中，在課間我是怎么做的，我這樣做的，我的做法是安全的。通過讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中參與、交流、實(shí)踐和體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。第三個(gè)環(huán)節(jié)：回歸生活、升

8、華情感新課標(biāo)指出：教育要回歸生活，促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在孩子們的“玩?！苯Y(jié)束后，為了讓他們進(jìn)一步懂得課間安全的重要意義。我播放安全教育片，采用提問法，讓孩子們說說：看到這個(gè)傷了眼睛的小女孩，你們有什么感受？是誰(shuí)奪去了她的眼睛？是誰(shuí)奪去了她天真爛漫的笑容？是誰(shuí)奪去了她一生的幸福和歡樂？你想對(duì)那些不遵守課間規(guī)則的人說些什么？在孩子們沉浸在劉某的悲傷情感氛圍時(shí)，我緊接著播放一些事故的圖片，讓孩子們想想：“引起這些事故發(fā)生的原因是什么？這樣的事故能避免嗎？”使學(xué)生深深地體會(huì)到不遵守課間規(guī)則所導(dǎo)致的后果給個(gè)人、家庭帶來的痛苦。同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛生命，珍惜生命的情感。在孩子們的情感得到升華，

9、進(jìn)一步懂得遵守課間規(guī)則的重要意義時(shí)。我通過圖片展示法，讓孩子們了解有許多的人都在用自己的方式精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載向他人宣傳“課間安全” 。啟發(fā)孩子們也用自己喜歡的形式，向身邊的人不安全的因素講不。這樣，把課堂中獲取的知識(shí)系統(tǒng)化，把課堂延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)生遵守課間玩耍游戲規(guī)則的主人公意識(shí)，達(dá)到“我口說我心”“我心促我行”共同營(yíng)造平安和諧校園的教育目的。從這一系列的課外延伸活動(dòng)中，孩子們也就能真正明白：只有課間安全記心間，才能夠快樂生活每一天。精