2022年《木蘭詩》教學設計

1、學習必備歡迎下載木蘭詩教案教案背景：近幾年，濰坊市教科院大力推進課堂改革，先后實行“自主互助學習”型課堂和“三四五”教學模式，在改革的東風下，我也努力嘗試將傳統(tǒng)的語文課堂與新課型、新模式結合起來， 收到了良好的效果。教學課題：木蘭詩教材分析：1.地位和作用：木蘭詩選自人教版語文教材第二單元的第五篇課文。本單元主要體現(xiàn)愛國感情，重在引導學生欣賞愛國情感之美，樹立堅定的愛國主義感情。 “教材無非是個例子” （葉圣陶語）木蘭詩這個例子既承擔了落實本單元教學重點的任務，又承擔了對學生進行文學審美教育的責任，因此是個很好的藍本。2.本文簡析：木蘭詩有豐富的文化內涵和優(yōu)美的語言，因此，學習這篇文章不僅要讓

2、學生走進作品的情感世界，感受人物形象的魅力； 更要讓學生仔細品味語言，領略語言文字的魅力。教學目標：1.感受形象。2.品味語言。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載3.積累背誦。重點難點：1.重點是誦讀課文、疏通文意，感受人物形象2.難點是培養(yǎng)主動探究的精神，享受探究問題的樂趣教學方法：1. 教法：多媒體教學、情境教學法、誦讀

3、法2.學法：自主互助法、合作討論探究法課前預習：1.搜集花木蘭及樂府詩集資料，了解詩歌背景。2.自讀課文兩遍，識記生字詞。教學過程：一 導入新課：播放豫劇花木蘭“誰說女子不如男”唱段，適時導入。二檢查預習：1.木蘭的 故事 源于 木蘭 詩， 木 蘭 詩 選 自 （）編的 ，這是南北朝時北方的一首民歌。2給加點字注音：機杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機朔氣金柝紅妝著我舊時裳傍地三 初讀課文，整體感悟。1.自主學習：（1）聽錄音，注意朗讀的停頓、輕重、緩急，邊聽邊想象畫面。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - -

4、- - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（2）模仿錄音，朗讀課文。對照課下注釋，積累文言詞語。理清故事和情節(jié)。2.檢查自學：（1）.讀準字音，理解詞義。胡騎朔氣旦郭帖火（2）.這首詩寫了一個什么故事？請簡要復述情節(jié)。四品讀課文，探究學習。四人小組，質疑問難，并對照學習目標，提出值得探究的問題。1. 詩中的木蘭是一個怎樣的人物形象？從課文哪些描寫中可以看出來？（我從“”句子中，讀出了木蘭是一個的人。 ）a 唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。勤勞孝順

5、b 愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮庇赂覉砸?，忠孝兩全c “萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”勇敢堅強的英雄氣慨d 木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。e 出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機智、謹慎精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載花

6、木蘭形象：勤勞勇敢、孝敬父母、不慕榮利、舍身衛(wèi)國的女英雄2. 你喜歡文中的哪些語句？請找出來，有感情地品讀并賞析。例：“萬里赴戎機，關山度若飛”?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣?！薄皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸?！保▋H僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈， 從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）（這兩個問題，每個學生先自主探究，然后小組交流，最后師生一起研討。）五誦讀課文，評優(yōu)競先?？凑l背得最準確、最流暢、最富有感情！六拓展延伸，課堂訓練。1我會做：（1） 木蘭詩講述了木蘭（）的故事。（2） （） ，寒光照鐵衣。（3）萬里赴戎機，（）（4） （） ，對鏡

7、帖花黃。2.有句話叫做 “ 國家興亡，匹夫有責 ” ，聯(lián)系花木蘭替父從軍的故事，談談你的感想。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載俗話說 “ 巾幗不讓須眉 ” ，女生有優(yōu)先發(fā)言權。俗話又說 “ 男兒當自強 ” ，男生也有話語權。七課堂寄語 : 男生和女生，是對手更是朋友，班級的每一點進步，都是我們一起努力的結果。男人和女人，是對立的更是統(tǒng)一的，男人十女人家。男人女人攜起手來，才能構建一個溫馨幸福的家，才能鑄就一個和諧強大的國家！ （ 我們是一家人的音樂響起）八課后作業(yè)：從樂府詩集中另選一篇文章閱讀，比較它與木蘭詩的異同，做好閱讀筆記。教學反思：在木蘭詩這一課教學中，自認為比較成功的是采用了多媒體和情境教學法，畫面的直觀和音樂的渲染，吸引了學生，激發(fā)了他們的興趣。不足的是：品味語言時，留給學生讀的時間太少，品味的不到位、不透徹；對這樣優(yōu)美的詩歌，講解時缺乏優(yōu)美的、詩意的語言表達。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，種種不足，還需在以后的教學和工作中不斷改進，以臻完美。精品學習資料 可選擇p d f - -